小学英语人教版 (新起点)三年级下册Unit 2 My SchoolLesson 3获奖教案

小学英语人教版(新起点)三年级下册Unit2MySchoolLesson3获奖教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容小学英语人教版（新起点）三年级下册Unit2MySchoolLesson3主要内容包括：学习并掌握询问学校设施和活动场所的英语表达方式，如：Whereisthelibrary?Whereistheplayground?；复习巩固学校场所的英语单词，如：library,playground,office,classroom等；通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习询问学校设施和活动场所的英语表达，学生能够提高跨文化交流意识，增强对英语国家的文化理解。同时，通过参与听、说、读、写活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，培养自主学习习惯，从而全面提升学生的英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语单词和简单的句型，如hello,goodbye,what'syourname等。此外，他们对一些常见的学校场所如classroom,library等有一定的了解。然而，对于询问学校设施和活动场所的具体表达方式，如Whereisthelibrary?等，他们可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物感兴趣。他们的学习能力和记忆力较强，但注意力集中时间有限。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对询问学校设施和活动场所的英语表达方式掌握不牢固，容易混淆；二是词汇量有限，难以表达更复杂的句子；三是由于缺乏实际语境，学生可能难以将所学的英语表达运用到实际交流中。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学活动和丰富的语境创设，帮助学生克服困难，提高英语表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解询问学校设施和活动场所的英语表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学词汇和句型进行交流。

3.游戏法：设计互动游戏，如“SimonSays”等，让学生在游戏中自然地练习英语表达。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学校图片和场景，帮助学生直观理解。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供听力、口语练习，增强学生的实际运用能力。

3.实物教具：引入真实或模拟的学校设施，如图书、黑板等，让学生在实践中学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于学校设施的英语视频，并尝试用英语描述。

-设计预习问题：围绕“学校设施”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出学校的哪些设施？它们在英语中怎么表达？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校设施相关的英语词汇和表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么图书馆在英语中是library？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学校设施”这一主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校的照片或视频，引出“学校设施”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校设施的英语表达，如“Whereisthelibrary?”，并结合图片或实物进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己学校的设施，或者进行角色扮演，模拟询问和回答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语在真实情境中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校设施的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校设施的英语表达，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些与学校设施相关的英语练习，如写一篇短文描述自己的学校。

-提供拓展资源：提供一些关于学校设施英语表达的书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“学校设施”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学校设施图片集：收集不同学校、不同类型的学校设施的图片，如图书馆、操场、教室、实验室、食堂等，让学生通过观察图片来学习和复习相关的英语词汇和表达。

（2）学校生活视频：剪辑一些真实的学校生活视频片段，如学生上课、参加课外活动等，让学生在观看视频的同时，学习学校设施的英语表达，并了解学校生活的多样性。

（3）学校设施英语词汇表：整理一份详细的学校设施英语词汇表，包括教室、图书馆、实验室、食堂、操场等场所的英语表达，以及与这些场所相关的物品和设备的英语词汇。

（4）学校设施英语短文：编写一些关于学校设施的英语短文，如“我的学校”或“我最喜欢的学校设施”，让学生通过阅读短文来提高阅读理解能力，并学习更多的相关词汇。

（5）学校设施英语歌曲：收集一些与学校设施相关的英语歌曲，如“Classroom,classroom,whereareyou?”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

（1）词汇积累：鼓励学生在日常生活中积累与学校设施相关的英语词汇，如通过阅读英语书籍、观看英语动画片等途径。

（2）情景模拟：组织学生进行学校设施情景模拟，如模拟参观学校、描述学校设施等，提高学生的实际运用能力。

（3）英语角活动：开展英语角活动，让学生在轻松的环境中练习与学校设施相关的英语表达，提高口语水平。

（4）家庭作业：布置与学校设施相关的家庭作业，如让学生用英语描述自己家的学校，或制作关于学校设施的英语海报。

（5）课外阅读：推荐一些关于学校设施的英语课外读物，如《SchoolLifeinEnglish》等，让学生在阅读中提高英语水平。

（6）英语竞赛：鼓励学生参加与学校设施相关的英语竞赛，如英语演讲比赛、英语作文比赛等，提高学生的英语综合素质。

（7）文化交流：组织学生与国外同龄人进行文化交流，如通过电子邮件、社交媒体等途径，让学生了解不同国家的学校设施和文化。

（8）社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如参观学校、采访学校工作人员等，让学生在实践中学习英语，了解学校设施。

（9）家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的英语学习，共同为学生创造一个良好的英语学习环境。

（10）教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-学校设施的英语表达：library,playground,office,classroom,computerroom,gym,食堂等。

-询问学校设施的英语句型：Whereisthelibrary?Whereistheplayground?

②关键词汇：

-library（图书馆）

-playground（操场）

-office（办公室）

-classroom（教室）

-computerroom（计算机房）

-gym（体育馆）

-cafeteria（食堂）

③核心句型：

-Whereisthelibrary?

-Whereistheplayground?

-Itisinthenorthbuilding.

-Itisnexttotheplayground.教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，教师将关注学生的参与度和互动性。通过观察学生的发言情况、回答问题的准确性和流利度，评估学生对学校设施英语表达的掌握程度。学生的课堂表现将作为评价的一部分，包括积极参与讨论、正确使用所学句型以及正确拼写相关词汇。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，教师将评估学生能否运用所学知识进行有效的沟通和表达。评价内容包括学生是否能够用英语描述学校设施，是否能够提出有建设性的问题，以及是否能够倾听同伴的意见并提供反馈。小组讨论的成果将通过小组展示来评估，展示内容包括小组合作的质量和学生的英语表达能力。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握情况，教师将进行随堂测试。测试形式可以包括听写、填空、选择题等，测试内容将涵盖学校设施的英语词汇和句型。测试结果将用于了解学生的学习进度和存在的问题，以便教师能够及时调整教学策略。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固学习成果的重要环节。教师将通过批改作业来评估学生对知识的掌握程度和应用能力。作业反馈将包括对正确答案的确认、对错误答案的纠正以及对学生进步的肯定。教师将鼓励学生反思自己的作业，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师将进行综合评价。评价内容包括学生的语言运用能力、文化理解能力、思维品质和学习态度。教师将与学生进行一对一的反馈，针对学生的优点给予肯定，对于存在的问题提供具体的改进建议。此外，教师还将通过家长沟通，将学生的表现反馈给家长，共同关注学生的成长。

教师评价与反馈的目的是为了促进学生的全面发展，帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。通过多元化的评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，从而提供更有针对性的教学支持。重点题型整理1.完成句子：

-例题：Myschoolhasa___________.

-答案：biglibrary.

2.选择合适的单词或短语填空：

-例题：Whereisthe___________?

-A.library

-B.playground

-C.office

-答案：A

3.根据图片或情景描述，选择正确的答案：

-例题：Whichoneistheclassroom?

-A.Theonewithstudents.

-B.Theonewithcomputers.

-C.Theonewithteachers.

-答案：A

4.连词成句：

-例题：Thelibrary,,isintheschool.

-答案：Where

5.描述学校设施并