活动与创造 唱唱吹吹 音响探索 学跳蒙古舞说课稿2025学年初中音乐沪教版七年级下册-沪教版

活动与创造唱唱吹吹音响探索学跳蒙古舞说课稿2025学年初中音乐沪教版七年级下册-沪教版课题课时教学内容本节课选自沪教版七年级下册音乐教材，主题为“活动与创造”。具体内容包括“唱唱吹吹”、“音响探索”和“学跳蒙古舞”。通过这些活动，学生将学习到音乐的基本知识和技能，提高音乐素养，培养音乐审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。首先，通过“唱唱吹吹”活动，提升学生的审美感知，感受音乐的美；其次，通过“音响探索”，锻炼学生的艺术表现力，学会运用声音表达情感；最后，通过“学跳蒙古舞”，增进学生对民族文化的理解，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够准确地掌握蒙古舞的基本动作和节奏，理解其文化内涵。

②学生能通过“唱唱吹吹”环节，学会运用正确的发声方法，并能独立完成简单的旋律吹奏。

③学生在“音响探索”环节，能够识别不同的声音，并尝试创作简单的音效。

2.教学难点，

①蒙古舞动作的节奏感与力度把握，对于初次接触的学生来说，需要通过反复练习来掌握。

②音响探索中的声音辨别和音效创作，需要学生具备一定的音乐感知能力和创造性思维。

③在“唱唱吹吹”环节，学生需要克服音准和呼吸的控制难题，以实现流畅的旋律吹奏。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、录音笔、电子琴。

课程平台：音乐教学软件或在线音乐平台，用于辅助教学和学生学习。

信息化资源：蒙古舞视频资料、音乐理论知识讲解视频、音响效果样本。

教学手段：实物教具（如笛子、口哨等）、舞蹈示范视频、互动式教学软件。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的主题——“活动与创造”。在我们日常生活中，音乐无处不在，它可以让我们快乐，可以让我们悲伤，可以让我们回忆。那么，今天我们就来探索音乐的魅力，一起“唱唱吹吹”，感受音响的奇妙，学习跳蒙古舞，体验不同的音乐文化。

二、唱唱吹吹

（教师）首先，我们来进行“唱唱吹吹”的活动。请大家拿出你们的笛子或口哨，我们一起来吹奏一首简单的旋律。

（学生）同学们，准备好了吗？让我们一起吹响笛子，吹出口哨，感受音乐的魅力。

（教师）非常好，大家的声音都很有节奏感。接下来，我们试着加入一些简单的歌词，一起来唱这首旋律。

三、音响探索

（教师）接下来，让我们进入“音响探索”环节。请大家闭上眼睛，我将会播放一段声音，你们要仔细聆听，并告诉我你们听到了什么。

（学生）老师，我听到了流水声、风声、鸟鸣声……

（教师）很好，大家都能准确地辨别出不同的声音。现在，请同学们尝试用不同的方式来模仿这些声音，比如用口哨、拍手、跺脚等。

（学生）我尝试用口哨模仿鸟鸣声，用拍手模仿流水声……

（教师）太棒了，大家都很富有想象力。现在，我们来尝试创作一段简单的音效，可以是自然界的声音，也可以是生活中的声音。

四、学跳蒙古舞

（教师）接下来，我们将学习一项新的舞蹈——蒙古舞。请大家注意观察我的示范，注意脚步的移动和手臂的动作。

（学生）老师，请您慢慢地示范一遍，我们记下来。

（教师）好的，现在请大家跟我一起做。首先，我们先做热身运动，活动一下身体。

（学生）跟着老师做热身运动。

（教师）现在，我们开始学习蒙古舞的基本步伐。请大家跟紧我的节奏，注意脚下的步伐。

（学生）我们跟着老师的节奏，一步一步地学习蒙古舞。

（教师）很好，大家已经掌握了蒙古舞的基本步伐。接下来，我们加入手臂的动作，使舞蹈更加完整。

（学生）我们按照老师的指导，加上手臂的动作，蒙古舞的样子更加生动了。

五、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了“唱唱吹吹”、“音响探索”和“学跳蒙古舞”三个环节。通过这些活动，我们不仅提高了自己的音乐素养，还学会了用音乐表达情感，体验了不同的文化。希望大家能够将今天所学运用到生活中，让音乐成为我们生活的一部分。

（学生）老师，我们很喜欢今天的课程，学到了很多新的知识。

（教师）很高兴你们喜欢，希望你们在今后的学习中，继续保持对音乐的热爱，不断探索，不断创新。

六、课后作业

（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.回顾今天学习的蒙古舞，尝试自己练习，并记录下来自己的进步。

2.选择一首自己喜欢的歌曲，尝试用笛子或口哨吹奏。

3.收集生活中不同的声音，尝试用不同的方式模仿或创作音效。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的。教学资源拓展1.拓展资源：

-蒙古音乐文化：介绍蒙古族的音乐历史、乐器特点以及蒙古音乐的风格特点，如长调、短调等。

-传统乐器介绍：除了笛子，还可以介绍蒙古族的马头琴、四胡等传统乐器，让学生了解不同乐器的音色和演奏技巧。

-音乐理论拓展：通过音乐理论的学习，如五线谱、音符、节奏等，帮助学生更深入地理解音乐的基本知识。

-蒙古舞蹈视频：收集一些高质量的蒙古舞蹈视频，让学生在课后观看，感受蒙古舞蹈的韵律和美感。

2.拓展建议：

-音乐欣赏：鼓励学生在课后聆听不同风格的蒙古音乐，如长调、短调、流行蒙古音乐等，提高音乐鉴赏能力。

-乐器实践：对于对乐器感兴趣的学生，可以建议他们尝试学习蒙古族传统乐器，如马头琴、四胡等，体验不同乐器的演奏乐趣。

-创作实践：引导学生尝试创作简单的蒙古风格音乐，可以是歌曲、器乐独奏或合奏，培养学生的音乐创作能力。

-文化交流：组织学生参与或观看有关蒙古族文化的展览、演出等活动，增进对蒙古族文化的了解和尊重。

-家庭作业：布置与蒙古音乐相关的家庭作业，如收集有关蒙古族音乐的资料、制作蒙古族音乐主题的手抄报等，鼓励学生在家庭中继续学习。

-课外阅读：推荐一些关于音乐理论、音乐史、民族音乐等方面的书籍，供学生自主阅读，拓宽知识面。

-社会实践：鼓励学生参与社区音乐活动，如社区音乐会、音乐讲座等，将所学知识应用于实际，提升音乐实践能力。板书设计1.①蒙古舞基本步伐

②手臂动作要领

③节奏与力度控制

2.①唱唱吹吹

②发声方法

③旋律吹奏技巧

3.①音响探索

②声音辨别

③音效创作方法

4.①音乐理论知识

②五线谱

③音符与节奏

5.①蒙古音乐文化

②长调与短调

③传统乐器介绍

6.①音乐鉴赏

②音乐创作

③音乐史知识典型例题讲解1.例题：请根据以下旋律，填写缺失的音符。

旋律：doremifasolatido

答案：remifasolati

2.例题：请将以下音符转换为简谱。

音符：CDEFGAB

答案：1234567

3.例题：请分析以下蒙古长调的特点。

长调旋律：midomisolmidomisollado

答案：蒙古长调的特点包括旋律高亢、节奏自由、音域宽广，常用装饰音如颤音、滑音等。

4.