十八相送说课稿2025学年初中音乐人音版九年级下册-人音版

-1-十八相送说课稿2025学年初中音乐人音版九年级下册-人音版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：十八相送

2.教学年级和班级：2025学年初中音乐人音版九年级下册

3.授课时间：2025年10月15日星期五14:00-15:00

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解与实践创新三大核心素养。通过《十八相送》的学习，学生能够感受中国传统音乐的独特魅力，提升对民族音乐的理解和欣赏能力；同时，通过参与演唱和音乐创作活动，培养学生的音乐表现力和创新能力，增强文化自信，促进跨文化交流。学情分析本节课面向九年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣和认识。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生在音乐素养方面存在一定的差异。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中有一部分学生具备较好的音乐基础，能够独立演唱和演奏简单乐器的技能；另一部分学生对音乐接触较少，音乐素养相对较弱。

2.知识方面：学生在之前的学习中，已接触过一些中国民族音乐，对《十八相送》这首歌曲有一定的了解。但在歌曲的演唱技巧、情感表达等方面，仍有待提高。

3.能力方面：学生的音乐表现能力参差不齐，部分学生能够较好地掌握歌曲的演唱技巧，但大部分学生在情感表达、音准把握等方面存在不足。

4.素质方面：学生在课堂参与度、团队合作能力等方面表现良好，但在自主学习、问题解决等方面还有待提高。

5.行为习惯：大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，但在课间休息、课前准备等方面仍存在一定的问题。

6.对课程学习的影响：鉴于上述情况，本节课需关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养，为他们的全面发展奠定基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《十八相送》的背景、曲风和演唱技巧，帮助学生理解歌曲内涵。

2.演练法：组织学生进行歌曲演唱练习，纠正发音和节奏，提高演唱水平。

3.情景教学法：创设与歌曲相关的情境，引导学生体会歌曲情感，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示歌曲背景、图片和视频，丰富教学内容。

2.音乐软件辅助：运用音乐软件进行音准练习，提高学生的音乐感知能力。

3.互动平台：利用网络教学平台，实现师生、生生之间的互动交流，促进学习效果。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一首非常经典的中国民族歌曲——《十八相送》。这首歌曲描绘了古代恋人依依不舍的离别之情，充满了浓郁的民族风情。请大家跟我一起，先来欣赏一下这首歌曲。

（学生）好的，老师。

（教师）接下来，请大家思考一下，这首歌曲给你带来了怎样的感受？它表达了怎样的情感？

（学生）这首歌曲让我感受到了深深的离别之情，歌词中充满了对恋人的不舍和思念。

二、歌曲分析

（教师）很好，同学们已经感受到了这首歌曲的情感。接下来，我们来具体分析一下这首歌曲。

（1）歌曲背景

（教师）首先，让我们了解一下这首歌曲的背景。《十八相送》是一首流行于我国江苏、浙江一带的民歌，起源于宋代，流传至今已有几百年的历史。这首歌曲的歌词内容主要描绘了古代恋人分别时的情景。

（2）歌曲结构

（教师）这首歌曲的结构分为三个部分，分别是引子、主歌和尾声。引子部分较为短小，旋律优美，为整首歌曲奠定了情感基调。主歌部分歌词内容丰富，表达了恋人的离别之情。尾声部分则是对整首歌曲的总结和升华。

（3）歌曲特点

（教师）这首歌曲具有以下特点：一是旋律优美，节奏舒缓；二是歌词朴实无华，富有感染力；三是运用了大量的民间音乐元素，如衬词、装饰音等。

三、演唱技巧指导

（教师）了解了歌曲的基本情况后，我们来学习一下演唱技巧。

（1）音准

（教师）在演唱这首歌曲时，要注意音准的把握。特别是高音部分，要尽量唱准，避免出现跑音现象。

（2）节奏

（教师）这首歌曲的节奏较为舒缓，同学们在演唱时要注意保持节奏的稳定性，不要过快或过慢。

（3）情感表达

（教师）演唱这首歌曲时，要充分表达出恋人的离别之情。在演唱过程中，可以适当运用一些装饰音，使歌曲更具表现力。

四、歌曲演唱练习

（教师）接下来，请大家跟着我一起演唱这首歌曲。

（学生）（齐唱）……

（教师）很好，同学们的演唱非常投入。接下来，我们进行分组练习，每组选出一个领唱，其他同学跟随演唱。

（学生）好的，老师。

（教师）在练习过程中，要注意互相倾听，共同进步。

五、课堂总结

（教师）通过今天的学习，我们了解了《十八相送》这首歌曲的背景、结构和特点。在演唱过程中，我们要注意音准、节奏和情感表达。希望同学们在课后能够多加练习，提高自己的音乐素养。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、课后作业

（教师）为了巩固今天所学内容，请大家完成以下作业：

1.搜集有关《十八相送》的资料，了解其背后的故事。

2.练习演唱这首歌曲，注意音准、节奏和情感表达。

3.与家人或朋友分享这首歌曲，感受中国传统音乐的魅力。

（学生）好的，老师。我们一定按时完成作业。知识点梳理《十八相送》是一首具有丰富文化内涵和艺术价值的民歌，以下是对本节课知识点的梳理：

一、歌曲背景知识

1.《十八相送》的起源：了解歌曲起源于宋代，流传至今已有几百年的历史。

2.流行地域：歌曲流行于我国江苏、浙江一带，具有浓厚的地方特色。

3.歌曲背景故事：通过学习歌曲背景，了解古代恋人离别时的情感。

二、歌曲结构分析

1.结构组成：引子、主歌、尾声三个部分。

2.旋律特点：旋律优美，节奏舒缓，具有鲜明的民族风格。

3.歌词特点：歌词朴实无华，富有感染力，表达了恋人的离别之情。

三、演唱技巧指导

1.音准把握：注意高音部分的音准，避免跑音现象。

2.节奏稳定性：保持节奏的稳定性，避免过快或过慢。

3.情感表达：通过演唱技巧，充分表达出恋人的离别之情。

4.装饰音运用：适当运用装饰音，增强歌曲的表现力。

四、音乐元素分析

1.民间音乐元素：运用衬词、装饰音等，体现歌曲的民族特色。

2.情感表达元素：通过音乐元素，表达出恋人的离别之情。

五、文化内涵理解

1.民族音乐文化：了解《十八相送》所体现的我国民族音乐文化特点。

2.传统价值观：通过歌曲，理解古代恋人之间的爱情观念和价值观。

六、教学活动设计

1.课堂欣赏：通过多媒体展示歌曲背景、图片和视频，丰富教学内容。

2.歌曲演唱：组织学生进行歌曲演唱练习，提高演唱水平。

3.互动交流：利用网络教学平台，实现师生、生生之间的互动交流。

4.课后作业：搜集有关《十八相送》的资料，巩固所学知识。

七、评价方式

1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、演唱技巧和情感表达。

2.课后作业：检查学生完成作业的情况，了解他们对歌曲的理解程度。

3.音乐素养：通过演唱、欣赏等实践活动，提高学生的音乐素养。课堂为了全面了解学生的学习情况，确保教学目标的达成，本节课将采用以下评价方式：

1.课堂提问：通过课堂提问，检验学生对《十八相送》这首歌曲的理解程度。我会提出与歌曲背景、歌词内容、音乐特点等方面相关的问题，鼓励学生积极参与，表达自己的看法。同时，观察学生的回答是否准确、流畅，以此评估他们的知识掌握情况。

2.观察学生演唱：在歌曲演唱环节，我会注意观察学生的演唱技巧、情感表达和团队合作情况。通过观察，我可以评估学生的音乐素养和演唱能力，以及他们在课堂上的参与度和积极性。

3.小组讨论：在歌曲分析环节，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享对歌曲的理解和感受。通过小组讨论，我可以了解学生在课堂上的互动情况，以及他们对音乐的独立思考能力。

4.实时反馈：在课堂教学中，我会对学生的表现给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都是为了帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对本节课知识的掌握情况。

6.作业评价：对于课后作业，我会认真批改，针对学生的错误进行详细点评，并给出改进建议。通过作业评价，我可以了解学生在课后是否能够巩固所学知识，并及时调整教学策略。内容逻辑关系①歌曲背景知识

-①.1宋代民歌的起源与发展

-①.2江苏浙江地区的民间音乐特色

-①.3《十八相送》的流传与影响

②歌曲结构分析

-②.1引子：旋律优美，情感基调

-②.2主歌：歌词内容，离别情感

-②.3尾声：总结升华，情感归宿

③演唱技巧指导

-③.1音准把握：高音部分的处理

-③.2节奏稳定性：节奏的准确掌握

-③.3情感表达：通过演唱传达离别之情

④音乐元素分析

-④.1民间音乐元素：衬词、装饰音的应用

-④.2情感表达元素：音乐中的情感传递

⑤文化内涵理解

-⑤.1民族音乐文化：歌曲的民族特色

-⑤.2传统价值观：古代爱情观念与价值观的体现教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在《十八相送》这节课结束后，我会进行以下反思和改进：

1.教学效果评估：我会通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈来评估教学效果。特别是对于那些对音乐接触较少的学生，我会特别关注他们在课堂上的参与度和学习进步。

2.学生反馈收集：我会设计一份简单的教学反馈问卷，让学生在课后填写，了解他们对课程内容的兴趣、理解程度以及他们认为的难点和易错点。

3.教学内容调整：根据学生的反馈和课堂观察，我可能会调整教学内容和方法。比如，如果发现学生在情感表达上存在困难，我可能会增加一些情感共鸣的练习，或者引入相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解歌曲。

4.教学手段创新：我会考虑引入更多的教学手段，比如互动式教学、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。

5.教学资源整合：我会尝试整合更多的教学资源，如音乐视频、图片、故事等，以丰富教学内容，让学生在多元化的学习环境中更好地吸收知识。

6.教学评价改进：我会在课堂评价中增加更多的即时反馈，以及定期的形成性评价，帮助学生及时了解自己的学习进度，并鼓励他们自我改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代民歌故事集》中关于《十八相送》的起源和流传故事。

-视频资源：推荐一些关于中国传统音乐和民歌演唱的纪录片，如《中国民歌大会》或《中国民族音乐之旅》等，让学生了解更多类似《十八相送》这样的民歌及其背后的文化背景。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述推荐材料，了解《十八相送》的历史背景和民间故事。

-观看纪录片，感受中国传统音乐