小学政治 (道德与法治)14 变废为宝有妙招获奖教学设计

-1-小学政治(道德与法治)14变废为宝有妙招获奖教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：小学政治（道德与法治）14变废为宝有妙招

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生理解并掌握垃圾分类的重要性以及如何将废弃物品变废为宝。

-举例解释：通过实例展示如何将废纸、塑料瓶、旧衣物等废弃物品通过回收再利用的方式转化为有用的资源，强调节约资源、保护环境的重要性。

2.教学难点

-难点内容：识别废弃物品的类别并正确分类，以及培养学生的环保意识和创新思维。

-举例解释：难点一在于学生可能对某些废弃物品的分类标准不熟悉，例如区分可回收物和有害垃圾；难点二在于引导学生将日常生活中的废弃物品进行创意改造，如用废纸箱制作收纳盒。教师需要通过实际操作演示、小组讨论等方式帮助学生克服这些难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解垃圾分类的基本知识和变废为宝的原理。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，模拟垃圾分类过程，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示环保图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.通过小组合作完成项目导向学习，让学生分组收集废弃物品，进行创意改造，培养学生的创新思维和团队协作能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，你们有没有想过，我们每天产生的垃圾去哪里了？它们是如何被处理的呢？今天，我们就来学习一个有趣的话题——“变废为宝有妙招”。

（学生）老师，我想知道垃圾是如何分类的？

（老师）很好，这正是我们今天要探讨的主题。

二、新课讲授

1.垃圾分类的重要性

（老师）同学们，垃圾分类不仅关系到我们的生活环境，更关系到我们的健康和资源利用。请看这个视频，了解垃圾分类的重要性。

（学生）（观看视频后）垃圾分类可以减少环境污染，还能节约资源。

2.垃圾分类的基本知识

（老师）接下来，我们来学习垃圾分类的基本知识。请看黑板上的分类标准，我们一起讨论一下。

（学生）老师，可回收物是指哪些垃圾？

（老师）可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。我们把这些垃圾收集起来，经过处理后可以重新利用。

3.变废为宝的实践

（老师）同学们，你们知道如何将废弃物品变成有用的东西吗？请看这个例子，我们可以用废纸箱制作收纳盒。

（学生）哇，这个收纳盒真漂亮！我们也可以试试看。

（老师）很好，下面我们进行小组合作，用身边的废弃物品进行创意改造。

三、小组合作

1.分组讨论

（老师）请同学们分成小组，讨论一下如何将废弃物品变废为宝。

（学生）我们小组决定用废瓶子制作花瓶，用废纸盒制作笔筒。

2.实践操作

（老师）现在，请按照你们的讨论结果，开始动手制作吧。

（学生）（动手制作中）

3.展示交流

（老师）请各小组展示你们的成果，并分享你们的制作过程。

（学生）我们小组用废瓶子制作了花瓶，既美观又实用。

四、总结与反思

1.总结

（老师）同学们，今天我们学习了垃圾分类和变废为宝的知识，希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，为环保贡献一份力量。

（学生）老师，我们明白了，以后我们会更加注意垃圾分类，还将尝试更多的变废为宝的方法。

2.反思

（老师）请同学们思考一下，我们今天的学习有哪些收获？还有哪些地方需要改进？

（学生）我们学会了垃圾分类的重要性，也学会了变废为宝的方法。希望以后能够多参加这样的活动。

五、课后作业

1.请同学们回家后，观察一下家里的垃圾，尝试进行垃圾分类。

2.与家人一起，寻找身边的废弃物品，进行创意改造，并记录下制作过程。

3.下节课，我们将分享各自的变废为宝成果。

六、课堂小结

今天，我们通过学习垃圾分类和变废为宝的知识，不仅提高了环保意识，还锻炼了动手能力和创新思维。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，为地球家园贡献自己的一份力量。现在，让我们带着满满的收获，结束这节课的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-《环保小卫士手册》：这是一本针对小学生的环保教育手册，内容涵盖了垃圾分类、节约用水、节能减排等多个方面，可以让学生在课后进一步学习环保知识。

-《生活中的科学》：这本书通过生活中的实例，介绍了科学的原理，包括资源的循环利用、能源的节约等，有助于学生理解变废为宝的科学依据。

-环保视频资源：如《垃圾危机》、《回收利用的故事》等，通过视频的形式，生动展示垃圾处理过程和回收利用的重要性。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的垃圾处理厂或环保设施，让学生亲身感受垃圾处理过程和环保工作的实际操作。

-开展家庭环保实践活动，如“环保小卫士”竞赛，鼓励学生在家里进行垃圾分类和废物利用。

-利用学校图书馆或网络资源，让学生查找有关环保的书籍和资料，拓宽学生的知识面。

-设计环保主题的手抄报、绘画比赛，鼓励学生发挥创意，表达对环保的理解和态度。

-通过网络平台，如环保组织网站、微博、微信公众号等，关注最新的环保动态，让学生了解环保工作的最新进展。

-邀请环保专家或志愿者来校讲座，让学生直接与环保工作者交流，了解环保工作的实际挑战和解决方案。

-安排学生参与社区环保志愿活动，如植树造林、清洁街道等，让学生在实践中体验环保的意义和价值。

-引导学生关注个人日常生活中的环保行为，如节约用水、减少一次性用品使用等，培养良好的环保习惯。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保项目，如校园垃圾分类、绿色出行等，培养学生的责任感和参与意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法能够让学生更加积极地参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣。

2.实践性教学：我设计了实际操作的活动，让学生通过亲手制作废弃物利用的物品，来加深对环保理念的理解，这种实践性教学对学生的印象更为深刻。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现有些学生对于垃圾分类的理解不够深入，这可能是因为课堂时间有限，没有足够的时间来详细讲解每一个分类标准。

2.教学组织：在小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为分组不够合理或者没有给出明确的小组任务和目标。

3.教学方法：在某些环节，我感觉教学方法略显单一，比如过多的讲授可能让学生感到枯燥，需要更多的多样化教学方法来吸引学生的注意力。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于教学管理，我计划在课前准备更多的时间来详细讲解垃圾分类的知识点，确保每个学生都能理解并掌握。

2.在教学组织上，我会更加注重小组的分配和任务的明确，确保每个学生都有参与的机会，并且能够通过合作完成任务。

3.关于教学方法，我打算在课堂上引入更多的互动环节，比如利用多媒体展示环保案例，或者邀请环保志愿者来校进行讲座，以丰富教学内容和形式。同时，我也会尝试更多的教学游戏和竞赛，以提高学生的学习积极性。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提升学生的学习效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够鼓励学生积极参与学习。

1.课堂提问：我会在课堂上通过提问的方式，检查学生对垃圾分类和变废为宝知识的掌握程度。例如，我会问：“大家知道哪些物品属于可回收物？”或者“你们家里有哪些废弃物品可以被重新利用？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的理解和应用能力。

2.观察学生表现：在小组合作和实践活动环节，我会仔细观察学生的参与度、合作能力和创新思维。例如，我会注意学生在制作废弃物利用物品时的专注度、与组员之间的沟通以及最终作品的创意程度。

3.小组互评：在学生完成小组项目后，我会引导他们进行互评，这不仅能够培养学生的评价能力，还能让他们在评价中发现自己和同伴的不足，从而互相学习，共同进步。

4.课堂测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试，测试内容包括垃圾分类的知识点和变废为宝的实际操作技能。测试后，我会及时批改试卷，并对学生的错误进行讲解，帮助他们