Lesson 77 Terrible toothache教学设计-2025-2026学年初中英语第一册 下半册新概念英语

Lesson77Terribletoothache教学设计-2025-2026学年初中英语第一册下半册新概念英语教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：Lesson77Terribletoothache

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读和理解课文内容，提高对英语句型结构和词汇的掌握。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习关于牙齿健康的知识，了解不同文化中对健康的态度。

3.提升学生的批判性思维能力，通过讨论牙齿疼痛的原因和应对方法，引导学生对健康问题进行深入思考。

4.强化学生的自主学习能力，通过完成课后练习和小组活动，培养学生的自我学习和合作学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确理解并运用课文中的新词汇，如toothache,dentist,filling等，并能将这些词汇用于日常对话中。

②学生能够识别并模仿课文中描述疼痛和不适的句子结构，如"What'swrongwithyourtooth?"和"Ihaveaterribletoothache."

③学生能够理解并复述课文中关于看牙医的情景，包括描述症状、询问治疗方案和表达感受。

2.教学难点

①学生能够理解并运用课文中的复合句和从句，如定语从句和宾语从句，以更丰富地表达自己的意思。

②学生能够将课文中的情节和角色行为与现实生活中的医疗情境联系起来，进行角色扮演和情景模拟。

③学生能够在小组活动中有效地沟通和协作，共同完成角色扮演和讨论任务，提高语言运用能力和团队协作能力。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如PowerPoint或ClassroomResponseSystem（课堂反馈系统）。

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于上传教学材料和在线练习。

-信息化资源：网络资源，如英语教学网站、在线词典和语法练习。

-教学手段：实物教具，如牙齿模型，用于演示牙齿健康知识；图片和视频资料，展示牙齿疼痛和看牙医的场景。教学过程基本内容一、导入（5分钟）

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutacommonhealthissuethatmanypeopleface:aterribletoothache.Let'sstartbythinkingaboutwhatwealreadyknowaboutdentalhealthandhowtotakecareofourteeth.

2.Students,pleasesharewithyourpartnerwhatyoudotokeepyourteethhealthy.Youhaveoneminute.

3.Now,let'sseewhatwecanlearnfromthestoryofSarahinLesson77.

二、新课导入（10分钟）

1.Beginbyreadingthetitleofthelesson,"Terribletoothache,"andaskstudentswhattheythinkthestorymightbeabout.Encouragethemtousethevocabularytheyknowrelatedtohealthandteeth.

2.Projectthefirstpageofthelessonandreadthetitleandfirstsentencealoud.Pauseafterthesentenceandaskstudentstopredictwhatmighthappennext.

3.Continuereadingthefirstparagraphandpauseaftereachsentencetocheckforunderstanding.Askquestionslike:

-WhoisSarah?

-WhatdidSarahfeelwhenshewokeup?

-WhydidSarahgotothedentist?

4.Afterreadingtheparagraph,havestudentssummarizewhattheyhavelearnedsofarintheirownwords.

三、课文精读（15分钟）

1.Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupasectionofthetexttoreadtogether.Askthemtopayspecialattentiontothenewvocabularyandsentencestructures.

2.Eachgroupwillreportbacktotheclass,highlightingthekeypointsandnewvocabularytheyfound.Encourageotherstudentstoaskquestionsandclarifyanyconfusion.

3.Discussthefollowingquestionswiththeclass:

-WhatwasSarah'stoothachelike?

-WhydidSarah'smothersuggestshegotothedentist?

-WhatdidthedentistdotohelpSarah?

4.Introduceandexplainthenewvocabularywords,suchas"filling,""rootcanal,"and"anesthesia,"usingreal-lifeexamplesandpicturesifavailable.

四、角色扮演（10分钟）

1.Distributerolestostudents,includingSarah,hermother,thedentist,andthedentalassistant.Provideeachrolewithascriptthatincludesthedialoguefromthetext.

2.Havestudentspracticetheirrolesintheirgroupsbeforepresentingtotheclass.Encouragethemtousethecorrectpronunciationandintonation.

3.Eachgroupwillperformtheirscenefortheclass,andtherestofthestudentswillactastheaudienceandprovidefeedbackontheactors'performances.

五、巩固练习（10分钟）

1.Handoutaworksheetwithcomprehensionquestionsbasedonthestory.Thesequestionsshouldcoverthemainideas,details,andvocabularyfromthelesson.

2.Studentswillworkindividuallyorinpairstoanswerthequestions.Encouragethemtousecompletesentencesandthenewvocabularytheyhavelearned.

3.Goovertheanswersasaclass,discussinganymisconceptionsordifficultiesthatarise.

六、拓展活动（10分钟）

1.Introducearelatedtopic,suchastheimportanceofregulardentalcheck-ups,andhavestudentsdiscussitingroups.

2.Eachgroupwillcreateaposterorpresentationthatincludesfactsaboutdentalhealthandtipsformaintaininghealthyteeth.

3.Haveeachgrouppresenttheirfindingstotheclass,andthenopenthefloorforaclassdiscussion.

七、总结与作业（5分钟）

1.Summarizethemainpointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofdentalhealthandtheroleofadentistinmaintainingit.

2.Assignhomeworkthatincludesreadingthenextlesson,writingashortparagraphabouttheirowndentalhealthhabits,andcompletinganyadditionalpracticeexercisesfromtheworkbook.

3.ThankstudentsfortheirparticipationandencouragethemtocontinuepracticingtheirEnglishskillsathome.教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于牙齿健康和口腔卫生的英文文章或小册子，如《HowtoKeepYourTeethHealthy》或《TheImportanceofRegularDentalCheck-ups》。

-视频资源：寻找一些关于牙齿护理的英文教学视频，如牙齿清洁的正确方法、不同年龄段牙齿护理的重要性等。

-互动活动：利用在线平台提供的一些互动游戏，如牙齿清洁比赛或牙齿健康知识问答，以增加学生的参与度和学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读材料建议：

-让学生阅读关于牙齿健康的英文文章，帮助他们了解更多的牙齿护理知识。

-引导学生从文章中摘录关键信息，如预防蛀牙的方法、定期检查的重要性等。

-鼓励学生将文章中的新词汇和短语应用到自己的写作中。

-视频资源建议：

-组织学生观看牙齿护理的视频，让他们通过视觉和听觉双重体验来学习。

-观看后，可以让学生讨论视频中的内容，分享他们学到的牙齿护理技巧。

-可以让学生模仿视频中的示范，进行实际操作练习。

-互动活动建议：

-利用在线平台提供的互动游戏，让学生在游戏中学习牙齿护理知识。

-设计一些小组竞赛，增加课堂的趣味性和互动性。

-鼓励学生在游戏中发现错误，并学会纠正，提高他们的自我纠错能力。

-家庭作业建议：

-布置学生完成一份关于牙齿健康的家庭调查报告，包括家庭成员的口腔卫生习惯、定期检查情况等。

-让学生与家人一起制定一个家庭口腔卫生计划，并记录实施情况。

-鼓励学生与家人分享他们在课堂上学到的牙齿护理知识，提高家庭整体的口腔健康意识。

-社会实践建议：

-组织学生参观牙科诊所，了解牙医的工作内容和牙齿护理的流程。

-邀请牙医来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习牙齿护理知识。

-鼓励学生参与社区口腔健康宣传活动，如制作宣传海报、进行口腔健康知识普及等。教学反思教学结束后，我进行了一些反思，以下是我对本次教学的几点思考：

首先，我认为课堂氛围的营造对于学生的学习效果至关重要。在今天的课堂上，我注意到学生们对牙齿健康的话题表现出浓厚的兴趣，这让我意识到选择与学生生活紧密相关的话题是激发他们学习动力的关键。在今后的教学中，我会继续寻找更多贴近学生生活的教学内容，以增强他们的学习兴趣。

其次，我发现小组合作学习在提高学生参与度和互动性方面起到了很好的作用。在角色扮演环节，学生们积极参与，不仅提高了他们的口语表达能力，还锻炼了他们的团队合作能力。在今后的教学中，我会继续运用小组合作的学习方式，并尝试设计更多具有挑战性的小组活动，以促进学生全面发展。

再次，我对课堂上的个别学生进行了特别关注。在阅读和讨论过程中，我发现有些学生对于新词汇和句型掌握得不够扎实。针对这一问题，我决定在今后的教学中，针对不同层次的学生制定个性化的学习计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，我意识到在课堂教学中，适时地给予学生反馈对于他们的学习进步至关重要。在今天的课堂上，我及时对学生的回答进行了评价，并给予了鼓励和指导。在今后的教学中，我会更加注重对学生回答的评价，确保他们能够从反馈中吸取教训，不断提高。

最后，我认为课后拓展活动对于巩固所学知识、拓宽学生视野具有重要意义。在今天的课堂上，我布置了一些与牙齿健康相关的家庭作业，并鼓励学生参与社区实践活动。在今后的教学中，我会继续设计更多具有拓展性的作业和活动，让学生在课堂之外也能有所收获。典型例题讲解在今天的英语课中，我们将通过一些例题来巩固我们对“Terribletoothache”这一课文的词汇和句型理解。以下是一些典型例题及其答案：

1.例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Sarah'stoothachewasso___________thatshecouldn'tsleep.

A.painfulB.happyC.excited

答案：A.painful

解释：在这个句子中，我们需要一个形容词来描述Sarah的牙痛，painless表示不痛的，happy和excited与牙痛不符。

2.例题：Completethedialoguewiththecorrectverbform.

-Sarah:"What'swrongwithyourtooth?"

-Mother:"It'sachingalot.Ithinkweshould___________tothedentist."

A.goB.wentC.going

答案：A.go

解释：这里需要使用一般现在时来表示一般性