Lesson 43教学设计小学英语5A新概念英语（青少版）

PAGE1PAGE2Lesson43教学设计小学英语5A新概念英语（青少版）课题Lesson43教学设计小学英语5A新概念英语（青少版）课程基本信息1.课程名称：Lesson43教学设计

2.教学年级和班级：小学五年级A班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过对话和听力练习，提高学生的口语流利度和听力理解力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的节日习俗，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和探究活动，主动发现和解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确运用本课所学的新词汇和句型进行简单的日常对话。

②学生能够理解并掌握描述节日习俗的基本表达方式，能够在实际交流中运用。

2.教学难点，

①学生能够准确地听懂并复述关于节日习俗的听力材料。

②学生能够在语境中灵活运用时态和语态，准确表达节日活动的时态和状态。

③学生能够通过合作学习，共同完成任务，提高团队合作能力和问题解决能力。

④学生能够克服语言障碍，自信地进行英语口语表达，尤其是在描述节日习俗时能够流利、准确地表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新概念英语（青少版）》第5册第43课。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日图片、节日习俗的图表以及相关的教学视频，以丰富学生的视觉体验和听觉感知。

3.教学工具：准备录音机或多媒体播放设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于进行角色扮演和情景模拟练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.学生用英语回答，并分享自己最近参加的节日活动。

学生：I'mfine,thankyou,teacher.IcelebratedtheMid-AutumnFestivallastweek.

3.老师引入本节课的主题——节日习俗，激发学生的兴趣。

老师：Today,wearegoingtolearnaboutthecustomsofdifferentfestivals.Areyouready?

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示节日图片，引导学生观察并描述图片内容。

老师：Lookatthepicture.Whatfestivaldoyouthinkitis?Canyoudescribethescene?

2.学生观察图片，并用英语描述图片内容。

学生：It'stheSpringFestival.Thereareredlanterns,fireworks,andpeoplearecelebrating.

3.老师引导学生思考节日习俗的内涵，如团圆、喜庆等。

老师：What'sthemeaningofthefestival?Itrepresentsfamilyreunionandhappiness.

4.老师讲解本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

老师：Inthislesson,wewilllearnaboutthecustomsofdifferentfestivals,suchastheMid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,andChristmas.Let'sgetstarted.

三、新课讲授（25分钟）

1.老师播放关于节日习俗的听力材料，让学生听并回答问题。

老师：Now,let'slistentotherecording.Afterlistening,pleaseanswerthefollowingquestions.

2.学生听录音，并回答问题。

学生：TherecordingisabouttheMid-AutumnFestival.Theyaremakingmooncakesandenjoyingthefullmoon.

3.老师讲解节日习俗的背景知识，如历史、文化等。

老师：TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalthatdatesbacktotheTangDynasty.It'satimeforfamilyreunionandenjoyingthefullmoon.

4.老师引导学生学习节日习俗的表达方式，如描述节日活动、介绍节日食物等。

老师：Now,let'slearnhowtoexpressthecustomsoftheMid-AutumnFestival.Forexample,"Wemakemooncakesandenjoythefullmoon."

5.老师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。

老师：Divideintogroupsoffour.EachgroupwillactoutascenerelatedtotheMid-AutumnFestival.Youcanusetheexpressionswelearnedjustnow.

6.学生分组进行角色扮演，展示所学成果。

学生：Inourgroup,weactedoutthesceneofmakingmooncakesandenjoyingthefullmoon.

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示节日习俗的图片，让学生用英语描述图片内容。

老师：Lookatthepicture.CanyoudescribethesceneinEnglish?

2.学生观察图片，并用英语描述图片内容。

学生：It'stheDragonBoatFestival.Peopleareracingdragonboatsandeatingzongzi.

3.老师提问，检查学生对节日习俗的掌握情况。

老师：WhocantellmeaboutthecustomsoftheDragonBoatFestival?

4.学生回答问题，展示所学成果。

学生：TheDragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalthatcommemoratesthepoetQuYuan.Peopleracedragonboatsandeatzongzi.

五、总结与反思（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

老师：Today,wehavelearnedaboutthecustomsofdifferentfestivals,suchastheMid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,andChristmas.WehavelearnedhowtoexpressthecustomsinEnglish.

2.学生分享自己的学习心得，表达对节日习俗的认识。

学生：Ilearnedalotaboutthecustomsofdifferentfestivalstoday.It'sinterestingtolearnaboutthetraditionsofothercultures.

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语水平。

老师：Ihopeyoucanusewhatwelearnedtodayinyourdailylife.KeeppracticingandyouwillimproveyourEnglishskills.

4.老师宣布下课，感谢学生的参与。

老师：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Goodbye!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升

-听力理解：通过听力材料的播放，学生能够更好地理解不同节日习俗的背景故事和具体活动，提升了听力理解能力。

-词汇积累：学生在学习过程中接触了大量的节日相关词汇，如“Mid-AutumnFestival”、“DragonBoatFestival”、“Christmas”等，丰富了词汇量。

-语法运用：学生在描述节日习俗时，能够运用正确的时态和语态，如一般现在时、一般过去时和现在进行时，提高了语法运用能力。

-口语表达：通过角色扮演和小组活动，学生能够自信地进行英语口语表达，提高了口语流利度和表达能力。

2.文化意识增强

-跨文化理解：通过学习不同国家的节日习俗，学生能够更好地理解不同文化的差异，增强跨文化意识。

-文化尊重：学生在学习过程中了解到各个节日背后的文化内涵，学会了尊重和欣赏不同文化的价值。

-文化传播：学生能够将所学知识分享给他人，传播中华优秀传统文化，提升文化自信。

3.学习能力提高

-自主学习：学生在课堂上通过合作学习和探究活动，学会了如何主动发现和解决问题，提高了自主学习能力。

-合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

-问题解决能力：学生在遇到困难时，能够运用所学知识解决问题，提高了问题解决能力。

4.情感态度价值观培养

-爱国主义情怀：通过学习中华优秀传统文化，学生能够更好地了解和热爱自己的国家，培养爱国主义情怀。

-家国情怀：学生在学习节日习俗时，体会到了家庭的重要性和亲情的温暖，培养了家国情怀。

-积极向上的人生态度：学生在学习过程中，学会了面对困难不退缩，勇于挑战自己，培养了积极向上的人生态度。课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，了解学生对节日习俗的理解程度和词汇掌握情况。

-提问内容涵盖课文中的关键词汇、句型和节日习俗的背景知识。

-鼓励学生积极参与，通过回答问题展示自己的学习成果。

2.观察学生参与度

-课堂活动中，观察学生的参与程度，包括发言次数、小组合作情况等。

-对积极参与的学生给予肯定和鼓励，对参与度较低的学生进行个别指导。

3.课堂互动

-创设互动式教学环境，通过游戏、角色扮演等形式，提高学生的课堂参与度。

-鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。

4.课堂测试

-定期进行课堂小测验，检验学生对节日习俗知识的掌握程度。

-测试形式包括选择题、填空题和简答题，以评估学生的综合运用能力。

5.反馈与改进

-对学生在课堂上的表现进行及时反馈，指出优点和不足。

-针对存在的问题，调整教学策略，如增加词汇练习、加强语法讲解等。

6.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-通过作业反馈学生的学习效果，针对不同学生的特点给出个性化的建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意和思考，培养学生的创新意识。

7.定期总结

-在每个单元结束后，对学生的学习情况进行总结，分析学生的学习进度和存在的问题。

-根据总结结果，制定相应的教学计划，确保教学目标的达成。重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型示例：请根据课文内容，将下列单词填入空格中。

-Thefamilygatheredtogethertocelebratethe___________Festival.

-Theyenjoyed___________andshared___________witheachother.

-答案：Mid-Autumn,mooncakes,stories

2.**句型转换题**

-题型示例：将下列句子转换成一般疑问句。

-Thechildrenwatchedthefireworksatnight.

-答案：Didthechildrenwatchthefireworksatnight?

-题型示例：将下列句子转换成否定句。

-Wearegoingtothebeachforthesummervacation.

-答案：Wearen'tgoingtothebeachforthesummervacation.

3.**情景对话题**

-题型示例：根据课文内容，完成以下对话。

-A:Whatareyoudoing,Tom?

-B:___________

-答案：I'mmakingabirthdaycakeformyfriend'sparty.

4.**信息匹配题**

-题型示例：将节日与相应的习俗进行匹配。

-Festival:Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,Christmas

-Custom:eatingmooncakes,racingdragonboats,gift-giving

-答案：Mid-AutumnFestival-eatingmooncakes,DragonBoatFestival-racingdragonboats,Christmas-gift-giving

5.**写作题**

-题型示例：写一篇短文，描述你最喜欢的节日，并说明原因。

-答案示例：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.It'satimeforfamilyreunionsanddeliciousfood.Ilovetheatmosphereofthefestival,withredlanterns,fireworks,andpeoplewearingnewclothes.Myfamilyalwayshasabigfeast,andweexchangegiftswitheachother.It'sawonderfultimetobewithmylovedonesandcelebratethenewyear.内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①节日名称：Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,Christmas

②节日习俗：eatingmooncakes,racingdragonboats,gift-giving,watchingfireworks,enjoyingabigfeast

③时态和语态：一般现在时，现在进行时，一般过去时

2.关键词汇：

①Festival（节日）

②Custom（习俗）

③Celebration（庆祝）

④Tradition（传统）

3.重点句子：

①"WecelebratetheMid-AutumnFestivalbye