【课件】第24课 《唐诗三首-卖炭翁》 2025-2026学年统编版语文八年级下册

一炭一翁一悲情，一声一语一正义学习目标语言建构准确诵读诗歌，理解文言词句含义，把握叙事脉络。审美鉴赏通过画面想象与对比分析，感受卖炭翁的苦难与宫使的蛮横。文化传承结合背景资料，理解“宫市”制度对百姓的压迫，体会白居易的悲悯情怀。情境创设

班级发起“经典中的正义之光”主题宣讲活动，要求以《卖炭翁》为蓝本，完成“解读悲剧—发声呼吁—践行责任”的系列任务。

作为“正义宣讲员”，我们要读懂卖炭翁的苦难，用真诚传递公平正义的理念，以少年视角思考当代责任，让经典中的正义精神在校园落地生根。读---老翁之事发---正义之声思---少年之责任务一任务二任务三壹读老翁之事卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。bìnniǎnzhéxiēpiānjìchìjiānglíngjì任务一：读老翁之事任务一：读老翁之事卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。木柴终南山，属秦岭山脉，在长安城南灰白谋求译文有个卖炭的老翁，（整年）在终南山里砍柴烧炭。满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓灰白，十个手指也被熏得乌黑。卖炭得到钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。课文解析任务一：读老翁之事译文可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，而希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶往集市。牛累人饿，太阳已经升得很高，牛和人就在集市南门外泥泞中休息。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。价格低天明，天刚亮辗，同“碾”城市中划定的集中进行交易的场所课文解析任务一：读老翁之事译文那两个得意忘形的骑马人是谁？是皇宫内的太监和他的手下。他们手里拿着公文，说是皇帝的命令，便掉转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。轻快的样子黄衣使者，指太监。公文指皇帝的命令掉转吆喝白衫儿，指太监手下的爪牙。长安城宫廷在北面，集市在南面课文解析任务一：读老翁之事译文一车炭，千余斤，太监差役们硬要赶走，老翁百般吝惜，但无可奈何。那些人将半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂就当是买炭的钱了。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。同“值”，价钱挂助词，用于动词之后吝惜不得唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值。课文解析任务一：读老翁之事

（1）这是一首叙事诗，叙事诗包括时间、地点、人物、事件等要素，那本文的叙事要素是什么呢？时间地点人物事件

冬天

市南门外

卖炭翁、黄衣使者、白衫儿

记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过任务一：读老翁之事

（2）通过阅读，用简单的语言概括本文主要讲了什么故事？

卖炭翁好不容易烧出一车炭、盼到一场雪，一路上满怀希望地盘算着卖炭得钱换衣食，结果却遇上了一个宦官及其爪牙：卖炭老人含辛茹苦烧出来的一车炭，被宦官及其爪牙以极低的价钱夺走。烧炭运炭被抢炭苦！贰发正义之声得知老人的遭遇，你打算写一篇报道，替老翁发出正义之声，讨回公道。为了获得更多人的同情，除了写卖炭翁的悲惨遭遇外你还应该写些什么，让读者也感受到他的苦，他的可怜？并说明理由？任务二：发正义之声任务二：发正义之声我实在是太苦啦！

请同学们结合第一段中的具体诗句进行思考，分析还应该写些什么？我觉得可以写他的（）从______________看出来的（诗句），苦在__________________（具体分析）”的句式回答。任务二：发正义之声我觉得可以写他的（）从________________________________看出来的苦在：由于烧炭他的工作特别脏特别累，所以看起来满面尘灰。因为长期烟熏火烤所以皮肤黑黄色，十个指头也是黑的，可以让读者看出他年纪很大，依旧很辛苦。

外貌烧炭的过程太辛苦！满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑示例：任务二：发正义之声我觉得可以写他的（）从________________________________看出来的苦在：衣正单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比。那么冷的天气，老人衣服单薄，可为了木炭卖上好价钱却希望天更冷，多可怜啊！

心理可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒任务二：发正义之声我觉得可以写他的（）从________________________________看出来的苦在：“一尺雪”环境描写，说明雪大，烘托运炭的艰难；“牛困、人饥、日已高、泥中歇”写出运炭时路遥和艰难，更写出老翁精疲力竭的情态。

环境夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙任务二：发正义之声报道写好之后，结果石沉大海，杳无音讯，迟迟不能发布。你觉得是什么原因造成的？请大家朗读诗歌第二段，帮助卖炭翁找到报道不能发布的原因。

旁白：忽然，一阵马蹄声传来，随后一阵迅疾的寒风猛地刮向了又饿又困的卖炭翁，他顿时清醒了许多。只见不远处，两个身穿___________________（外貌）的使者骑着马___________（动作）地来到卖炭翁面前。使者：_____________________________（动作）“老头，奉皇上的命令，你的炭我们全要了。”旁白：不等卖炭翁开口，使者便吆喝着牛朝皇宫拉去，同时拿出半匹红纱和一丈绫，系在牛角上。黄衣和白衫儿轻快地把手上的公文甩在卖炭翁面前任务二：发正义之声角色演绎，现场还原任务二：发正义之声角色演绎，现场还原使者：____________（神态）地说：“这是你的炭钱，是皇上给你的莫大恩惠！”卖炭翁：_________（神态/动作）“大人，这不公平啊。求求你了！(

)”使者：_________________________(神态/动作）“给我闪一边去，臭老头。”旁白：说着，两个使者骑着马头也不回地消失在市集上，只剩卖炭翁在寒风中瑟瑟发抖。趾高气昂苦苦哀求我这一车炭有千余斤，而您给的布匹根本不值这么多炭啊。狠狠地瞪了卖炭翁一眼使者是怎么样的人？请从多角度加以分析。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

肖像描写趾高气昂、横冲直撞“翩翩”形容轻快洒脱的样子，这里表现了宫使横冲直撞、骄横无礼的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐朝“宫市”的罪恶。任务二：发正义之声任务二：发正义之声使者是怎么样的人？请从多角度加以分析。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。动作描写仗势凌人、蛮不讲理一连串的动作刻画出宫使蛮不讲理、横行霸道、仗势欺人的丑恶面目。按当时的市价，一匹红纱约200文，绫一丈价值400文左右。半匹红纱、一丈绫总价约同时，红纱、绫为达官贵人所用，不能自由贸易。天宝年间，普通炭价格约1.5文到3文，按最低计算，千余斤炭至少值1500文。一车炭约任务二：发正义之声同学们，读完诗歌，老师头脑中一直浮现了一架极度倾斜的天平，你们知道天平两侧放的什么吗？（学生自由发言）（半匹红纱一丈绫竟然撬动了千余斤的一车炭，因为它代表的是趾高气扬、仗势欺人霸道凶残的统治者。千余斤的炭代表了千千万万像卖炭翁那样年迈贫困、勤劳艰辛、悲惨可怜的底层劳动人民。造成这种极度不平衡的原因是以“宫市”为名行掠夺之事，统治阶级对底层劳动人民的剥削和压迫。体现作者对劳动者的同情，对统治阶层的憎恨和批判。）白居易在《新乐府》中每首诗的题目下面都有一个序，说明这首诗的主题。《卖炭翁》的序是“苦宫市也”，就是要反映宫市给人民造成的痛苦。任务二：发正义之声使者

——仗势欺人、霸道凶残的统治者(以“宫市”为名行行掠夺之

事

)卖炭翁——勤劳艰辛、悲惨可怜的底层劳动人民。

本诗以细腻的笔触记叙了卖炭老翁辛勤劳作的成果被宫使无情掠夺的悲惨遭遇，深刻揭露了"宫市"这一制度的掠夺本质。它如同一面镜子，映照出中唐以后统治阶层对人民的直接剥削与压迫，生动地反映了当时社会底层人民的悲苦命运。诗人白居易通过这一事件，表达了对统治者不公行为的强烈愤懑，以及对劳动人民深沉而真挚的同情，展现了他作为文人的社会责任感与人文关怀。叁思少年之责任务三：思少年之责在官家的冷漠与权势的威压之下，卖炭翁的苦苦哀求如微弱的炭火，在寒风中几近熄灭，得不到丝毫怜悯与回应。然而，当世间的不公无人问津，白居易却挺身而出，以笔为剑，为这底层的弱者发声，将卖炭翁的悲苦与无奈，化作振聋发聩的呐喊，穿透千年的时光，让后世之人得以窥见那被遮蔽的真相，听见那被忽视的哀怨。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”以诗为谏，竭力报国为百姓发声，直刺弊政任务三：思少年之责

劳动应当光荣，尊严不该被践踏。

愿我们在今天的课堂中，学会用诗意的眼光关注社会，用理性的思考反思现实，用真实的行动尊重每一位劳动者。课堂总结同学们，今天我们在白居易的笔下读到了一个黑暗的社会现实，见证了在宫市制度下广大劳动人民的悲