Lesson 18 An Animal Story教学设计初中英语北师大版2013七年级下册-北师大版2013

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本节课选自北师大版2013版七年级下册英语教材，以动物故事为主题，通过阅读、讨论和表演等活动，让学生了解不同动物的习性，提高学生的英语阅读和口语表达能力。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《AnAnimalStory》，学生将提升对动物习性的理解，增强跨文化交际能力；通过讨论和表演，学生将锻炼批判性思维和创造性表达；同时，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已具备一定的英语基础，能够理解简单的英语句子和故事情节。他们已学习过动物名称、颜色、动作等基本词汇，以及简单的阅读理解技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对动物故事通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生阅读理解能力较强，而口语表达能力有待提高。学习风格方面，学生偏好通过视觉和听觉来获取信息，如图片、视频和听力材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在阅读理解方面可能遇到困难，如词汇量不足、句子结构复杂等。在口语表达上，学生可能因为缺乏自信或语言表达不够流畅而感到挑战。此外，学生在跨文化理解方面可能存在障碍，需要教师引导他们正确认识不同文化背景下的动物行为。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物动物模型或图片。

-课程平台：北师大版英语教材配套教学平台或在线资源。

-信息化资源：动物故事相关的音频、视频资料，在线词典和语法练习网站。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、故事剧本、角色扮演道具。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutanimalsthroughafascinatingstory.(师生互动：学生回答对动物的喜好)

2.情境创设：展示一张关于动物的照片，引导学生猜测照片中的动物并说出其特点。

3.提出问题：Doyouknowanythingaboutthisanimal?Canyoutellmesomethinginterestingaboutit?(师生互动：学生分享自己对动物的了解)

二、讲授新课（20分钟）

1.引入故事背景：介绍故事发生的时间和地点，引导学生对故事产生兴趣。

2.阅读故事：教师朗读故事，学生跟读。重点讲解故事中的生词和句型。

3.分析故事内容：分层次讲解故事，引导学生理解故事情节和人物关系。

4.探讨故事主题：引导学生思考故事所传达的道德观念，如关爱动物、团结协作等。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师出示故事中的生词，学生拼写并造句。

2.句型练习：教师出示故事中的句型，学生模仿并造句。

3.真实语境应用：教师设计与故事内容相关的真实情境，让学生运用所学知识进行交流。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：关于故事中的动物，你还有哪些想了解的？请分享你的看法。

2.学生提问：学生向教师提问关于故事或生词的问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台扮演故事中的人物，进行角色扮演。

2.学生分组讨论：围绕故事主题，分组讨论如何关爱动物、保护环境。

3.学生展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师回顾本节课所学内容，强调重点。

2.拓展：布置课后作业，让学生收集关于动物的英语故事，下节课分享。

3.布置作业：学生回家后，用自己的话复述故事，并思考如何关爱动物。

本节课用时共计45分钟，每个环节的设计都紧密围绕教学目标和核心素养能力拓展要求，确保学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高英语能力。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用故事中的词汇和句型，提高阅读理解能力。例如，学生能够识别并使用动物名称、描述动物特征和行为的词汇，以及表达故事情节的简单句型。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读《AnAnimalStory》的过程中，学会了如何分析故事情节、理解人物关系和把握故事主题。这有助于他们在以后的学习中更好地处理复杂的故事内容。

3.口语表达能力提高：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论中，锻炼了口语表达能力。他们能够自信地用英语表达自己的想法，并在交流中提高语言流畅性和准确性。

4.文化意识培养：通过学习动物故事，学生了解了不同文化背景下动物的不同角色和象征意义，增强了跨文化交际意识。

5.创造性思维发展：学生在讨论和表演环节中，需要发挥创造性思维来设计角色和情节，这有助于培养他们的创新能力和解决问题的能力。

6.学习策略掌握：学生在本节课中学会了如何通过阅读、讨论和表演来学习英语，这些学习策略将有助于他们在未来的学习中更加高效地学习。

7.情感态度价值观培养：通过学习动物故事，学生能够体会到关爱动物、团结协作的重要性，有助于培养他们的同情心和责任感。

8.自主学习能力提升：学生在完成课后作业的过程中，需要独立思考和自主学习，这有助于提高他们的自主学习能力和终身学习能力。Xx作业布置与反馈：作业布置：

1.复习本节课所学的动物名称和描述动物特征的词汇，尝试用这些词汇造句。

2.阅读与动物相关的英语小故事，记录下故事中的生词和句型，并尝试用自己的语言复述故事。

3.设计一个以动物为主题的英语小剧本，与同学合作完成，并进行角色扮演。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，重点关注学生的词汇运用和句子结构。

2.对于学生的造句，检查是否使用了正确的词汇和句型，并给出修改建议。

3.阅读反馈：评价学生的阅读理解能力，对于生词和句型的掌握程度，指出理解上的错误，并提供正确的解释。

4.小剧本反馈：评价学生的创造性思维和团队合作能力，指出剧本中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生发挥创意。

5.通过个别辅导或小组讨论，帮助学生解决作业中遇到的问题，并给予具体的改进建议。

6.定期收集学生的作业，进行集体反馈，让学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

7.鼓励学生之间互相批改作业，培养他们的自我评价和同伴互助能力。Xx课后作业：1.**词汇练习**：

-阅读课文，找出所有动物名称，并用它们填空完成句子。

-例如：Myfavoriteanimalisthe________becauseitisvery________.

2.**句子改写**：

-将课文中的直接引语改写为间接引语。

-例如：Theteachersaid,"Thegiraffeisthetallestanimalintheworld."改写为：Theteachersaidthatthegiraffeisthetallestanimalintheworld.

3.**故事续写**：

-根据课文内容，续写故事结局，发挥想象力。

-例如：Aftertheanimalssavedthebabygiraffe,they________.

4.**角色扮演**：

-选择一个你喜欢的动物角色，用英语描述它的特点和行为。

-例如：Asalion,Iam________andIliketo________.

5.**日记写作**：

-假设你是课文中的小动物，写一篇日记，描述你的一天。

-例如：DearDiary,Todaywasagreatday.I________.I________.I________.I________.I________.Whatawonderfulday!

答案示例：

1.Myfavoriteanimalisthepandabecauseitisverycute.

2.Theteachersaidthatthegiraffeisthetallestanimalintheworld.

3.Aftertheanimalssavedthebabygiraffe,theycelebratedtogether.

4.Asalion,IamstrongandIliketoroa