2026新版语文 5《雷雨》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修下册

5雷雨(节选)自主学习任务探究拓展延伸自主学习预习助读背景探寻《雷雨》以20世纪20年代的中国社会为创作背景。当时正是中国社会急剧变动的时期,一方面,中国无产阶级已经登上政治舞台,在中国共产党的领导下,掀起了蓬勃的工农革命运动;另一方面,中国封建势力在帝国主义的支持下,对人民大众进行着残酷的压迫和剥削。面对这样的现实,作者以自己对时代的敏锐感受进行创作,由此透露出时代的精神。正如作者所说,“《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“我在发泄着被抑压的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”。知识梳理1.读准字音沉吟(

yín

)

涔涔(

cén

)纺绸(

fǎng

) 弥补(

mí

)联络(

luò

) 卑鄙(

bǐ

)江堤(

dī

) 昧心财(

mèi

)2.用课文中出现的成语填空(1)他自创业后,正因当初筹办得当,至今倒也

一帆风顺

。

(2)我想不管他,可是又

于心不忍

。

3.词语辨析指使·支使辨析两者都有“让别人做事”的意思。“指使”是出主意叫别人做某事,“支使”指命令人做事。例句①某公司负责人

指使

工作人员使用处理后的图片进行虚假宣传,事情一经曝光,引起了广泛讨论。

②这些活计,她总是一声不响地去干,没有谁

支使

她。

任务探究文脉预览

①善良

正直

刚强

②劳资冲突

文本研读任务一抓住人物关系,深入把握人物形象

教材第36页“学习提示”第1段“《雷雨》在刻画人物时避免了脸谱化和扁平化,用多个细节充分地展现人物性格、心理的复杂性,取得了巨大的成功。阅读本文时要抓住人物关系,初步理解人物性格。最好能阅读全剧,更全面地理解剧中人物。可以围绕‘周朴园对侍萍的怀念中到底有几分真情’‘鲁侍萍是坚强还是软弱’等问题进行探讨,深入把握《雷雨》中主要人物的性格特点”,对此任务有明确的要求。1.请结合注释梳理本文中主要人物的关系。参考答案

2.请结合全文,概括剧中周朴园、鲁侍萍、鲁大海的形象特点。参考答案

①周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家,伪善、冷酷、残忍、奸诈。②鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧社会劳动妇女。她善良、正直,虽备受屈辱,却始终保持着自己的刚强与自尊。③鲁大海是一个觉醒了的工人,对资本家有着清醒、透彻的认识。他坚定、勇敢、无私、求实,同时也有经验不足、鲁莽等弱点。任务二

把握戏剧冲突与细节

教材第36页“学习提示”第2段“选段中的‘周朴园与鲁侍萍相认’‘鲁大海与周朴园冲突’是两段充分展现人物内心世界的‘重场戏’,阅读时要注意作者如何设置尖锐复杂的冲突,以展开情节、刻画人物、揭示主题”,对此任务有明确的提示。1.课文中出现的四个人物之间交叉着多重矛盾,请简要说明。

参考答案

①周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突:资本家与下层劳动人民之间的矛盾冲突,这是根本利益的冲突;冷酷、虚伪、自私与善良、正直、坚韧两种思想性格之间的对立冲突;两人之间的情感冲突。②周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突:父与子的矛盾冲突;资本家与工人的矛盾冲突。③鲁大海与周萍之间的矛盾冲突:兄弟之间的矛盾冲突。④鲁侍萍与周萍之间的矛盾冲突:母与子的矛盾冲突。2.为了使作品反映的生活更加深广,作者是怎样安排故事情节的?参考答案

作者运用了“回顾”的艺术手法,在周朴园与鲁侍萍相认的过程中,侍萍回顾了30年前的往事与30年来的遭遇,既揭露了周朴园的罪恶历史,又显现了其伪善的真面目。在鲁大海与周朴园的冲突过程中,我们可大致了解周朴园镇压工人罢工斗争的毒辣手段:血腥镇压与金钱收买。不仅如此,从鲁大海的愤怒揭露中我们还可以了解周朴园血淋淋的罪恶发家史。这样的艺术表现,都使作品反映的社会生活面更深广。3.尽管周朴园已经知道鲁大海是自己的儿子,但见面后却如仇人,周、鲁两家矛盾冲突的根源是什么?参考答案

周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子是善良的下层劳动人民的代表,他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾。他们的对立冲突是必然的,这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫,暴露了半殖民地半封建社会的罪恶。正是由于这一阶级根源,在错综复杂的矛盾冲突中,以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾、资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈。任务三

揣摩戏剧的台词及其作用

戏剧中的人物语言常常有言外之意,也就是潜台词。请结合文意,写出戏剧中人物语言的潜台词。

人物语言潜台词鲁侍萍可是她不是小姐,她也不贤惠,并且听说是不大规矩的。(1)周朴园那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。(2)鲁侍萍(大哭起来)哦,这真是一群强盗!(走至周萍面前,抽咽)你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?周萍你是谁?鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。(3)参考答案

(1)“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇?你又何必如此虚伪?”(2)“你不要多嘴,也不要让鲁贵知道。鲁贵知道了会来敲诈,对我没好处。”(3)“你是我的萍儿吗?你就是我日思夜想的儿子吗?”“我是你的妈妈啊!”拓展延伸技法应用个性化的语言是《雷雨》中人物语言的一大特色。个性化的语言主要体现在用词、语气都因人物的出身、地位、经历、个性不同而各有特色。如周朴园的盛气凌人,鲁侍萍诉说自己三十年前所遭遇的苦难时的抑郁平缓,鲁大海揭露周朴园的发家史时的直截了当。又如鲁侍萍看到周萍打鲁大海后那句欲言又止、欲说又改口的话,把她当时痛苦、愤恨、失望的心情充分表现出来了。(1)人物语言的个性化,要符合人物独特的身份、性格、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。(2)人物语言的个性化,要渗透人物内在的神韵,传达人物的精、气、神。(3)人物语言的个性化,要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。同一个人,在不同时间、不同场合的说话内容、说话方式和语气都会有所不同。[跟进练习]高三学生小赵在书店购书时遇到了初中时的班主任王老师。请写一段师生二人之间的对话。要求:运用个性化的语言表现人物;可以加入合理的想象,描写人物说话时的神态、动作;200字左右。答案

略

素材积累●在《雷雨》中,周朴园是一个“坏到自己都不认为自己是坏人”的人,他把自己个人的利益摆在第一位,认为金钱是万能的。当他知道面前四凤的妈就是侍萍时,他马上说:“好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧?”在他看来,金钱能消除鲁侍萍的愤恨,金钱能抵消他的罪恶,金钱能使受害者微笑,金钱能使