2026 一年级下册《校园环境我守护》课件

202XLOGO一、认识我们的“第二个家”：校园环境的“小地图”演讲人2026-03-07认识我们的“第二个家”：校园环境的“小地图”01怎么守护？“校园小卫士”的行动指南02为什么要守护？校园环境里的“小秘密”03从今天开始：让守护成为“自然的事”04目录2026一年级下册《校园环境我守护》课件亲爱的小朋友们、老师们：今天站在熟悉的教室前，看着你们亮晶晶的眼睛，我忽然想起上周路过花坛时，看到几个小身影蹲在地上——原来是你们在帮小蜗牛“搬家”，怕它被踩伤。那一刻我特别感动：守护环境这件事，从来不是大道理，而是藏在你们每一次弯腰、每一声提醒里的温暖。今天，就让我们一起走进“校园环境我守护”的课堂，从认识、珍惜到行动，用小小的力量，让校园更美好。01认识我们的“第二个家”：校园环境的“小地图”认识我们的“第二个家”：校园环境的“小地图”要守护校园环境，首先得了解我们的校园里有哪些“成员”。就像你们熟悉自己家的客厅、卧室、厨房一样，校园里也有不同的“小天地”，每个地方都有自己的“小秘密”。1学习主阵地：教室3241你们每天在这里听课、画画、做手工的教室，是校园环境中最“热闹”的区域。墙面与地面：黑板报上的彩笔画、地面上的小纸屑，都是教室环境的“小表情”——整洁时像绽开的笑脸，杂乱时像耷拉的小脑袋。课桌椅：它们是你们的“学习搭档”，桌面上的每道刻痕、椅腿上的每处磕碰，都会让它们“受伤”；图书角：装满故事的小书架，每本书的角被压皱、封面被撕破，就像小朋友的新衣服弄脏了一样心疼；2活力运动场：操场与走廊一下课就冲出去的操场，藏着你们跑步、跳绳、踢毽子的笑声；连接教室的走廊，是你们排队、散步的“小通道”。运动器材：单杠、秋千需要轻轻爱护，用力摇晃会让它们“站不稳”；塑胶跑道：它最怕尖锐的东西划，比如小石子、钥匙，否则会留下“伤疤”；走廊文化墙：贴满你们手工作品的墙面，被乱涂乱画就像漂亮的画被抹黑了，多可惜呀！3自然小花园：花坛与绿植区03小生命的“家”：花坛里的蚂蚁、蝴蝶、蜗牛，都是校园的“小居民”，我们要和它们友好相处。02花草的“小需求”：它们需要水但不能“喝太多”，需要阳光但不能暴晒，更不能被随意拔起或踩断；01后操场的花坛里，月季、绿萝、银杏正悄悄生长；教室窗台上的多肉、绿萝，每天和你们一起晒太阳。04当我说出这些细节时，有些小朋友已经在点头了——原来我们的校园里，有这么多需要被关注的“小伙伴”。它们和我们一样，需要被温柔对待。02为什么要守护？校园环境里的“小秘密”为什么要守护？校园环境里的“小秘密”现在，请小朋友们想一想：如果教室满地垃圾、墙面全是涂鸦，如果操场的器材东倒西歪、花坛的花草被踩得稀烂，我们在这样的校园里学习、玩耍，会有什么感觉？1环境是“无声的朋友”：它悄悄影响着我们心理学老师告诉我，整洁的环境能让人心情更愉快、学习更专注。就像你们的小书桌收拾干净后，找课本、铅笔是不是更快？上周我们班的“整洁小标兵”乐乐，说他在干净的教室里听课，连生字都记得更牢了！2守护环境是“爱的表达”：我们在为彼此负责校园是我们共同的家，每一个人都是“家庭成员”。你捡起一片纸，就是在为后面经过的同学扫平“小障碍”；你不乱画墙面，就是在为下一届的小朋友保留一片“空白画布”。就像你们分享零食时会想“他会不会喜欢”，守护环境也是在想“我的行为，会不会让别人不方便”。3小行动成就“大文明”：习惯从现在开始养成你们知道吗？很多大人的文明习惯，都是从一年级开始学会的。比如我的同事王老师，她至今记得一年级时老师教她“垃圾要分类”，现在她连去公园都随身带垃圾袋；还有你们的张校长，他说小时候在校园里爱护绿植的习惯，让他现在成了社区的“绿化志愿者”。你们今天的每一次守护，都是在为未来的自己“攒”好习惯。说到这里，我看到有小朋友在咬嘴唇——可能想起自己不小心踩了花坛，或者把纸屑掉在地上。没关系，知道了重要性，我们就能做得更好！03怎么守护？“校园小卫士”的行动指南怎么守护？“校园小卫士”的行动指南守护校园环境不是一句口号，而是藏在“每天”“每刻”的具体行动里。接下来，我们一起制定一份“守护清单”，把大目标拆成“踮踮脚就能做到”的小事。1第一关：管好自己的“小天地”守护环境，从“我”开始。1第一关：管好自己的“小天地”1.1教室篇课前准备：上学前检查书包，带好“小帮手”——装垃圾的小塑料袋、擦桌子的小抹布；课中维护：吃课间餐时，饼干渣掉在桌上要及时擦；用彩笔、蜡笔画画后，笔帽要盖好，避免弄脏桌面；课后整理：放学时，把抽屉里的废纸、铅笔屑倒进垃圾桶，桌椅轻轻推进桌洞，和它们说“明天见”。1第一关：管好自己的“小天地”1.2操场与走廊篇活动时：跑步、跳绳避开花坛，不踩草坪；玩单杠时手要干净，不往器材上蹭泥土；01排队时：跟着队伍走直线，不推挤，不把小石子、碎纸片踢到地上；02看到“小意外”：如果不小心碰掉了走廊的花盆，或者运动器材倒了，要马上告诉老师，一起帮忙扶起来。031第一关：管好自己的“小天地”1.3自然区篇观察时：蹲下来看小花小草，不用手拔，不用脚踩；010203照顾时：给植物浇水要“少量多次”，用老师教的小喷壶，避免水流太大冲坏泥土；发现“小客人”：遇到蜗牛、蝴蝶，轻轻说“你好”，不抓它们，让它们继续在校园里“旅行”。2第二关：提醒身边的“好朋友”遇到哥哥姐姐踩草坪：礼貌地说：“大哥哥/大姐姐，小草会疼的，我们一起走小路好不好？”4记得哦，提醒别人时要“轻轻说、慢慢讲”，像春天的风一样温柔，这样大家才愿意听！5守护环境，还要学会“温暖地帮忙”。1看到同学乱扔纸团：可以走过去说：“我们一起把纸团送进垃圾桶吧，它迷路了～”2发现墙面被画了小图案：告诉老师，用湿纸巾轻轻擦掉，然后说：“下次我们在美术本上画画，墙面会更开心！”33第三关：参与班级的“大行动”每个月，我们班可以开展一次“环境守护日”：分组任务：有的小组检查图书角（整理乱书、修补破书），有的小组打扫教室角落（擦窗台、捡桌底的小纸片），有的小组照顾植物区（浇水、清理枯叶）；记录分享：用相机拍下大家的劳动瞬间，贴在“守护光荣榜”上；放学时，选1-2个小朋友分享：“今天我做了______，我觉得______（开心/有成就感）。”上周我们班试行“守护日”时，小明和小雨一起修补了3本破绘本，他们说：“原来把书补好，比画新画还开心！”这就是守护的力量——不仅让环境变美，更让我们的心变甜。04从今天开始：让守护成为“自然的事”从今天开始：让守护成为“自然的事”现在，我想请小朋友们闭上眼睛，想象三个月后的校园：教室的地面没有一片纸屑，图书角的书整整齐齐，像排好队的小朋友；操场的器材锃亮锃亮，花坛的花开得更艳，连小蜗牛都敢爬到路中间“散步”；不管是一年级的小弟弟妹妹，还是六年级的大哥哥姐姐，看到垃圾都会弯腰捡，看到破坏环境的行为都会轻声提醒……这样的校园，是不是像童话里的城堡？而这样的童话，就藏在你们今天的每一次弯腰、每一声提醒里。结语：守护校园，是我们共同的“成长仪式”亲爱的孩子们，今天我们聊了校园的“小地图”，懂了守护的“小秘密”，学会了行动的“小指南”。但最重要的，是要把这些“小”变成“日常”——就像每天刷牙、洗脸一样自然，就像和好朋友分享玩具一