河南教师岗招聘考试及答案

河南教师岗招聘考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪种学习理论强调学习是通过顿悟实现的？（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论2.教育目的的层次结构不包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意4.以下不属于班级管理模式的是（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.综合管理5.学生在学习过程中，将所学内容与已有知识建立联系，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略6.教学过程的中心环节是（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.生存D.学生8.以下哪种德育方法侧重于培养学生的道德情感？（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法9.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程10.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，这种现象称为（）。A.定势B.功能固着C.迁移D.原型启发二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的职业角色包括（）。A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色2.影响个体身心发展的因素有（）。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性3.以下属于教学原则的有（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为5.学习动机的基本成分包括（）。A.学习需要B.学习期待C.学习兴趣D.学习毅力6.班级授课制的优点有（）。A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生之间的相互交流7.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养8.以下属于教育心理学研究的基本原则的有（）。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则9.问题解决的一般过程包括（）。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设10.学校心理健康教育的途径有（）。A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.个别心理辅导或咨询三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）3.注意是一种独立的心理过程。（）4.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）5.学习动机越强，学习效果越好。（）6.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）7.德育过程就是品德形成过程。（）8.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）9.定势对问题解决只有消极影响。（）10.心理健康教育的对象主要是有心理问题的学生。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师劳动的特点。2.简述如何激发学生的学习动机。3.简述班级管理的功能。4.简述德育的途径。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。2.谈谈你对教师职业倦怠的理解及应对策略。3.讨论如何建立良好的师生关系。4.谈谈信息技术在教育教学中的应用及影响。答案一、单项选择题1.B2.D3.A4.D5.B6.B7.D8.C9.A10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.AB6.AB7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题1.教师劳动特点有复杂性和创造性，如教学内容和方法多样；连续性和广延性，工作时间和空间不固定；长期性和间接性，人才培养周期长且通过学生成果体现价值；主体性和示范性，教师自身是教育手段且言行影响学生。2.激发学生学习动机可创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.班级管理功能包括有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。4.德育途径有思想政治课与其他学科教学，这是基本途径；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。五、讨论题1.教学中培养学生创新能力，要营造宽松氛围，鼓励学生质疑；采用探究式教学，让学生自主探索；开展实践活动，锻炼动手能力；鼓励学生交流合作，碰撞思维火花。2.教师职业倦怠指长期压力下产生的身心耗竭状态。应对策略有合理安排工作，学会放松；调整心态，看待工作压力；加强人际交流，获取支持；提升专业能力，增强自信。3.建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，平等对待