《透视“追星”》教学设计

课型新授课主题透视“追星”主备人杨娟日期2017.5.8教材分析

第十课主要包括引言及透视追星和超越崇拜两个主题，以真实的事例辩证的观点和学生的视角对偶像崇拜现象进行分析，给与学生人生态度的指导。本课时第一部分透视“追星”引言提出追星和偶像崇拜的问题。第一个部分透视追星分两个层次，即追星溯源和追星利与弊，分析中学生中普遍存在的追星现象，即追星的原因和追星可能对自己的影响。本次主要讲第一个层次。目标重构知识目标：1了解追星的原因2学会从多方面欣赏和学习偶像3能够正确认识偶像与自我的关系。延展目标：1培养学生理智、客观分析事物和辨别是非的能力2让学生知道应该如何向他人学习。素养目标：1树立正确的“追星”观2由表及里了解和认识偶像3把偶像内在的精神化为自我前进的动力。教学重点、难点教学重点：能够从表层性欣赏和实质性欣赏两个方面去欣赏和学习偶像。教学难点：正确认识偶像与自我的关系，能够选择一条适合的道路来成就学情分析青少年在生理上有了突飞猛进的发展，但心理上的发展却远远滞后。由于生理上的发展，他们认为自己已经长大了，希望能够独当一面，渴望摆脱父母的控制。然而，他们有限的生活经验又使他们不能没有父母的帮助，这种矛盾状况使他们感到很苦恼。因此，他们选择崇拜拥有能力、地位和独立的偶像，希望通过偶像崇拜来实现独立自主的目的。因而很容易盲目追星。有的学生甚至因为迷恋偶像而忘记伦理道德，严重影响正常的学习和生活，影响身心健康，这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。教学资源准备1、教师准备：搜集各领域明星事迹，制作PPT。2、学生准备：搜集自己崇拜的明星的事迹。时间步骤目标教师活动（教师指令性语言，活动要求，分层活动安排，分层课堂指导方式）学生活动（互动形式：小组/对子/个人，活动内容）绿色评价（出示分层标准及工具）课前三分钟第一环节侯课侯课：铃声响、坐姿正、物品齐候课标准：总分2分

1、铃声响，坐姿正

（坐姿标准：身正；神专；手平放桌上，一项不符合扣1分）

2、物品齐，（超标）积极预学或复习

（课本、笔记本、文具到位，没齐或者书桌上有其他物品个人扣1分）

3、以上两项都到位，最先做好的小组奖励1分，点名批评小组整体扣1分）五分钟左右第二环节时政小讲堂小组课前准备，以组为单位播报时政讲堂评分标准：总分5分1、选材新，立意好（1分）2、ppt展示，准备充分，语言表达流畅，时间在5分钟以内。（1分）3、问题设计开放，能充分体现立意要求（1分）4、小组内充分合作，展示者赋2分，参与者赋1分30分钟第三环节新授课课前现场小调查“你有偶像吗?他们是谁？为什么？”引出话题——偶像与自我。【教师导语】同学们，迈入初中后，很多同学开始进入一个“多梦”和“追星”时期。你有偶像吗?他们是谁？为什么？根据学生回答，教师总结：同学们，当我们开始喜欢明星和关注明星，研究明星和学习明星时，是否也应该思考，在崇拜明星的同时，如何避免迷失自我？怎样找到成就自我的道路？让我们开始今天的学习之旅。环节一：摘星之旅⑴请几位同学模仿自己的偶像，然后由同学们来猜猜他的偶像是谁？【教师总结】通过刚才的交流活动，你有什么发现？（引出同学们的偶像局限于体育和娱乐类的明星，从而进入摘星之旅）（2）通过ppt展示国内、国外各个邻域的明星，每张PPT附带有一定的说明。【教师小结】进入初中，我们开始思考：我应该成为什么样的人？我可以成为什么样的人？我们第一次对自己的未来有了思考。人人渴望成功，但现时中我们离成功还很远，这让我们苦恼失望。这时我们发现了明星，在他们身上，我们实现了自己的理想。那么，你选择成为什么样的人他们是如何成功的呢？环节二：择星之源由老师担任记者进行一个小采访，通过采访刚刚几位模仿秀的学生，引出同学们对偶像的欣赏主要可以归纳为对偶像表层性的欣赏，同时引导学生对偶像的欣赏不能只是停留在表面，因为表层性的欣赏会随着人年龄的增长而改变。环节三：造星之路⑴设置三条不同的造星之路，分别为：道路A：重视偶像，凡是向偶像看齐，乞求得到偶像的关注或提携而成名。道路B：重视自我成就，一切为成为明星而努力。道路C：平凡的生活，脚踏实地走好每一步师提问：你会选择哪种成名之路呢？学生回答：学生1：我喜欢张杰，他好帅！学生2：我喜欢王源，他好努力！学生3：我崇拜刘翔，飞人，为国争光学生4：我想成为像袁隆平一样的科学家，造福人类！……通过学生的模仿秀，其他同学举手竞猜学生任务：学生根据老师的展示，发散思维，并概括总结说明他们受人崇拜的原因。学生总结发言（评价方式见右）学生思考他们的偶像为什么能取得成功？师生共同探究，引导学生要对偶像的欣赏要更加注重欣赏偶像的为人、举止、努力程度等，引导学生学会实质性的欣赏，把偶像内在的品质转化为自我成长的动力。学生小结（权力逆转）小组合作探究：做出选择，并说明原因。通过造星之路能让学生重新认识偶像与自己的关系，树立正确的追星观，学会选择适合自己的路来成就自我。听课标准：（各小组计分，超标+1；不达标-1）达标：1、坐姿好，笔头勤2、讨论：小声论，大声答超标：1、达标基础上，大胆质疑，并围绕议点提出自己的观点，自信表达自己的观点不达标：1、坐姿不正，随意说话；2、不认真做笔记，不认真参与讨论。1、敢于发言，声音洪亮他人发言，认真倾听大胆质疑，并围绕议点提出自己的观点，自信表达自己的观点。（标准：优秀者加1分）1、小组有合作：有记录、2、讨论：小声论，大声答（）1分超标：大胆质疑，并围绕议点提出自己的观点，自信表达自己的观点（2分）找中等学生回答：回答优秀者加分1分回答认真，表现优秀者加1分课堂最后：课代表根据各小组学生的侯课，上课回答问题，质疑赋分情况进行点评并当堂反馈。分层作业基础层：写一篇“我想成为一颗-------的星”的短文提示：尊师星礼貌星学习星卫生星团结星文体星纪律星功德星劳动星仪表星板书设计偶像与自我摘星之旅择星之源造星之路教学反思通过第一堂课的讲解，使学生们明白