八下语文迎中考-《桃花源记》知识点汇-总

八下语文迎中考---《桃花源记》知识点汇总一、文学常识作者：陶渊明（约365-427年），又名潜，字元亮，号五柳先生朝代：东晋末至南朝宋初期称号：中国第一位田园诗人，“古今隐逸诗人之宗”代表作：《桃花源记》《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》文体：“记”类文体是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物。背景链接：本文写于东晋末年，社会动荡，战乱频繁，民不聊生。陶渊明不满现实，退隐田园，通过虚构一个与黑暗现实相对立的“世外桃源”，寄托了自己的政治理想与美好向往。二、重点字词（一）易错字音豁然开朗huòrán

屋舍俨然

yǎnrán黄发垂髫

tiáo

阡陌交通qiānmò此中人语云yù

诣太守yì

刘子骥

jì

遂迷suì

邑人yì

间隔

jiàngé（二）重点词语解释缘溪行：沿着，顺着落英缤纷：落花繁多而凌乱（落花纷纷扬扬）渔人甚异之：对……感到惊异仿佛若有光：隐隐约约便舍船：动词，舍弃豁然开朗：形容开阔敞亮屋舍俨然：整齐的样子阡陌交通：田间小路交错相通黄发垂髫：老人和小孩具答之：详细咸来问讯：全，都率妻子邑人：妻子和儿女；同乡来此绝境：与世隔绝的地方遂与外人间隔：隔绝，不通音讯无论魏晋：更不必说延至其家：邀请不足为外人道：不值得便扶向路：沿着，顺着处处志之：名词作动词，做标记诣太守：拜访寻病终：随即，不久后遂无问津者：问路，这里指探访欣然规往：打算，计划未果：实现三、古今异义（高频考点）鲜美古义：鲜艳美丽（芳草鲜美）今义：食物味道好交通古义：交错相通（阡陌交通）今义：运输事业妻子古义：妻子和儿女今义：配偶（女性）绝境古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境地无论古义：更不必说今义：连词，不管不足古义：不值得今义：不充足，不够如此古义：像这样今义：这样间隔古义：隔绝，不通音讯今义：距离俨然古义：整齐的样子今义：形容很像仿佛古义：隐隐约约今义：似乎，好像四、一词多义为①作为（武陵人捕鱼为业）②对，向（不足为外人道也）寻①寻找（寻向所志）②随即，不久（寻病终）闻①听说（村中间有此人）②听到（鸡犬相闻）舍①舍弃（便舍船）②房屋（屋舍俨然）志①做标记（处处志之）②标记（寻向所志）遂①于是（遂与外人间隔）②最终（遂迷，不复得路）乃①于是，就（乃大惊）②竟然（乃不知有汉）其①代词，那（欲穷其林）②代词，他的（其人视端容寂）之①代词，指代桃花林（渔人甚异之）②助词“的”（忘路之远近）五、通假字要同“邀”，邀请（便要还家）六、重点句子翻译缘溪行，忘路之远近。翻译：（渔人）顺着溪水划船，忘记了路程的远近。芳草鲜美，落英缤纷。翻译：芳草新鲜美好，落花纷纷扬扬。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。翻译：渔人对此感到十分惊异，又继续向前划去，想要走到那片桃林的尽头。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。翻译：（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹子之类。阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：田间小路交错相通，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音。黄发垂髫，并怡然自乐。翻译：老人和小孩，都安适愉快、自得其乐。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。翻译：（他们）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡来到这个与世隔绝的地方。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。9.此人一一为具言所闻，皆叹惋。翻译：渔人把自己知道的事一一详细地告诉他们，（他们听罢）都感叹惋惜。10.余人各复延至其家，皆出酒食。翻译：其余的人又各自邀请渔人到家中，都拿出酒饭来款待他。11.此中人语云：“不足为外人道也。”翻译：这里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”12.既出，得其船，便扶向路，处处志之。翻译：（渔人）出来以后，找到他的船，就沿着来时的路（往回走），到处做了标记。13.寻向所志，遂迷，不复得路。翻译：寻找先前做的标记，最终迷了路，再也找不到那条路了。七、特殊句式判断句例句：南阳刘子骥，高尚士也。说明：“……也”表判断省略句例句：便舍船，从口入。说明：省略主语“渔人”省略句例句：问所从来。说明：省略主语“桃源人”省略句例句：此人一一为具言所闻。说明：省略宾语“之”（代桃源人）省略句例句：林尽水源。说明：省略介词“于”（林尽于水源）八、课文结构与内容梳理情节线索（渔人行踪）：发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→再寻桃花源第1段：发现桃花源核心内容：渔人捕鱼→忽逢桃花林→“欲穷其林”第2段：进入桃花源核心内容：入山口→豁然开朗→见桃花源全貌第3段：做客桃花源核心内容：桃花源人生活状态→热情款待→“不足为外人道”第4-5段：离开与再寻核心内容：处处志之→诣太守→不复得路→刘子骥规往未果作者的理想社会（桃花源的特点）：环境优美：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”社会和谐：“阡陌交通，鸡犬相闻”，“黄发垂髫，并怡然自乐”生活安乐：“往来种作”，“设酒杀鸡作食”民风淳朴：热情好客，真诚待人无阶级压迫：没有战乱，没有剥削，人人平等与世隔绝：“自云先世避秦时乱……遂与外人间隔”九、写作手法虚实结合说明：虚构的理想社会与现实的黑暗对比文中示例：桃花源为虚，武陵、南阳为实层层设疑说明：步步设悬，引人入胜文中示例：忽逢桃花林→山有小口→豁然开朗→不复得路伏笔铺垫说明：为后文埋下线索文中示例：“忘路之远近”暗示桃花源难寻；“处处志之”与“遂迷”照应借代修辞说明：用特征代指人或物文中示例：“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩言简义丰说明：语言简洁，意蕴丰富文中示例：“芳草鲜美，落英缤纷”“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”详略得当说明：重点突出，详略有致文中示例：桃花源内生活详写，渔人出洞后略写十、课文理解与探究桃花源是否真实存在？作者为何这样写？桃花源是虚构的理想世界，并非真实存在。理由：结尾“遂迷，不复得路”暗示其虚无缥缈；刘子骥“未果”进一步强化了虚幻性。写作目的：表达对黑暗现实的不满，寄托对和平、平等、自由生活的向往。作者为什么要写刘子骥寻桃花源未果？刘子骥是真实存在的“高尚士”，写他“欣然规往”又“未果”，使故事更可信；增强了桃花源的神秘色彩；表达了对理想社会无法实现的惋惜。“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃源人“叹惋”什么？叹惋外界战乱频繁、民不聊生的现实；叹惋朝代更迭、世事变迁；叹惋自己虽远离战乱，却无法改变外界的苦难。“不足为外人道也”有何作用？表现桃花源人不愿被外界打扰的心理；为后文“不复得路”埋下伏笔；暗示桃花源与世隔绝、神秘不可寻的特点。十一、与本文相关的成语典故世外桃源：原指与世隔绝的理想世界，现比喻不受外界影响的美好境地豁然开朗：形容由狭窄幽暗变得开阔明亮，也比喻突然领悟了一个道理无人问津：比喻无人过问或尝试怡然自乐：形容安适愉快、自得其乐的样子落英缤纷：形容花瓣凋落、纷纷扬扬的景象十二，试卷上出现过的题型精选1.陶渊明在《桃花源记》中构建了一个理想社会。请结合全文，概括这个理想社会的特点。（4分）参考答案：①环境优美：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；②社会和谐：阡陌交通，鸡犬相闻，没有战乱和纷争；③生活安乐：往来种作，黄发垂髫并怡然自乐；④民风淳朴：热情好客，家家设酒杀鸡招待渔人。2.文中描写桃花源人“见渔人，乃大惊”，随后“便要还家，设酒杀鸡作食”。请分析村民“大惊”的原因及这一反应体现了桃花源怎样的特点。（6分）参考答案：“大惊”的原因：①桃花源长期与世隔绝（“自云先世避秦时乱……不复出焉”），从未见过外人；②渔人的衣着、语言与他们有明显差异。体现的特点：①封闭性：与外界无往来；②纯粹性：保留秦代以来的生活状态；③淳朴性：惊讶之后热情款待，体现民风淳朴。-43.两文都描写了桃花源的美丽，但写作目的各不相同，请结合文本内容分析。（4分）（文本二（袁中道《再游桃花源》节选）参考答案：①《桃花源记》通过描写桃花源的美景和淳朴民风，与黑暗现实形成对比，表达作者对理想社会的向往和对现实的不满。②《再游桃花源》重在描写桃花源的自然美景（千树桃花、流泉汩汩），表达作者对自然美景的热爱和游赏时的愉悦心情。4.渔人“忽逢桃花林”的情节在文中有何作用？请结合具体内容分析。（6分）参考答案：①设置悬念：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的奇景与“忘路之远近”的渔人形成反差，引发读者对“林尽水源”后景象的好奇；②渲染氛围：桃花林的美丽静谧为后文桃花源的“理想世界”做铺垫，暗示这是一个脱离世俗的特殊空间；③推动情节：“渔人甚异之，欲