体会认识发展的历程+高中政治统编版选择性必修三

课前复习—不作简单肯定或否定任何事物（

）都包含着肯定与否定两个方面肯定方面：事物保持自身（

）的方面否定方面：促使该事物（

）的方面肯定方面与否定方面的辩证关系：（

）辩证否定的特点：具有（

）与（

）的双重性坚持辩证否定观的要求：要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系1.否定：是对旧事物（

）、旧矛盾（

）的否定2.否定中所包含的肯定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体中（

）因素的肯定与（

），是经过（

），把它们包含在（

）之中。存在灭亡内部对立统一肯定否定整体统一体合理保留改造新事物课前预习—体会认识发展的历程第一目：从感性具体到思维抽象

1.感性具体的含义、环节、局限性是什么

2.思维抽象的含义、环节、目的与内容、局限性是什么第二目：从思维抽象到思维具体1.思维具体的含义、特征、地位是什么

2.从思维抽象发展到思维具体的环节有哪些3.感性具体、思维抽象与思维具体之间的是什么体会认识发展的历程破“碱”重生第十课第二框将这张图修复为高清状态你相信新疆的盐碱地上可以种大豆、小麦、棉花，甚至养海鲜吗？白茫茫绿油油谁曾想到，早年间这里还是一片白茫茫的盐碱荒地，作物难生、农民叹息。而如今，小麦亩产突破500公斤，辣椒、番茄喜获丰收，昔日的“不毛之地”正悄然变为“粮仓菜篮”。这一切是如何发生的？新疆盐碱地何以从不毛之地成为粮仓菜篮？从“寸草不生”到“盐分超标”感性具体如何上升到思维抽象？新疆盐碱化耕地面积占全区耕地总面积约30%—40%，是全国盐碱地分布最广、类型最复杂的地区之一。当地谚语称：“碱地白花花，一年种一茬，小苗长不活，秋后没有啥。”议一议：结合图片与材料，你对新疆盐碱地的印象是什么？荒凉、白色结皮、作物枯死、无法利用知识点一

从感性具体到思维抽象——1.感性具体含义是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。环节通过感官感知，是认识的起点局限性感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全。

新疆农业科学院土壤肥料研究所发现，新疆盐碱地主要盐分类型为硫酸盐、氯化物和碳酸盐，土壤含盐量普遍超过0.6%（作物耐受临界值一般为0.3%）。高盐分导致：①土壤溶液渗透压升高，植物根系无法吸水；②土壤板结、透气性差。议一议：从上述材料与“思维抽象”的知识分析1.导致新疆盐碱地“寸草不生”这一现象的本质原因是什么？2.农业研究所使用什么思维方法找到影响盐碱地发展的原因？盐分超标导致新疆盐碱地“寸草不生”通过思维抽象找到问题所在2.思维抽象含义思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动

如：从盐碱地的现象找到本质原因环节①分离：思维抽象的起始环节

②提纯：思维抽象的关键环节③简略化：表述思维抽象结果的环节④理想化：思维抽象的一种特殊形式分离暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。如：研究所将土壤盐分这一因素从气候、水源等众多因素中分离出来，作为独立研究对象。提纯在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。如：研究所通过实验对比排除干扰，纯化“盐分”与“作物生长”之间的因果联系。简略化是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。如：研究所将复杂的盐碱地问题简化为“盐分类型和“含盐量”等可量化的化学指标。理想化是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。思维抽象四个环节之间的关系分离提纯简略化理想化思维过程上的抽离性思维目标上的纯粹性思维表达上的简洁性起始环节关键环节表述结果环节贯穿其中以下分别主要体现思维抽象的哪个环节？1.分析者从《哪吒2》这一复杂的文化产品中，将“传统文化元素的现代化转译”这一因素提取出来，作为独立的研究对象。2.我们在讨论概念的外延关系时，只是单纯地考察不同概念形式上的关系，而并不考虑具有丰富内涵的概念之间实际上具有哪些关系。3.伽利略只用公式s=1/2gt²(s表示物体在真空中的坠落距离，t表示坠落的时间，g表示自由落体加速度)就表达了落体定律。4.在分子物理学中,“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计。分离提纯简略化理想化知识点一

从感性具体到思维抽象2.思维抽象目的与内容实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。局限性人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。如：新疆盐碱地难种植不止有土壤盐分超标这因素，还有干旱气候、封闭地形等自然条件，以及水资源约束等人为因素共同作用的结果。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。判断下列内容是感性具体还是思维抽象？1.这朵花是粉色的。2.绿萝有很好的清除甲醛的功效。3.苹果因为富含维生素、槲皮素、铁、果胶等微量元素，被誉为水果之王。4.这道菜色香味俱全。5.物质的唯一特性是客观实在性。6.小猫的身体软软的、皮毛很光滑。感性具体思维抽象思维抽象感性具体思维抽象感性具体练一练：从感性具体到思维抽象近年来，城镇化快速发展，城镇人口不断增加，但城市交通发展基础相对薄弱，部分城市交通拥堵问题日益严重。研究人员通过研究提出“公共交通分担率”“路网密度”等概念，城市交通拥堵治理取得显著成效。对此，下列解读正确的是()①人们感受到交通拥堵属于感性认识，只停留在表象上②人们对城市交通治理的认识经历了一个逐步深化的过程③提出“路网密度”概念是感性具体，揭示了事物的本质④提纯是人的认识从思维抽象的起始环节A．①② B．①③ C．②④ D．③④A思维抽象关键我们从“寸草不生”“白色荒漠”这些感性具体再到运用思维抽象，最终抓住了新疆盐碱地问题的本质。但是，认识到此为止就够了吗？如何解决盐碱地种植问题？从“洗盐排碱”到“综合利用”思维抽象如何走向思维具体？知道了“盐分超标”这个本质之后，真正的治理探索才刚刚开始。传统治理：洗盐排碱新疆早期采用大水漫灌洗盐、挖排碱沟、施加石膏等方法降低土壤盐分。但新疆水资源极度匮乏，大水洗盐不可持续现代治理：从“改土”到“适生”再到“综合利用”①改土适种：认识到水盐运移规律，通过滴灌淋盐等方式改变土壤性状，使之适应作物生长。②以种适土：认识到植物耐盐性差异，选育耐盐碱棉花、海水稻等。③综合利用：认识到盐碱水可作为资源，利用盐碱水模拟海水养殖对虾、青蟹、海鲈鱼。议一议：从上述材料与“从思维抽象到思维具体”的知识分析1.从“洗盐排碱”到“综合利用”，认识发生了怎样的变化？2.从现代治理方式来看，什么是思维具体？从单一走向整体，实现了从思维抽象到思维具体在把握本质的基础上，从土壤、植物耐盐性、到盐碱水的作用，形成对盐碱地治理的整体性、具体性认识。知识点二

从思维抽象到思维具体1.思维具体（1）含义：是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。（2）特征：思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。（3）地位：思维具体是思维活动的结果，而不是起点。经过治理形成“盐碱农业生态系统”，将物理、生物、技术、经济、生态等环节联系，形成对盐碱地种植的整体的本质和规律的认识。注意：思维具体不是认识的终点，认识还会随着实践的发展而不断深化和发展。知识点二

从思维抽象到思维具体2.从思维抽象发展到思维具体的环节环节一起点

要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。起点：思维抽象：“盐碱地含盐量超标，难种植”

环节二桥梁上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。新疆盐碱地的“强蒸发-弱降水”这一对矛盾，导致常规农业种植困难。通过水盐调控的方法，土壤改良的方法等解决“盐碱地难种植”的问题。环节三终点思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。思维具体：盐碱地=可调控的水盐系统+可选择的耐盐生物+可改良的土壤载体知识点二

从思维抽象到思维具体3.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。理解肯定与否定、抽象与具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。感性具体起点对事物外部形象的认识思维抽象桥梁对事物本质规定的认识思维具体终点对事物整体的本质和规律的认识认识发展的第一个历程认识发展的第二个历程练一练：从思维抽象到思维具体外地游客初到六盘水时，从“文化独特、社会安全、食物多样、人们热情”的最初感知，到从某一方面、某一角度去深入地了解六盘水，再到对经济、政治、文化、历史等的综合认知。游客的这一认识过程表明()①游客对六盘水的最初感知是感性具体的认识②实现对事物整体本质和规律的认识标志着认识到达终点③认识是从感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象④通过认识发展的两个历程对六盘水形成深刻认识A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B认识还会随着实践的发展而不断深化和发展感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体练一练：从思维抽象到思维具体小张初次接触智能驾驶汽车时感觉车辆能自动行驶、外观科技感十足。深入了解后，他发现智能驾驶不仅依赖高精度传感器识别路况，还需复杂算法处理数据以实现路径规划。从认识发展的角度看，小张对智能驾驶汽车的认识()①最初对自动行驶以及汽车外观的认识属于感性具体阶段，是认识的起点②从关注自动行驶到研究算法处理逻辑，属于感性具体到思维具体的飞跃③掌握传感器识别技术是对智能驾驶某一方面本质的认识，属于思维抽象④充分分析智能驾驶汽车各部件原理和功能，是认识实现思维具体的体现A．①② B．①③ C．②④ D．③④B未形成整体把握未形成整体把握从盐碱地到粮仓，这是认识从感性具体到思维抽象、再从思维抽象走向思维具体的辩证发展过程。在这片曾被判定为“不毛之地”的土壤上，如今稻花飘香、棉田如雪、鱼虾满塘。知识总结体会认识发展的历程感性具体含义：一种直观的整体表象局限性：只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质思维抽象含义：从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定环节：分离、提纯、简略化、理想化局限性：对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。思维具体含义：反映事物具体整体的认识,关于事物整体的本质和规律的认识特征：具有丰富内涵的科学概念

地位：思维活动的结果环节：上升起点、某一认识对象的矛盾焦点、再现事物多样性的统一第一个历程第二个历程巩固练习外国游客通过“ChinaTravel”了解“真实的中国”。从“文化独特、社会安全”的最初感知，到从某一方面去深入地了解中国，再到对历史、现实、政治、的综合认知。这一过程表明(

)①初期游客对中国的“美食”“风景”印象是思维抽象②“ChinaTravel”在获得大量的感性材料的基础上深化对中国的认识③要在思想中再现内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体④外国人对中国的认识经历了从感性具体到思维具体再到思维抽象的过程A．①②B．②③C．①④D．③④B感性具体感性具体到思维抽象再到思维具体巩固练习我国科学家在嫦娥六号月样品中发现了来自42亿年前的玄武质火山活动产物，指示月球背面南极-艾特肯盆地存在长期的火山活动历史。嫦娥六号月壤样本研究()①通过思维抽象形成了零散的片面的认识②实现了从思维具体到思维抽象质的飞跃③其根本目的在于获得对月球的科学认识④运用科学归纳推理揭示月球背面存在火山活动A．①② B．①④