集体生活成就我-(2)-

“我”和“我们”——集体生活成就我第六课第二框11.知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往基本能力。2.了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性。3.感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。2自主探究自学教材P58至61正文内容，完成下列问题。1.在集体生活中为什么可以涵养品格?(1)集体生活可以培养我们_______的态度和能力。(2)集体生活可以培养_________的基本态度和能力。2.集体生活是如何培养我们负责任的态度和能力的?(1)在集体中,每个人有不同的_____,承担不同的___。(2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验_______,做有担当的人。3.在集体中,我们应如何发展个性?(1)包容他人的不同,学习___________,有助于我们完善个性。(2)要积极参与_________,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。负责任人际交往角色职责责任感他人的优点共同活动3第一目在集体中涵养品格4情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。三个情景中。集体氛围带给他们什么影响？小组讨论：视野开阔寄宿生活：生活自理集体读书：热爱阅读集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。探究一5集体社会

人在社会中不是孤立存在的，通过在集体中培养的人际交往的基本态度和能力，有助于我们更好地适应社会。6大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点7《狼性团队精神》教学目标展示一8狼的这种团队精神是不是在一出生就有的？在集体中涵养品格91、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。教学目标结论一10尊敬的刘老师：谢谢您推荐我做班级黑板报主编。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 学生：元元1.元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？2.担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？教学目标探究二11探究与分享接纳尊重理解包容被接纳被包容被尊重被理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力语言表达能力、理解沟通能力、......接纳、尊重理解、宽容......12游戏：便签纸摆图形活动规则：（1）以小组为单位，自行分工，用手中的便签纸摆出一个图形，并派发言人向大家介绍该图形的涵义。（2）全员参与，未参与小组活动的每人扣1分。（3）综合考虑形状、颜色、涵义等方面的内容，选出优胜的小组加分。（4）时间：3分钟。小组合作：1.你们小组是如何准备这个游戏的？2.在参与游戏过程中，你印象最深的，或者是最想说的一句话是什么？教学目标展示二13（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同表示理解和尊重（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭认真倾听他的建议，合理的话要采纳（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。宽容，说一声“没关系”教学目标反馈训练142、集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重和包容，学会友好相处。教学目标结论二15第二目在集体中发展个性16你有个性吗？17个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。苏霍姆林斯基18

这样的个性特点对成长有什么影响？我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长。教学目标探究三19有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。

这样的个性特点对成长有什么影响？

能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体中，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可。教学目标探究三20

我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。

这样的个性特点对成长有什么影响？

善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利于自己的成长。教学目标探究三21

我是个乐观主义者。每天我的笑声总能感染身边的同学。

这样的个性特点对成长有什么影响？性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。

你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？教学目标探究三22女排最佳MVP球员教学目标展示三23

二、在集体中发展个性集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。教学目标结论三24请你来说说师徒四人各自性格特点。名著畅谈：

唐僧：善良、老实、厚道、淳朴、忠诚、爱帮助别人，很没心眼，谦卑、多愁善感，是个崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前、坚不可摧的佛教徒。

孙悟空：锄强扶弱，爱抱打不平、桀骜不驯、善良、足智多谋、贫嘴、急性子、忠诚、有爱心、疾恶如仇、从不气馁敢于斗争、敢于挑战。

猪八戒：善良、憨态可掬、好吃懒做，见识短浅、爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色、有爱心、爱说别人坏话、不忠诚、意志薄弱，境界不高。

沙悟净：善良、憨厚、老实、淳朴，正直无私，有爱心，任劳任怨，忠心耿耿，谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分白龙马：性情温顺，对师傅和师兄弟一直彬彬有礼，默默奉献，为人谦和恭敬,脾性刚直，正气凛然，有爱心，任劳任怨，踏实工作，忠心耿耿，尽心竭力，无私付出。取经团队中谁的变化最大?孙悟空由一个桀骜不驯的妖猴最终变成了斗战胜佛25

孙悟空由一个桀骜不驯的妖猴最终变成了斗战胜佛。他的思想性格受谁的影响最大？

西游记的五个主人公各有个性，但经历了九九八十一难最终取经成功，修成正果，这给了我们什么启示？教学目标探究四262谁跑得最快？

谁射箭最准？谁马上功夫最高？3谁步战本领最强？梁山好汉谈个性名著畅谈：神行太保戴宗小李广花荣豹子头林冲花和尚鲁智深27推举一下班级个性鲜明的同学，说一说他们身上的优点。（欢迎自荐）班级之“最”颁奖典礼个性展示板教学目标展示四28在集体中发展个性谁跑得最快？

谁唱歌最好听？谁最乐意助人？谁最负责任？谁数学最好？谁说话最幽默？谁字写的最好？谁绘画最好？谁踢足球最好？谁英语最好？班级之“最”颁奖典礼29每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。30亮剑精神31“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才能得到高度的觉醒和完善”。法国作家巴比塞实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。32作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。教学目标结论四33213456反馈检测34培养我们人际交往的基本态度和能力培养我们负责任的态度和能力为个人发展提供了条件和可能搭建起与他人、与周围世界交往的平台每个人个性特点不同在集体中涵养品格在集体中发展个性集体生活成就我本课小结35课后拓展作业有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。课后以学科小论文的形式阐释你的观点。拓展空间36下课总结自己的个性的优缺点，优点继续发扬，缺点及时改正。37反馈检测下列能证明“集体生活成就我”的有（）①我们在集体中涵养品格②我们在集体中发展个性③我们在集体中培养人际交往能力④我们在集体中完善人格A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③④D38有一次木桶和木板争吵，木桶说：“木板，你们若离开了我，就只能当柴烧。”“我们哥们合起来，才有了你，没有众哥们抬举，你成吗？”木板们反驳道。这段对话揭示的道理是(

)A．个人利益与集体利益是冲突的

B．集体的力量取决于人数的多少C．个人的力量是无穷的，集体的力量是有限的D．个人的发展与集体的发展密切相关D39反馈检测人与人之间在智力、体力及工作能力等方面的差异，是由性别、年龄、文化背景等因素造成的。人与人之间的差异(

)①是我们发展和完善个性的“明镜”②是完全可以避免的③是集体生活中重要的学习资源④阻碍了个人的发展A．②③B．②④C．①③D．①②C40

C反馈检测在学校这个集体里，与人交往要学会(