一年级上册写字课教案

一年级上册写字课教案一、课程名称我爱写字——基本笔画“横”与书写姿势二、授课年级一年级上册三、课时安排1课时（约40分钟）四、授课类型新授课五、教学目标1.知识与技能：*初步认识田字格，了解田字格的基本结构（横中线、竖中线）。*认识基本笔画“横”，掌握“横”的正确写法（起笔、行笔、收笔）。*学习正确的写字姿势（坐姿和握笔姿势），初步养成良好的书写习惯。*尝试在田字格中正确书写“横”以及含有“横”笔画的简单汉字“一”、“二”、“三”。2.过程与方法：*通过观察、模仿、练习，引导学生感知汉字的形体美。*运用直观演示、小组讨论、游戏互动等方式，激发学生写字兴趣。3.情感态度与价值观：*激发学生对汉字书写的好奇心和兴趣，体验书写的乐趣。*培养学生认真、细致、耐心的学习态度。六、教学重点与难点1.教学重点：*掌握正确的坐姿和握笔姿势。*学习基本笔画“横”的写法，理解其起笔、行笔、收笔的过程。2.教学难点：*正确的握笔姿势的保持与运用。*“横”画的平稳书写，以及在田字格中位置的初步感知。七、教学准备1.教师准备：田字格黑板或白板、彩色粉笔（或白板笔）、笔画卡片（“横”）、生字卡片（“一”、“二”、“三”）、握笔姿势示意图、坐姿示意图、奖励用的小星星贴纸。2.学生准备：田字格练习本、HB或2B铅笔（已削好）、橡皮（质地柔软）。八、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.猜谜语导入：师：小朋友们，我们已经认识了很多可爱的汉字宝宝，今天老师要给大家介绍一位特别重要的新朋友，它就藏在我们的汉字宝宝里。请大家猜个谜语：“直直一条线，像条小扁担，写时要平稳，左低右略高。”（学生自由猜测）2.揭示课题：师：对啦，它就是我们今天要学习的第一个基本笔画——“横”（板书，并出示笔画卡片“横”）。今天，我们就一起来学习写好“横”，还要学习怎样才能坐得端、写得好，成为小小书法家！（板书课题：我爱写字——基本笔画“横”与书写姿势）（二）规范习惯，掌握要领（约15分钟）1.学习正确的坐姿：*师：要想写好字，首先要坐得正。请小朋友们看看图上的小朋友是怎么坐的？（出示坐姿示意图）*教师边示范边讲解坐姿口诀：“头正、身直、肩平、臂开、足安。”*头正：头部端正，不要歪头，眼睛离书本约一尺（教师可做简单比划，如一拳加一掌的距离）。*身直：身体坐直，胸部挺起，背部不要弯曲。*肩平：双肩放平，不要一高一低。*臂开：双臂自然张开，左手按纸，右手握笔。*足安：双脚自然平放在地面上，与肩同宽。*学生练习：学生跟着老师的口令调整坐姿，教师巡视指导，纠正不正确的姿势。可以同桌互相检查，看看谁坐得最标准。*坐姿小游戏：“木头人”——老师说“坐端正”，学生就保持正确坐姿不动，坚持几秒钟，做得好的同学给予表扬。2.学习正确的握笔姿势：*师：坐好了，接下来我们看看小手怎么握笔才能写出漂亮的字。（出示握笔姿势示意图）*教师边示范边讲解握笔口诀（可采用适合低年级的简化口诀）：“老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，笔杆靠在虎口上，手腕放平轻轻写。”（教师可逐个检查指导，或请握笔正确的学生做示范）*学生练习：学生空手模仿握笔动作，再拿起铅笔尝试正确握笔，教师巡视，重点帮助握笔困难的学生。*握笔儿歌巩固：带领学生念诵握笔儿歌，加深记忆。（三）探究新知，学写“横”画（约15分钟）1.认识田字格：师：我们的汉字宝宝都喜欢住在漂亮的“小房子”里，这个房子就叫“田字格”。（出示田字格黑板）田字格有两条线，一条横线叫“横中线”，一条竖线叫“竖中线”，它们把田字格分成了四个小格子。我们写字的时候，要把汉字宝宝放在田字格的正中间，让它们住得舒服又漂亮。2.学习基本笔画“横”：*师：现在，我们的主角“横”笔画宝宝要登场了！大家仔细看老师是怎么写这个“横”的。*教师示范讲解“横”的写法：师：写“横”的时候，起笔要轻一点，像小鸡尖尖的嘴巴轻轻啄一下（顿笔），然后慢慢向右行笔，要写得平稳，最后收笔的时候再轻顿一下。（教师在田字格中慢速示范，边示范边说口诀：“起笔稍顿，行笔平稳，收笔略顿，左低右略高。”）*学生书空练习：师：请小朋友们伸出小手指，跟着老师一起在空中写一写“横”。（教师带领学生边念口诀边书空，强调起笔、行笔、收笔的感觉。）*学生尝试描红与书写：师：现在请小朋友们打开练习本，在田字格的横中线上试着描一描“横”，再写两个。注意保持正确的坐姿和握笔姿势哦！*教师巡视指导：重点关注学生的笔画走向、起收笔以及姿势，及时表扬写得好的同学，对有困难的学生进行个别辅导。提醒学生：“小铅笔，手中拿，身坐正，脚放平，一笔一画认真写。”3.学习书写含“横”的简单汉字：“一”、“二”、“三”*师：“横”笔画宝宝真能干，它可以自己变成一个字，就是“一”（出示生字卡片“一”）。看看这个“一”写在田字格的什么位置？（引导学生观察“一”在横中线上）教师示范书写“一”，强调写法与单独的“横”画一致。*学生练习书写“一”，教师巡视。*师：一个“横”是“一”，那两个“横”摞在一起是什么字呢？（出示“二”）引导学生观察：“二”有两个“横”，上面的横短一些，下面的横长一些。书写时要注意两个横之间的距离要匀称，都写在横中线附近。（教师示范）*学生练习书写“二”。*用同样的方法教学“三”：三个“横”，中间的最短，第一横和第三横较长，且三横之间距离要均匀。*学生练习书写“三”。（四）展示评价，体验成功（约3分钟）1.作品展示：挑选几位学生的书写作品（可以是姿势特别标准的，或是笔画写得好的），在实物投影上展示。2.鼓励评价：师：看，这位小朋友坐得多端正，字写得多漂亮！这个“横”写得真平稳，这个“二”的两个横分得真均匀！（重点表扬优点，激发学生的成就感）师：我们班的小朋友都是小小书法家的好苗子！只要坚持正确的姿势，认真练习，大家一定能写得更棒！（五）课堂小结，拓展延伸（约2分钟）1.课堂小结：师：今天我们认识了笔画宝宝“横”，还学习了正确的坐姿和握笔姿势，能写出漂亮的“一”、“二”、“三”了，你们真棒！2.拓展延伸：师：回家以后，小朋友们可以当小老师，教爸爸妈妈写“横”，还要记得在平时写字的时候，时刻提醒自己保持正确的姿势，养成好习惯哦！九、板书设计我爱写字——基本笔画“横”与书写姿势*笔画：横（图示：一个规范的横画，标注起笔、行笔、收笔）*坐姿口诀：头正、身直、肩平、臂开、足安。*握笔口诀：（简化版，如“老大老二捏笔杆，老三下面托起来，笔尖向前斜着放，写字舒服又好看。”）*生字：一（田字格示范）二（田字格示范）三（田字格示范）十、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，例如：学生对握笔姿势的掌握程度如何？大部分学生能否理解“横”画的写法？课堂时间分配是否合理？哪些环节学生参与度最高？如何在后续课程中进一步巩固等。）*本次课通过谜语导入，学生的积极性较高。*坐姿和握笔姿势的强调和练习