2026春小学美术人美版（新教材）二年级下册第四单元蔬果大聚会《1.丰收的果实》教学设计

2026春小学美术人美版（新教材）二年级下册《丰收的果实》教学设计一、教材分析本课是人美版（新教材）二年级下册第四单元“蔬果大聚会”的第一课时《丰收的果实》，属于“造型·表现”学习领域，紧扣2022版义务教育艺术课程标准要求，立足二年级学生身心发展特点，衔接一年级美术基础，为单元后续《蔬果大拼盘》《蔬果大变身》奠定观察与造型基础。课本原文内容：“秋天是丰收的季节，各种各样的果实挂满枝头、装满篮子，五颜六色、形态各异，散发着香甜的气息。仔细观察这些果实，它们的形状、颜色、纹理都不一样，有的圆圆的，有的长长的，有的光滑，有的粗糙。让我们一起走进丰收的田野，欣赏果实的美，用画笔把这些可爱的果实画下来，定格丰收的喜悦吧！课本呈现了农民画《康庄大道》、玉雕《翠玉白菜》等艺术作品，还有苹果、梨、葡萄、橘子等果实的实物图片，以及3幅学生优秀作品——《硕果累累》《果园丰收》《装满果实的篮子》，引导大家观察果实特征，学习用线条和色彩表现丰收的景象，体会劳动创造美的乐趣，珍惜劳动成果。”教材以“丰收”为情感纽带，将自然观察、艺术表现与人文教育结合，通过实物图片、名家作品、学生范例的搭配，引导学生感知果实的形态美、色彩美、纹理美，核心是让学生掌握果实的基本造型与色彩表现方法，同时渗透热爱自然、尊重劳动、珍惜果实的情感教育，践行“以美育人、以美化人”的课程理念，符合2022版艺术课程标准中“聚焦核心素养，组织课程内容”“重视艺术体验”的要求。二、核心素养目标结合2022版义务教育艺术课程标准（美术）核心素养要求，结合二年级学生认知水平，制定以下目标，兼顾知识、能力与情感，实现“教—学—评”一致性：1.审美感知：能欣赏课本中的艺术作品、自然中的果实，从形态、色彩、纹理等方面感知果实的美感，准确说出不同果实的外形特征与色彩变化，理解美术作品对丰收场景的情感表达，建立初步的审美判断能力。2.艺术表现：能运用线条、色彩等美术语言，结合观察到的果实特征，绘制一幅丰收果实作品，尝试用简单方法表现果实的立体感与色彩层次，做到线条基本流畅、色彩搭配贴合实物且富有美感，能主动展示自己的作品并表达创作想法。3.创意实践：能大胆发挥想象力，在表现果实的基础上，添加篮子、叶子、田地等丰收场景元素，尝试用夸张、概括的手法丰富作品内容，体现个性化表达，乐于探索不同的表现方式。4.文化理解：了解不同果实的生长特点与丰收的文化寓意，知道“五谷丰登”“硕果累累”的吉祥含义，感受劳动创造丰收的价值，培养热爱自然、尊重劳动、珍惜果实的良好品质，体会美术与生活、劳动的紧密联系。三、教学重难点依据核心素养目标，结合教材内容与二年级学生绘画基础，明确本课教学重难点：1.教学重点：引导学生准确观察果实的形态、色彩、纹理特征，掌握果实的基本绘制方法，能运用线条和色彩表现出不同果实的特点，突出丰收的主题氛围。2.教学难点：引导学生突破平面化表现，用简单方法（如色彩渐变、线条虚实）体现果实的立体感与色彩层次，同时合理构图，使作品中果实与场景元素协调统一，兼具写实性与创意性。四、教学方法结合2022版艺术课程标准“强化指导性”“注重实践导向”的要求，贴合二年级学生“直观形象思维”的特点，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.情境教学法：创设“丰收节”情境，通过短视频、实物展示，调动学生多感官体验，激发学习兴趣。2.直观演示法：教师现场示范果实的绘制步骤，结合实物、课本图片，让学生直观掌握造型、涂色技巧。3.小组合作探究法：将学生分组，围绕课本作品、实物果实展开讨论，培养合作能力与探究意识。4.启发引导法：通过提问、互动，引导学生主动观察、思考，自主发现果实的美感与表现方法。5.分层指导法：针对不同绘画水平的学生，给予个性化指导，确保每位学生都能获得进步。五、教学过程（40分钟）本课为1课时，40分钟，严格按照“导入—新授—互动—创作—展评”的流程设计，每个环节明确时间分配、教师讲解内容、互动话术与操作步骤，确保详细具体、可落地。（一）情境导入，唤醒兴趣（5分钟）1.教师操作：播放1分钟丰收主题短视频（包含果园摘苹果、菜园收柿子、集市上摆满果实的场景），播放结束后，将苹果、橘子、葡萄、梨等实物果实放在讲台上，摆放整齐，方便学生观察。2.教师讲解与互动：“小朋友们，刚刚的视频是不是特别热闹呀？谁能举手告诉老师，视频里展现的是什么场景？你们看到了哪些果实？”（停顿30秒，邀请2-3名学生发言）3.互动话术与步骤：第一步：提问引导，“这位小朋友说得特别好，看到了苹果和柿子，还有没有小朋友补充一下，除了这两种，你还看到了什么？”第二步：实物体验，“大家看讲台上，老师带来了好多真实的果实，现在请小朋友们轮流上来摸一摸、看一看，注意轻轻摸，不要损坏果实，然后告诉大家，你摸的果实是什么感觉？外形有什么不一样？”（组织学生有序上台，每人体验10秒，共邀请4-5名学生）第三步：小结导入，“刚刚小朋友们说得都很棒，有的说苹果圆圆的、摸起来光滑，有的说葡萄是一串串的、颜色是紫色的。秋天是丰收的季节，各种各样的果实挂满枝头，这就是我们今天要学习的内容——小学美术人美版二年级下册第四单元《丰收的果实》（板书课题）。今天我们就一起走进丰收的世界，跟着课本学习，用画笔把这些美味又可爱的果实画下来，好不好？”（二）新授探究，习得方法（12分钟）本环节核心是讲解课本内容、示范绘制方法，结合互动引导学生掌握观察与表现技巧，分3个步骤进行：1.课本内容详细讲解（4分钟）教师操作：出示课本，翻到《丰收的果实》一课，用手指着课本内容，逐句讲解，结合多媒体课件展示课本图片、作品放大图。教师讲解话术：“请小朋友们把课本翻到对应页码，跟着老师一起读课本上的文字（带领学生齐读）。大家看课本上的图片，左边是农民画《康庄大道》，这幅画里有好多果实，颜色特别鲜艳，画家用夸张的手法表现了丰收的热闹；中间是玉雕《翠玉白菜》，古人把白菜做成玉器，因为白菜象征着‘百财’，是吉祥的寓意；下面是苹果、梨、葡萄的实物图片，大家可以对比自己桌上的果实，看看它们的形状、颜色是不是一样的。”继续讲解：“课本上还有3幅小朋友画的优秀作品，第一幅《硕果累累》，大家看，这位小朋友画了苹果、梨子、桃子，通过大小错落、前后叠加的方式，表现出果实挂满枝头的样子；第二幅《果园丰收》，苹果用了深红色和浅红色搭配，叶子用了深绿色和浅绿色，这样的色彩变化让果实更有层次感；第三幅《装满果实的篮子》，作者把篮子画在中间，果实装满篮子，有的掉在旁边，画面特别饱满，突出了‘丰收’的主题。”2.观察方法指导（3分钟）教师操作：拿起讲台上的苹果和橘子，放在实物投影下，引导学生对比观察。教师讲解与互动：“现在我们来仔细观察这些果实，大家先看苹果，它的外形是圆圆的，顶部有果蒂，底部有一个小凹陷，表面有小小的果点，颜色有红色和黄色，阳光照到的地方颜色浅，背光的地方颜色深；再看橘子，它也是圆圆的，但比苹果更扁一些，表面有很多小坑，颜色是橙色的，剥开后有一片片的果瓣。”互动话术：“请小朋友们跟同桌一起，观察自己桌上的果实，说说它的形状、颜色和纹理，1分钟后，邀请同桌两人一起分享你们的发现。”（给学生1分钟时间交流，然后邀请2组同桌分享，教师及时点评：“你们观察得真仔细，发现了葡萄是一串串的，表面有光泽，非常棒！”）3.教师示范讲解（5分钟）教师操作：准备素描纸、水彩笔、油画棒，在黑板上现场示范绘制苹果和葡萄，边示范边讲解，步骤清晰，语速适中，贴合二年级学生理解能力。教师示范话术：“现在老师就教大家怎么画果实，我们先画苹果。第一步，画一个圆形，注意不要画得太圆，稍微有点弧度更自然；第二步，在圆形的顶部画一个小小的三角形，作为果蒂，再画几片小小的叶子；第三步，涂色，我们用深红色涂苹果的大部分，在顶部和边缘涂浅红色，这样就能体现出阳光照射的效果，显得有立体感，最后用棕色涂果蒂，绿色涂叶子。”继续示范：“接下来我们画葡萄，第一步，画一条弯弯的弧线，作为葡萄的枝蔓；第二步，在弧线上画一个个小圆，注意小圆要有重叠，有的大有的小，这样才像一串串的葡萄；第三步，涂色，用深紫色涂大部分葡萄，浅紫色涂一些小圆的边缘，中间可以留一些小白点，模拟葡萄的光泽，最后用绿色涂枝蔓。”示范结束后小结：“大家看，画果实的时候，先画外形，再画细节，涂色的时候注意颜色的深浅变化，这样画出来的果实就会更生动、更有立体感。”（三）互动练习，梳理思路（3分钟）1.分组安排：将学生分成4个小组，每组4-5人，每组发放不同种类的果实实物（苹果、橘子、香蕉、葡萄等），让学生结合课本作品和教师示范，再次细致观察。2.互动任务：小组内交流自己的创作思路，说说自己想画哪些果实，怎么构图，怎么涂色，如何体现丰收的主题。3.互动话术与步骤：第一步：教师布置任务，“请每个小组围绕‘丰收的果实’，交流自己的创作想法，比如‘我想画装满苹果和橘子的篮子’‘我想画果园里的果树’，每组推选一名代表，等会儿分享你们小组的思路，时间1.5分钟。”第二步：学生分组交流，教师巡回指导，倾听学生想法，及时给予建议，比如“你们可以在篮子旁边加几个掉下来的果实，让画面更饱满”“可以画一个小朋友摘果实，体现丰收的喜悦”。第三步：分享交流，邀请4个小组的代表依次发言，教师点评：“这个小组的想法很有创意，想画果树和小朋友，突出了丰收的场景；那个小组想用不同颜色表现果实的层次，非常棒，希望大家都能借鉴这些好想法。”（四）自主创作，巡回指导（12分钟）1.创作任务布置：教师明确创作要求，“请小朋友们结合自己的观察和构思，用画笔绘制一幅《丰收的果实》作品。可以画装满果实的篮子、硕果累累的果树，也可以画丰收的果园场景；注意表现果实的外形、色彩和纹理，合理构图，突出丰收的主题；大胆添加创意元素，比如叶子、篮子、小朋友等；线条要流畅，色彩要均匀，尽量体现出果实的立体感。”2.时间安排：给学生10分钟自主创作时间，教师全程巡回指导，剩余2分钟提醒学生加快速度，完善作品。3.分层指导话术：对造型能力较弱的学生：“别着急，先画简单的圆形、月牙形，把果实的外形画出来，再慢慢添加细节，涂色的时候均匀一点，哪怕没有渐变，涂满颜色也很好看。”对造型能力中等的学生：“你画的果实外形很准确，可以尝试用色彩渐变的方法涂色，再添加一些叶子、篮子，让画面更丰富，突出丰收的主题。”对造型能力较强的学生：“你画的果实很生动，立体感也很好，可以尝试画更复杂的场景，比如果园里的多棵果树，或者装满各种果实的车子，大胆发挥你的想象力，让作品更有创意。”4.注意事项提醒：“小朋友们，画画的时候要注意保持画面干净，不要乱涂乱画，用完画笔要及时放回原位，珍惜自己的绘画工具。”（五）作品展评，总结提升（5分钟）1.作品展示：挑选6-8幅学生作品（涵盖不同水平），贴在黑板的“丰收作品展”区域，让学生依次观看。2.评价环节：采用“学生自评—学生互评—教师点评”的方式，贴合2022版艺术课程标准“重视过程性评价”的要求。第一步：学生自评，邀请2-3名学生上台，介绍自己的作品，“请这位小朋友说说，你画的是什么果实，怎么表现丰收的，你觉得自己画得最好的地方是什么？”第二步：学生互评，“请小朋友们看看黑板上的作品，说说你最喜欢哪一幅，为什么？可以说说它的颜色、造型或者创意。”（邀请2-3名学生发言，教师引导学生从“造型准确、色彩美观、主题突出”等方面评价）第三步：教师点评，“今天小朋友们都表现得非常棒，大部分同学都能准确画出果实的外形，色彩搭配也很美观，有的同学还添加了创意场景，突出了丰收的主题。比如这幅作品，果实的造型很准确，色彩有渐变，立体感很强；这幅作品的构图很饱满，添加了小朋友摘果实的场景，很有创意。当然，也有一些小朋友需要注意，涂色的时候要均匀，线条要更流畅，下次继续努力，相信大家会画得更好。”六、作业设计结合本课教学内容，贴合二年级学生的动手能力，设计分层作业，兼顾基础与创意，同时衔接生活，落实核心素养目标：1.基础作业（必做）：回家后，观察家里的1-2种果实，仿照本课所学方法，绘制一幅果实素描，要求线条流畅、造型准确，标注出果实的名称，感受果实的形态美。2.提升作业（选做）：绘制一幅“家庭丰收角”作品，画出家里的多种果实，添加篮子、盘子等元素，合理构图，尝试用色彩渐变的方法表现果实的立体感，突出“丰收”的氛围。3.实践作业（必做）：和家长一起观察家里的果实，说说果实的生长特点和文化寓意，帮家长整理果实，体会劳动的乐趣，养成珍惜果实、不浪费食物的好习惯。作业要求：画面干净、线条流畅，色彩搭配合理，体现自己的观察与创意；下节课带来自己的作业，和同学们分享交流。七、结语板块同学们，今天我们一起学习了《丰收的果实》，跟着课本欣赏了丰收的美景、优秀的美术作品，学会了观察果实的形态、色彩和纹理，还掌握了果实的基