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文档简介
7.1图形的初步认识能够根据图形的特征对图形进行分类，掌握常见平面图形和立体图形的类别归属。（重点）通过用同样大的正方体拼长方体的操作，发现一组图形的相同与不同，找到一组图形的变化规律，掌握让图形变大的操作方法。（难点）把下面的图形分为两类，可以怎样分？先想一想，再分一分。把有弯曲面或弯曲边的分为一类。把形状像积木的分为一类。
长方体、正方体、圆柱和球，都是立体图形。长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，都是平面图形。用长方体、正方体、圆柱形的积木分别能描出哪些平面图形？用长方体的积木能描出长方形或正方形，用正方体的积木能描出正方形，用圆柱形的积木能描出圆。把上页的立体图形分为两类，可以怎样分？先找出立体图形的共同特点，再按特点进行分类。按照有无弯曲面分。长方体和正方体所有的面都是平面，没有弯曲面。圆柱有两个圆形平面和一个弯曲面，球的整个面都是弯曲面。把长方体、正方体分为一类，把球、圆柱分为一类。按照有无平面分。长方体、正方体和圆柱都有平面，球只有弯曲面。把长方体、正方体、圆柱分为一类，把球分为一类。把上页的立体图形分为两类，可以怎样分？把长方体、正方体分为一类，把球、圆柱分为一类。把长方体、正方体、圆柱分为一类，把球分为一类。为什么可以把长方体、正方体、圆柱分为一类？因为长方体、正方体、圆柱都有平面部分，可以立住不滚动，所以能分为一类。小红用同样大的正方体分别拼成下面的长方体。注意使用的正方体必须同样大，否则无法准确研究长方体的拼组规律。小红用同样大的正方体分别拼成下面的长方体。比一比：拼成的长方体有什么相同和不同？每层都有6个同样的正方体，层数不同。上面的面都是完全一样的长方形。从左往右，拼成的长方体越来越高，也越来越大。小红用同样大的正方体分别拼成下面的长方体。
如果要把上面的长方体继续变大，可以怎样做？先想一想，再拼一拼。可以继续增加层数，让长方体变高。下面两组图形各是怎样变化的？先比一比，再说一说。图形在水平方向上不断延伸，从左到往右，慢慢变长。图形在竖直方向上不断延伸，从下到上，慢慢变高。
如果要让每组图形继续变大，可以怎样做？先在教材附页2的方格纸上画一画，再和同学交流。
如果要让每组图形继续变大，可以怎样做？先在教材附页2的方格纸上画一画，再和同学交流。第一组水平变化的图形：竖直方向的两条边长度不变，延伸水平方向的两条边，使图形继续变大。第二组竖直变化的图形：水平方向的两条边长度不变，延伸竖直方向的两条边，使图形继续变大。1.分一分，并表示出分类结果。平面图形立体图形√另外两个容器盛水量是否相同？可通过数组成容器的小正方体数量来判断，小正方体数量越多，盛水量越多。另外
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