七年级语文下册《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》）教学设计

七年级语文下册《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》）教学设计【教导学目标要求】1.朗读并背诵两篇短文，积累文言实词、虚词，掌握“名、灵、劳、蕃、濯、妖”等重点词语的含义和用法。2.理解两篇短文的内容和主旨，分析文章运用的托物言志、对比、衬托等写作手法。3.体会作者高洁的品格和志趣，培养高尚的道德情操和审美情趣。【教导学重点难点】1.重点：积累文言知识，疏通文意；理解文章主旨和托物言志的写作手法；背诵课文。2.难点：体会作者通过景物或事物表达的思想感情；理解两篇短文在主题和写法上的异同。【教导学过程方法】教导学过程(2课时)第一课时（《陋室铭》）【自主学习，基础过关】1.我的资料刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家、哲学家。他仕途坎坷，多次被贬，但始终坚守气节。《陋室铭》是他被贬期间所作，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文体。文章通过描写陋室的环境和主人的生活情趣，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。2.我的检测(1)给下列加点字注音。陋室（lòu）德馨（xīn）苔痕（tái）鸿儒（rú）案牍（dú）西蜀（shǔ）调素琴（tiáo）濯清涟（zhuó）（注：此字为《爱莲说》重点字，提前预习）(2)解释下列句中加点词语。①名：出名；有名。②灵：神异。③劳：使……劳累。④形：形体；躯体。⑤牍：公文。(3)文学常识填空。《陋室铭》的作者是______代的______，“铭”是古代的一种______。文章通过描写陋室，表达了作者______的节操和______的情趣。3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】专项活动之一：读文通意1.听一听：听老师范读课文，注意朗读节奏和字音，感受文言文的韵律美。示例：山不在高，有仙/则名。水不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。2.读一读：齐读课文，反复诵读，尝试背诵。3.译一译：结合课下注释和工具书，疏通文意，小组内互相交流疑难词句的翻译。4.理一理：用简洁的语言概括文章的主要内容，说说作者是从哪些方面描写陋室的。【合作探究，释疑解惑】专项活动之二：品文析志1.析景物：圈画文中描写陋室环境的语句，分析其表达作用。示例：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”2.析生活：找出文中描写主人生活情趣的语句，体会作者的志趣。示例：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”3.悟主旨：(1)文章的主旨句是什么？这句话的含义是什么？(2)作者通过描写陋室，表达了怎样的思想感情？运用了什么写作手法？【课后练习，巩固提高】完成《语文练习册》本课《陋室铭》基础题；背诵并默写《陋室铭》。第二课时（《爱莲说》及两篇对比）【知识回顾，温故知新】1.背诵《陋室铭》，默写重点文言词语的含义。2.《陋室铭》运用了什么写作手法？表达了作者怎样的思想感情？【自主学习，基础过关】1.我的资料周敦颐（1017—1073），字茂叔，北宋理学家，世称“濂溪先生”。《爱莲说》中的“说”是古代一种议论性的文体，可以托物言志。文章通过对莲花的赞美，表达了作者不慕名利、洁身自好的高尚品格。2.我的检测(1)给下列加点字注音。蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清涟（lián）妖（yāo）隐逸（yì）颐（yí）鲜有闻（xiǎn）(2)解释下列句中加点词语。①蕃：多。②濯：洗。③妖：艳丽。④益：更加。⑤鲜：少。(3)文学常识填空。《爱莲说》的作者是______代的______，“说”是古代的一种______。文章通过赞美莲花，表达了作者______的高尚品格。2.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】专项活动之三：读文通意（《爱莲说》）1.听一听：听老师范读课文，注意朗读节奏和字音。示例：水陆/草木之花，可爱者/甚繁。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。2.读一读：齐读课文，反复诵读，尝试背诵。3.译一译：结合课下注释和工具书，疏通文意，小组内互相交流疑难词句的翻译。4.理一理：用简洁的语言概括文章的主要内容，说说作者是从哪些方面赞美莲花的。专项活动之四：品文析志（《爱莲说》）1.析莲花：圈画文中描写莲花品格的语句，分析莲花的象征意义。示例：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”2.析对比：文章将莲花与菊花、牡丹进行对比，有什么作用？3.悟主旨：(1)作者为什么独爱莲花？(2)文章表达了作者怎样的思想感情？运用了什么写作手法？专项活动之五：对比探究1.议一议：《陋室铭》和《爱莲说》在主题、写法、语言风格上有什么异同？2.练一练：仿照两篇短文的写法，选择一种事物（如竹、梅、菊等），写一段简短的托物言志的文字（100字左右）。【检测反馈，学以致用】一、解释下列句中加点词语的含义。1.斯是陋室，惟吾德馨（）2.无丝竹之乱耳（）3.淤泥而不染（）4.濯清涟而不妖（）5.可远观而不可亵玩焉（）6.陶后鲜有闻（）二、阅读两篇短文，回答下面问题。1.《陋室铭》中，作者从哪些方面表现陋室不“陋”？2.《爱莲说》中，莲花的“君子之风”体现在哪些方面？3.两篇短文都运用了托物言志的写法，请分别说说“物”与“志”的对应关系。【总结提炼，知识升华】1.学习的收获：积累了文言知识，掌握了重点词语和句子的翻译；理解了两篇短文的主旨和托物言志的写作手法；体会了作者高洁的品格和志趣；学会了对比分析两篇文章的异同。2.注意的问题：理解文言文要结合语境把握词语含义；分析托物言志的写法要明确“物”的特征与“志”的关联；背诵课文要注重理解性记忆。【课后训练，巩固提高】完成《语文练习册》本课提高题（弱差生不做课外阅读题）；背诵并默写两篇短文，尝试默写重点句子的翻译。【课后反思，自悟自励】答案：第一课时（《陋室铭》）1.(1)lòuxīntáirúdúshǔtiáozhuó(2)①出名；有名②神异③使……劳累④形体；躯体⑤公文(3)唐刘禹锡文体高洁傲岸安贫乐道2.读文通意3.主要内容：文章通过描写陋室的环境、主人的生活情趣和交往人物，证明陋室不“陋”，表达了作者的高尚志趣。描写方面：①环境之雅（苔痕上阶绿，草色入帘青）；②交往之雅（谈笑有鸿儒，往来无白丁）；③生活之雅（可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形）。品文析志1.景物赏析：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”运用对偶的修辞手法，描写了陋室台阶上青苔碧绿、帘外草色青翠的景象，营造了清幽雅致的氛围，衬托出陋室的环境之雅，体现了作者安贫乐道的情趣。2.生活赏析：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”描写了主人可以弹奏朴素的古琴、阅读珍贵的佛经，没有世俗音乐的扰乱，没有官府公文的劳累，表现了作者生活情趣的高雅，突出了陋室主人不慕名利、安贫乐道的志趣。3.(1)主旨句：“斯是陋室，惟吾德馨。”含义：这虽然是简陋的屋子，但因为我的品德高尚，所以它就不简陋了。(2)思想感情：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。写作手法：托物言志，以陋室为“物”，寄托作者高洁的品格和志趣。第二课时（《爱莲说》及两篇对比）自主学习基础过关2.(1)fányūzhuóliányāoyìyíxiǎn(2)①多②洗③艳丽④更加⑤少(3)宋周敦颐议论性文体不慕名利、洁身自好读文通意（《爱莲说》）4.主要内容：文章通过对莲花的赞美，批判了当时人们偏爱牡丹的世俗风气，表达了作者的高尚品格。赞美方面：①生长环境（出淤泥而不染，濯清涟而不妖）；②体态香气（中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植）；③观赏态度（可远观而不可亵玩焉）。品文析志（《爱莲说》）1.莲花象征意义：①出淤泥而不染——洁身自好，不与世俗同流合污；②濯清涟而不妖——庄重高雅，不妖艳做作；③中通外直，不蔓不枝——内心通达，行为正直；④香远益清——品德高尚，声名远扬；⑤亭亭净植，可远观而不可亵玩焉——仪态端庄，令人敬重。2.对比作用：将莲花与菊花（隐逸者）对比，突出莲花不避世、有担当的品格；与牡丹（富贵者）对比，批判了追求名利、贪图富贵的世俗风气，从而更鲜明地突出了莲花的君子之风，表达了作者不慕名利、洁身自好的志趣。3.(1)独爱莲花的原因：莲花具有君子般的高尚品格，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，符合作者不慕名利、洁身自好的人生追求。(2)思想感情：表达了作者不慕名利、洁身自好的高尚品格，以及对追求名利、贪图富贵的世俗风气的批判。写作手法：托物言志，以莲花为“物”，寄托作者的君子之志。对比探究方面《陋室铭》《爱莲说》主题表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣表达不慕名利、洁身自好的君子品格写法托物言志，结合环境、生活、交往描写，运用对偶、类比托物言志，运用对比、衬托、排比，突出事物特征语言风格简洁凝练，韵律和谐，富有文采简练流畅，议论精辟，情感鲜明检测反馈一、1.这；品德高尚2.使……扰乱3.沾染（污秽）4.洗；艳丽5.亲近而不庄重6.少二、1.表现陋室不“陋”的方面：①环境之雅（苔痕上阶绿，草色入帘青）；②交往之雅（谈笑有鸿儒，往来无白丁）；③生活之雅（可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形）；④主人之德（惟吾德馨）。2.莲花的“君子之风”：①洁