浙江省七年级人教版下册6-3-3 向西开放的重要门户-乌鲁木齐教学设计

浙江省七年级人教版下册6-3-3向西开放的重要门户——乌鲁木齐教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容本节课内容选自浙江省七年级人教版下册地理教材第六单元第三节第三课《向西开放的重要门户——乌鲁木齐》。主要内容包括乌鲁木齐的地理位置、气候特点、经济发展、历史文化以及其在丝绸之路上的重要地位。通过本节课的学习，学生能够了解乌鲁木齐的基本情况，增强对丝绸之路历史的认识，培养地理空间思维能力和爱国主义情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括空间思维、人地协调观和综合思维。学生将通过分析乌鲁木齐的地理位置，提升空间思维能力；通过探讨乌鲁木齐的经济发展与自然环境的关系，树立人地协调观；同时，通过了解乌鲁木齐的历史文化，培养学生的综合思维能力，增强对多元文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①乌鲁木齐的地理位置及其在丝绸之路上的重要地位；

②乌鲁木齐的气候特点及其对当地经济和文化的影响；

③乌鲁木齐的经济发展现状，尤其是与西部大开发战略的关系。

2.教学难点，

①如何引导学生运用地图等地理工具，理解乌鲁木齐的地理位置和空间分布；

②如何帮助学生分析乌鲁木齐气候类型及其对农业、交通、城市建设等方面的影响；

③如何引导学生思考乌鲁木齐在西部大开发中的角色和作用，以及这一战略对区域发展的影响。解决这些难点需要教师巧妙设计教学活动，引导学生通过合作探究、案例分析等方式，提高地理实践能力和问题解决能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图展示，讲解乌鲁木齐的地理位置和气候特点，帮助学生建立地理空间概念。

2.讨论法：组织学生围绕乌鲁木齐的经济发展和西部大开发战略展开讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过乌鲁木齐的历史文化案例，引导学生理解区域发展中的文化因素。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示乌鲁木齐的自然景观、经济发展和文化特色。

2.地理信息系统（GIS）软件：让学生通过GIS软件模拟乌鲁木齐的地理环境，增强空间思维和数据分析能力。

3.实地考察资料：引入乌鲁木齐的实地考察报告，让学生了解第一手资料，提高学习的真实感和实践性。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示丝绸之路的历史地图，引导学生回顾丝绸之路的历史和文化价值。接着，提出问题：“在古代丝绸之路的贸易路线中，哪个城市是向西开放的重要门户？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——乌鲁木齐。用时约5分钟。

2.新课讲授

①乌鲁木齐的地理位置

详细内容：利用地图展示乌鲁木齐的地理位置，讲解其地处亚欧大陆腹地，是连接东西方的交通要道。通过地图解析，让学生理解乌鲁木齐的地理位置优势。用时约10分钟。

②乌鲁木齐的气候特点

详细内容：介绍乌鲁木齐的气候类型，分析其干旱的气候特点对当地农业、水资源和生态环境的影响。通过实例分析，如天山山脉的“雨屏”作用，让学生理解气候对区域发展的重要性。用时约10分钟。

③乌鲁木齐的经济发展

详细内容：讲解乌鲁木齐的经济发展现状，重点介绍其作为西部大开发战略的重要城市，如何通过政策支持和区位优势，实现经济转型和产业升级。通过案例分析，如乌鲁木齐国际陆港的建设，让学生了解区域发展战略对城市的影响。用时约10分钟。

3.实践活动

①地图绘制

详细内容：让学生根据所学知识，绘制乌鲁木齐及周边地区的地图，标注重要地理特征和交通线路。通过实践活动，提高学生的地理绘图能力和空间思维能力。用时约10分钟。

②角色扮演

详细内容：分组进行角色扮演，模拟古代丝绸之路的商队，讨论在乌鲁木齐进行贸易的利弊。通过角色扮演，让学生体验历史，理解地理环境对经济活动的影响。用时约10分钟。

③采访活动

详细内容：组织学生采访当地居民或相关专业人士，了解乌鲁木齐的现代化发展情况。通过采访活动，增强学生的社会实践能力和沟通能力。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何看待乌鲁木齐在西部大开发中的作用？

学生可能回答：乌鲁木齐作为向西开放的重要门户，在西部大开发中扮演着连接内地与中亚、欧洲的重要角色，有助于推动区域经济一体化。

②乌鲁木齐的气候特点对其经济发展有哪些影响？

学生可能回答：干旱的气候限制了农业发展，但同时也促进了特色旅游业的发展，如天山天池、喀纳斯等自然景观吸引了大量游客。

③如何平衡乌鲁木齐的经济发展与环境保护？

学生可能回答：通过科技创新和产业结构调整，减少对环境的破坏，同时加强生态保护和环境治理。用时约15分钟。

5.总结回顾

详细内容：首先，回顾本节课的学习内容，强调乌鲁木齐的地理位置、气候特点、经济发展及其在丝绸之路上的重要地位。然后，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，如关注区域发展战略对家乡的影响。最后，布置课后作业，要求学生收集乌鲁木齐的历史文化资料，为下一节课的讨论做准备。用时约5分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.空间思维能力提升

学生通过学习乌鲁木齐的地理位置，能够运用地图等地理工具，理解城市在地理空间中的分布和联系。他们能够识别乌鲁木齐在丝绸之路上的重要节点位置，以及其与周边地区的地理关系，从而提升了空间思维能力。

2.人地协调观增强

学生了解到乌鲁木齐的气候特点对当地经济和文化的影响，例如干旱气候对农业的限制和旅游业的发展机遇。通过这些案例，学生能够认识到人类活动与自然环境之间的相互作用，增强了人地协调观。

3.综合思维能力发展

在讨论乌鲁木齐的经济发展和西部大开发战略时，学生需要综合运用历史、经济、地理等多学科知识。这种综合思维能力的培养，有助于学生形成全面的分析问题的能力。

4.地理实践能力提高

通过实践活动，如地图绘制、角色扮演和采访活动，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了地理实践能力。例如，通过绘制地图，学生能够更直观地理解地理信息；通过角色扮演，学生能够体验历史情境，增强对地理事件的感受。

5.爱国主义情感培养

学生通过学习乌鲁木齐的历史文化，了解其在丝绸之路上的重要地位，以及在中国西部大开发中的作用，培养了爱国主义情感。他们能够认识到乌鲁木齐作为国家向西开放的重要门户，对于国家战略的重要性。

6.文化理解与尊重

学生在学习乌鲁木齐的文化特色时，了解了多民族文化的融合和交流，增强了文化理解与尊重的意识。他们能够认识到不同文化之间的相互影响和共同发展，促进了多元文化的和谐共生。

7.沟通与合作能力增强

在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的沟通能力和团队合作精神，为未来的学习和工作打下基础。板书设计①乌鲁木齐地理位置

②地理坐标：北纬43°77′～44°58′，东经87°37′～89°55′

③地理特征：亚欧大陆腹地，丝绸之路重要节点

①乌鲁木齐气候特点

②气候类型：温带大陆性气候

③气候特征：干旱少雨，温差大

①乌鲁木齐经济发展

②经济现状：西部大开发战略重要城市

③产业特点：以旅游业、商贸业和现代物流业为主

①乌鲁木齐历史文化

②历史地位：丝绸之路重要城市

③文化特色：多民族融合，民族文化丰富

①乌鲁木齐在西部大开发中的作用

②地缘优势：连接内地与中亚、欧洲的枢纽

③经济影响：推动区域经济一体化，促进共同发展反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合信息技术：在教学中，我尝试了将地理信息系统（GIS）软件引入课堂，让学生通过实际操作，直观地感受乌鲁木齐的地理环境和发展变化。这种结合现代信息技术的教学方式，不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习效率。

2.强化实践环节：我设计了实地考察和角色扮演的实践活动，让学生在实践中学习地理知识，体验地理环境对人类活动的影响。这种教学方式有助于培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论话题不够熟悉或者缺乏自信。这需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多的参与机会。

2.教学深度不够：在讲解乌鲁木齐的历史文化时，由于时间限制，可能没有深入挖掘，导致学生对某些知识点理解不够透彻。今后需要合理安排时间，确保教学内容的深度和广度。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价手段。未来可以考虑引入更多的评价方式，如小组合作评价、自我评价等。

反思改进措施（三）

1.提高学生的参与度：通过设