（教师用书）-学年高中地理 第四单元 环境管理与安全行动 第二节 国际行动教学设计 鲁教版选修6

（教师用书）-学年高中地理第四单元环境管理与安全行动第二节国际行动教学设计鲁教版选修6备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课以“国际行动”为主题，旨在引导学生了解全球环境问题的现状及国际社会应对措施的演变，增强学生参与环境保护行动的意识。通过案例分析，帮助学生认识我国在全球环境保护中的作用与地位，培养具备全球视野的可持续发展观念。核心素养目标分析培养学生地理实践力，通过分析国际环境保护行动，提升学生对全球环境问题的认识，增强解决实际问题的能力。培养科学精神，引导学生理解国际合作在环境保护中的重要性，树立科学的世界观。提升学生人地协调观，使学生认识到人类活动与自然环境的关系，增强可持续发展意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的地理学科基础知识，对环境保护、可持续发展等概念有所了解。在上一章节中，学生学习了环境问题的产生和影响，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护和全球问题具有较高的关注度和兴趣，愿意参与讨论和实践。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，善于运用地理知识解释现实问题。学习风格上，学生偏好通过案例分析和小组讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对国际环境保护行动的具体内容和实施过程了解不足，可能难以将所学知识与实践相结合。此外，学生在分析国际行动时，可能会遇到跨文化、跨地域的思维方式差异，需要教师引导和帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《鲁教版选修6》第四单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际环境保护行动图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在讲台上展示多媒体资源。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球环境问题的视频，引导学生思考环境问题对人类生活的影响。

2.提出问题：针对视频中展示的环境问题，提出问题：“我们应该如何应对全球环境问题？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己的看法和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解国际环境保护行动的背景、目的和主要措施。

2.教学重点：掌握国际环境保护行动的演变过程和我国在全球环境保护中的作用。

3.教学内容：

a.国际环境保护行动的背景和目的（5分钟）

-阐述全球环境问题的严重性

-介绍国际环境保护行动的起源和发展

b.国际环境保护行动的主要措施（5分钟）

-分析国际环境保护公约和协议

-介绍国际环境保护行动的实施案例

c.我国在全球环境保护中的作用（5分钟）

-阐述我国在环境保护方面的政策和措施

-分析我国在国际环境保护行动中的贡献和地位

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：针对本节课所学内容，设计一道选择题，请学生在规定时间内完成。

2.学生练习：学生独立完成练习题目，教师巡视指导。

3.答题讲解：学生展示答案，教师针对答案进行讲解和点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课所学内容，提出一个问题，请学生回答。

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己的看法和想法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，针对本节课所学内容，进行小组讨论。

2.小组代表发言：每组选派一名代表，分享小组讨论成果。

3.教师点评：教师对小组讨论成果进行点评，引导学生深入思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注全球环境问题，提高环保意识。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生参与国际环境保护行动的意愿。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后完成。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.国际环境保护行动的背景和目的（5分钟）

b.国际环境保护行动的主要措施（5分钟）

c.我国在全球环境保护中的作用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.国际环境保护组织介绍：联合国环境规划署（UNEP）、世界自然保护联盟（IUCN）、全球环境基金（GEF）等国际组织的成立背景、主要职责和近年来的重要活动。

b.全球环境问题案例研究：选择一些典型的全球环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、海洋污染等，分析其产生的原因、影响及国际社会的应对措施。

c.国际环境保护公约和协议：介绍《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》、《京都议定书》等重要国际环境保护公约和协议的制定过程、主要内容及其对全球环境保护的意义。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍和文献：推荐学生阅读《我们的地球：环境与发展》、《环境经济学》等书籍，以及相关学术论文，深入了解全球环境问题的现状和解决方案。

b.观看纪录片和视频：推荐学生观看《地球脉动》、《人类世》等纪录片，以及联合国环境规划署等机构发布的环保宣传视频，直观感受全球环境问题的严重性。

c.参与环保实践活动：鼓励学生参加校园环保活动、社区环保项目等，将所学知识应用于实践，提高环保意识和行动能力。

d.关注国际环保动态：引导学生关注联合国环境大会、世界环境日等重要环保活动，了解国际社会在环境保护方面的最新进展。

e.开展小组研究：组织学生以小组形式，选择一个感兴趣的全球环境问题进行研究，通过查阅资料、分析数据、撰写报告等方式，提高学生的研究能力和团队协作能力。

f.创作环保作品：鼓励学生发挥创意，创作环保海报、漫画、诗歌等作品，通过艺术形式表达对环境保护的关心和呼吁。

g.参与模拟联合国：组织学生参加模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就环境保护议题进行辩论和协商，培养学生的国际视野和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于国际环境保护行动的章节，总结出至少三条我国在全球环境保护中的作用和贡献。

2.选择一个你感兴趣的全球环境问题，如气候变化、海洋污染等，查找相关资料，撰写一篇简短的报告，内容包括问题的背景、影响、国际社会采取的措施以及你的个人看法。

3.设计一个环保宣传海报，主题为“保护地球，从我做起”，要求创意新颖，内容积极向上。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能收到反馈。

2.评价标准包括内容准确性、逻辑性、语言表达和创意性。

3.对于内容准确、逻辑清晰、语言表达流畅的作业给予肯定，并指出可以进一步拓展的知识点。

4.对于内容不准确、逻辑混乱或语言表达不佳的作业，指出具体问题，并提供改进建议，如推荐相关学习资源或提示学生如何改进研究方法。

5.鼓励学生在作业中提出自己的观点和见解，对于有独到见解的学生给予特别关注和表扬。

6.对于作业中的创新点，给予高度评价，并鼓励学生在今后的学习中继续保持创新精神。

7.通过作业反馈，帮助学生认识到自己的不足，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。板书设计①国际环境保护行动概述

-背景：全球环境问题的严重性

-目的：保护环境，促进可持续发展

-演变过程：从局部到全球，从倡议到行动

②国际环境保护行动的主要措施

-国际公约和协议：《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等

-国际组织：联合国环境规划署（UNEP）、世界自然保护联盟（IUCN）等

-实施案例：京都议定书、哥本哈根气候大会等

③我国在全球环境保护中的作用