小学音乐冀少版（2024）三年级下册第7单元 梨园乐（一）学唱报灯名公开课教学设计及反思

课题小学音乐冀少版（2024）三年级下册第7单元梨园乐（一）学唱报灯名公开课教学设计及反思课时安排课前准备教学内容本节课选自小学音乐冀少版（2024）三年级下册第7单元“梨园乐（一）”，主要内容是学唱歌曲《报灯名》。歌曲以戏曲为背景，展现了京剧的独特魅力，通过学习这首歌曲，学生可以感受戏曲音乐的美妙，同时培养对传统文化的兴趣。教学内容包括歌曲的学唱、节奏的感知、歌词的理解以及音乐的情感表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解力和艺术表现力。学生将通过欣赏和学习《报灯名》，提升对传统戏曲音乐的理解和欣赏，增强文化自信；通过参与歌曲学唱和表演，锻炼音乐感知和表现能力，培养音乐兴趣和团队协作精神。同时，引导学生关注音乐与生活的联系，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确演唱歌曲《报灯名》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②理解歌曲的歌词，体会京剧艺术的韵味。

2.教学难点，①

①在演唱中准确把握戏曲唱腔的特点，如拖腔、滑音等。

②通过身体动作和表情的配合，将音乐的情感表达出来，体现京剧表演的生动性。

③在集体演唱中，培养学生良好的合作意识和协调能力，确保合唱的和谐统一。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、电子琴或钢琴、录音机。

课程平台：学校音乐教育平台、网络音乐资源库。

信息化资源：京剧表演视频、戏曲知识介绍PPT、歌曲《报灯名》音频。

教学手段：实物教具（如京剧脸谱、服饰）、图片展示、音乐游戏、小组合作学习。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师以一段京剧选段作为导入，激发学生的兴趣。接着，简要介绍京剧的历史和艺术特点，引出本节课的主题《报灯名》。教师展示京剧脸谱和服饰图片，让学生直观感受京剧的艺术魅力。最后，播放歌曲《报灯名》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。用时：5分钟。

2.新课讲授

①歌曲学唱

详细内容：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和音准。在学唱过程中，教师可以适当讲解歌曲中的特殊唱腔，如拖腔、滑音等，帮助学生更好地掌握歌曲特点。同时，引导学生关注歌词，理解歌曲内容。用时：10分钟。

②节奏感知

详细内容：教师通过简单的节奏练习，让学生感受歌曲的节奏特点。可以采用击掌、拍手等方式，让学生跟随音乐节奏进行活动。通过节奏感知，帮助学生更好地理解歌曲的韵律。用时：5分钟。

③歌词理解

详细内容：教师引导学生分析歌词，理解歌曲表达的情感。可以提问：“歌曲中‘报灯名’是什么意思？”“歌曲中的‘花脸’指的是什么？”等问题，引导学生深入理解歌词。用时：5分钟。

3.实践活动

①身体动作配合

详细内容：教师示范歌曲中的动作，如手势、眼神等，让学生跟随音乐进行动作练习。通过动作与音乐的结合，让学生更好地表达歌曲的情感。用时：10分钟。

②小组合作演唱

详细内容：将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱。教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。通过小组合作，培养学生的团队协作能力。用时：10分钟。

③创意表演

详细内容：鼓励学生发挥想象力，为歌曲《报灯名》设计一段创意表演。可以包括舞蹈、武术、京剧表演等形式。通过创意表演，让学生充分展示自己的艺术才华。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

①京剧艺术特点

举例回答：学生讨论京剧中的唱腔、表演、服饰等特点，如：“京剧的唱腔有拖腔、滑音等，听起来很有韵味。”“京剧的表演非常夸张，如‘花脸’的妆容、动作等，都很有特色。”

②歌曲情感表达

举例回答：学生讨论歌曲《报灯名》表达的情感，如：“歌曲中的‘报灯名’让人感受到京剧演员的自信和自豪。”“歌曲中的‘花脸’形象，让人感受到京剧艺术的魅力。”

③音乐与生活

举例回答：学生讨论音乐与生活的联系，如：“我们可以在生活中学习京剧，感受传统文化的魅力。”“音乐可以让我们更好地表达自己的情感，就像京剧演员在舞台上表演一样。”

5.总结回顾

详细内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《报灯名》的演唱要点和京剧艺术的特点。同时，鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承中华优秀艺术。最后，播放歌曲《报灯名》的完整版，让学生再次感受歌曲的魅力。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧基础知识：介绍京剧的历史、四大名旦、京剧的行当、脸谱艺术等，为学生提供京剧文化的背景知识。

-戏曲音乐特点：探讨京剧音乐中的板式、唱腔、乐器等，帮助学生理解戏曲音乐的结构和表现手法。

-京剧表演艺术：分析京剧表演中的身段、手势、眼神等表演技巧，让学生了解京剧表演的艺术魅力。

-传统节日与戏曲：介绍中国传统节日与戏曲的关系，如元宵节与京剧的渊源，增强学生对传统文化的认识。

2.拓展建议：

-观看京剧表演：建议学生观看京剧现场表演或视频，亲身体验京剧的魅力，加深对京剧艺术的理解。

-学习京剧唱腔：鼓励学生尝试学习京剧中的唱腔，可以通过音乐软件或在线课程进行学习。

-创作京剧脸谱：学生可以动手制作京剧脸谱，了解脸谱的艺术特点，同时锻炼动手能力。

-举办京剧知识竞赛：组织学生参加京剧知识竞赛，增加学生对京剧文化的兴趣，提高文化素养。

-采访京剧演员：邀请京剧演员来校进行讲座，让学生近距离了解京剧艺术，激发学习兴趣。

-举办京剧主题班会：以“京剧文化”为主题，开展班会活动，让学生分享自己对京剧的认识和感受。

-制作京剧音乐专辑：学生可以收集整理京剧音乐，制作成专辑，展示自己对京剧音乐的热爱。

-参观京剧博物馆：组织学生参观京剧博物馆，了解京剧的发展历程和艺术成就。课后作业课后作业的设置旨在巩固学生对《报灯名》歌曲的理解和京剧知识的掌握，以下为五个具体的作业题目及答案：

1.作业题目：请根据你学到的京剧知识，描述一下京剧中的“花脸”和“生”这两个行当的特点。

答案示例：花脸通常是扮演性格刚烈、威武的人物，化妆以红、黄、蓝、白等颜色为主，表演风格夸张；而生角则多扮演文人、书生等角色，化妆相对淡雅，表演注重内在情感的表达。

2.作业题目：模仿《报灯名》中的唱腔，用自己喜欢的方式（如哼唱、朗诵）复述歌曲中的“报灯名”部分。

答案示例：（学生自行哼唱或朗诵，以下为示例）

报灯名，报灯名，

龙灯一点红，

玉皇大帝坐当中，

旁边站着老寿星。

3.作业题目：选择一首你喜欢的京剧唱段，尝试分析其节奏、旋律和情感表达。

答案示例：（学生根据所选唱段进行分析，以下为示例）

我选择的唱段是《贵妃醉酒》中的《海岛冰轮初转腾》。这首歌的节奏舒缓，旋律优美，通过唱腔的变化和情感的起伏，表达了杨贵妃对皇帝的思念之情。

4.作业题目：设计一段简单的京剧表演，可以是自己编排的动作或是对歌曲中某个情节的演绎。

答案示例：（学生根据个人创意进行设计，以下为示例）

我设计的表演是《报灯名》中“报灯名，报灯名”的部分，我选择扮演一个报灯的童子，通过手势和眼神的配合，表现出报灯的喜悦和兴奋。

5.作业题目：收集有关京剧的资料，包括京剧的历史、著名京剧演员、经典京剧剧目等，制作一份简单的PPT或手抄报。

答案示例：（学生根据收集的资料制作，以下为示例）

在PPT中，我介绍了京剧的历史起源，展示了著名京剧演员的照片和简介，还列举了几部经典的京剧剧目，如《霸王别姬》、《穆桂英挂帅》等，以图文并茂的形式呈现京剧的魅力。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多种教学手段，比如多媒体展示、实物教具、小组合作等，这些方法激发了学生的学习兴趣，也让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。不过，我发现有些学生对于京剧这种传统文化艺术的理解还不够深入，这可能是因为他们对这方面的接触较少。所以，我打算在今后的教学中，增加一些课外阅读和实践活动，让学生更全面地了解京剧。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我设置了小组长，让他们在小组活动中起到带头作用，这样不仅培养了学生的责任感，也提高了课堂效率。但是，我也注意到，有些学生在小组讨论时比较害羞，不太愿意发言。针对这个问题，我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

至于教学效果，我觉得学生们对《报灯名》这首歌曲有了初步的理解，他们能够跟着旋律唱出歌曲，并对歌词中的“报灯名”有了自己的解读。在实践活动环节，学生们也展现出了很高的参与度和创造力，他们的表演充满了童趣和想象力。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些京剧的专业术语，我可能没有解释得足够清楚，导致部分学生理解起来有些困难。此外，课堂时间有限，有些教学内容没有完全展开，这也是我需要改进的地方。板书设计1.本文重点知识点：

①《报灯名》歌曲名称

②京剧艺术简介

③歌曲旋律特点

2.关键词：

①报灯名

②花脸

③生角

④拖腔

⑤滑音

3.重点句子：

①“报灯名，报灯名，龙灯一点红，玉皇大帝坐当中，旁边站着老寿星。”

②“花脸，威武雄壮，生角，温文尔雅。”

③“京剧唱腔，旋律优美，节奏鲜明。”作业布置与反馈作业布置：

1.复习《报灯名》的歌词和旋律，尝试自己哼唱或演唱。

2.搜集有关京剧的资料，包括京剧的历史、行当、著名剧目等，整理成一份小报告。

3.观看一场京剧表演或视频，记录下表演中的亮点和感受。

4.设计一个以京剧为主题的创意活动，如制作京剧脸谱、编排京剧小剧等。

5.写一篇短文，分享你对京剧艺术的理解和感受。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，关注每个学生的完成情况。

2.对于