五年级信息技术下册 第9课 查找资料 1教学设计 闽教版

五年级信息技术下册第9课查找资料1教学设计闽教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：五年级信息技术下册第9课查找资料1

本节课主要内容包括：

1.认识网络信息检索的基本方法；

2.学习使用搜索引擎查找资料；

3.掌握信息筛选和评估技巧；

4.培养学生自主学习和信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络信息检索方法，学生能够提升信息获取和处理能力，增强对信息的辨别和评估能力。同时，通过实践操作，学生将培养自主学习和解决问题的能力，为未来的数字化学习和创新奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生在之前的信息技术课程中，已经接触过基本的计算机操作，如打开和关闭计算机、使用鼠标和键盘等。此外，他们可能已经学习了如何打开浏览器、使用网页浏览功能等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，通过阅读和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在查找资料这一环节，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对搜索引擎的使用不熟悉，不知道如何输入关键词进行搜索；

（2）在众多搜索结果中，难以辨别信息的真实性和可靠性；

（3）缺乏信息筛选和评估的技巧，难以从海量信息中找到自己需要的资料；

（4）时间管理和自律性不足，容易在查找资料时沉迷于游戏或其他与学习无关的内容。针对这些困难和挑战，教师需要引导学生逐步掌握搜索技巧，提高信息素养。教学资源软硬件资源：

1.计算机教室，配备足够的计算机供学生使用。

2.无线网络环境，确保学生可以顺畅地访问网络资源。

3.投影仪和屏幕，用于展示搜索结果和教学演示。

课程平台：

1.学校信息平台，用于发布教学资源和作业。

信息化资源：

1.教学课件，包含本节课的讲解内容和操作步骤。

2.搜索引擎教学视频，帮助学生理解搜索引擎的使用方法。

3.适合五年级学生的网络资源库，提供丰富的学习资料。

教学手段：

1.PPT演示，辅助讲解搜索引擎的使用和操作技巧。

2.小组合作学习，通过讨论和交流提高学生查找资料的能力。

3.实践操作，让学生通过实际操作掌握搜索技能。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师通过讲述一个关于小明为了完成科学作业需要查找资料的故事，引出信息检索的重要性。

2.提出问题：引导学生思考，如果小明遇到以下情况，他应该如何查找资料？

-需要查找一个历史事件的具体时间。

-想了解一种动植物的生活习性。

-寻找一道数学题的解题方法。

用时：3分钟

**讲授新课（20分钟）**

1.讲解搜索引擎的基本概念和作用。

2.介绍搜索引擎的界面布局和常用功能。

3.演示如何使用关键词进行搜索，强调关键词的选择和组合。

4.讲解搜索结果的排序和筛选方法。

5.强调在查找资料时要注意的信息真实性和可靠性。

6.通过实际操作演示如何使用搜索引擎查找资料，并展示搜索结果。

用时：20分钟

**巩固练习（15分钟）**

1.分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，使用搜索引擎查找相关资料。

2.小组讨论：每个小组分享他们的搜索结果，讨论如何评估信息的可靠性。

3.教师点评：针对学生的搜索结果，进行点评和指导，纠正错误的使用方法。

用时：15分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：如何选择合适的关键词进行搜索？

2.提问：在搜索结果中，如何判断信息的真实性？

3.提问：如果遇到无法解答的问题，还可以采取哪些方法查找资料？

用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：学生在搜索过程中遇到的问题有哪些？

2.学生回答：学生分享他们在搜索过程中遇到的问题，如关键词选择困难、搜索结果过多等。

3.教师解答：针对学生的问题，教师提供解答和指导。

用时：5分钟

**教学创新（5分钟）**

1.利用在线协作工具，如GoogleDocs，让学生在小组内共同完成资料整理和报告撰写。

2.鼓励学生使用社交媒体平台，如微博或微信，分享他们的搜索成果和心得。

3.设计一个小型比赛，看哪个小组能在规定时间内找到最全面、最准确的信息。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结本节课的重点内容，强调信息检索的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生回家后使用搜索引擎查找一个与家庭生活相关的主题，并撰写简要报告。

3.提醒学生注意网络安全，避免泄露个人信息。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-**搜索引擎的高级搜索技巧**：介绍如何使用布尔逻辑（AND,OR,NOT）进行精确搜索，以及如何使用引号进行短语搜索，帮助学生更有效地查找资料。

-**在线图书馆和数据库**：介绍一些适合小学生使用的在线图书馆和学术数据库，如国家图书馆的数字资源、中国知网的儿童版等，提供丰富的教育资源。

-**教育资源网站**：推荐一些教育资源网站，如中国教育在线、教育云平台等，这些网站提供各类教育资源和教学活动，可以丰富学生的课外学习内容。

-**多媒体资源**：推荐一些与课程内容相关的视频、音频和图片资源，如科普视频、历史图片、科学实验演示等，通过多媒体形式增强学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-**搜索引擎实践**：建议学生在家中或图书馆使用搜索引擎查找关于他们感兴趣的任何主题，如动物、历史事件、科学发现等，并记录下他们的搜索过程和结果。

-**在线课程学习**：推荐学生参加一些在线课程，如KhanAcademy、Coursera等平台上的儿童教育课程，通过视频学习提高信息检索技能。

-**小组合作项目**：鼓励学生组成小组，选择一个共同感兴趣的主题，通过互联网收集资料，制作一个项目报告或PPT，并在课堂上进行展示。

-**图书馆访问**：建议学生利用学校图书馆的资源，学习如何使用图书馆的目录系统查找书籍和资料，培养良好的阅读和研究习惯。

-**家庭作业挑战**：设计一些家庭作业挑战，如“一周内找到关于某个历史人物的五条有趣事实”，激发学生的探索精神。

-**网络安全教育**：通过案例教学，教育学生如何识别网络上的虚假信息和潜在风险，提高网络安全意识。

-**跨学科学习**：鼓励学生将信息检索技能应用到其他学科学习中，如科学实验报告的撰写、历史课题的研究等，提高综合学习能力。内容逻辑关系①信息检索的基本概念：

-知识点：信息检索、搜索引擎、关键词

-词语：有效搜索、精确搜索、广泛搜索

-句子：信息检索是指通过特定的方法和工具，从大量信息中找到所需信息的过程。

②搜索引擎的使用方法：

-知识点：搜索引擎界面、搜索框、搜索结果

-词语：输入关键词、搜索选项、排序方式

-句子：使用搜索引擎时，需要在搜索框中输入关键词，并通过搜索选项调整搜索结果。

③信息筛选与评估：

-知识点：信息真伪、信息可靠性、信息相关性

-词语：辨别真伪、评估可靠性、筛选相关性

-句子：在搜索结果中，需要辨别信息的真伪，评估信息的可靠性，并筛选出与需求相关的信息。

④搜索技巧与策略：

-知识点：布尔逻辑、引号搜索、高级搜索

-词语：布尔运算、短语搜索、精确匹配

-句子：通过运用布尔逻辑和引号搜索，可以提高搜索的精确性和效率。

⑤信息素养的培养：

-知识点：信息意识、信息能力、信息道德

-词语：信息意识、信息能力、信息道德

-句子：信息素养是指具备获取、评估、使用和创造信息的能力，以及遵循信息道德规范。

⑥实践操作与反馈：

-知识点：实践操作、反馈与改进

-词语：实践操作、反馈、改进

-句子：通过实际操作搜索引擎，学生可以获得即时反馈，并根据反馈调整搜索策略。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有不少需要反思和改进的地方。

在教学过程中，我注意到学生们对搜索引擎的使用非常感兴趣，他们在实际操作中表现出了较强的动手能力。我在导入环节通过故事情境激发了他们的兴趣，这让我觉得情境教学是一个不错的手段，能够很好地吸引学生的注意力。在讲授新课环节，我尽量简化了操作步骤，让学生跟着我的演示一步步来，这样他们更容易理解和掌握。

但是，我也发现了一些问题。比如，在巩固练习环节，我发现有些学生对于如何选择合适的关键词感到困惑，他们在搜索过程中花费了较多时间。这说明我在教学过程中可能没有充分强调关键词选择的重要性。此外，部分学生对于信息的真实性和可靠性判断不够准确，这需要我在今后的教学中加强这方面的指导。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重引导学生如何选择合适的关键词，并通过实例分析帮助他们提高信息检索的效率。

2.我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行信息真实性和可靠性的判断，同时提供反馈，帮助他们提高这方面的能力。

3.我还打算引入一些案例教学，让学生通过分析实际案例，学会如何评估信息。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们表现出了较高的参与度。他们能够积极回答问题，对搜索引擎的使用方法表现出浓厚的兴趣。在操作练习环节，大部分学生能够按照步骤完成搜索任务，显示出他们在信息技术方面的基本技能。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕各自的主题进行有效交流，分享他们的搜索结果和发现。他们能够提出自己的观点，并对其他组的成果进行评价，这体现了他们在团队协作和沟通能力上的进步。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对搜索引擎的基本操作和搜索技巧掌握得较好，但在信息筛选和评估方面还有待提高。测试结果将作为后续教学改进的依据。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我鼓励学生进行自我评价和互评。学生们能够反思自己在搜索过程中的优点和不足，并提出改进意见。这种自我反思能力对于他们今后的学习非常重要。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了及时的反馈。对于表现优异的学生，我给予了表扬和鼓励；对于存在困难的学生，我提供了个别指导，帮助他们克服学习障碍。同时，我也对整个教学过程进行了反思，针对教学中发现的问题，我将在今后的教学中采取相应的改进措施。课后作业1.作业内容：选择一个你感兴趣的动物，使用搜索引擎查找该动物的生活习性、分布地区和食性等信息，并整理成一份简单的报告。

答案示例：我选择了熊猫作为研究对象。通过搜索，我了解到熊猫主要生活在我国的四川、陕西和甘肃等山区，以竹子为食，是一种濒危动物。

2.作业内容：查找与你所在城市相关的历史事件，了解其发生的时间、背景和影响，并制作一张时间轴，展示这些事件的发生顺序。

答案示例：我选择了家乡的历史事件，如某次重大的水利工程。通过搜索，我了解到该工程于上世纪90年代开始建设，对于改善当地水资源、促进经济发展具有重要意义。

3.作业内容：选择一个科学实验，使用搜索引擎查找实验步骤和原理，并在家里尝试进行实验，记录实验结果。

答案示例：我选择了制作火山爆发的实验。通过搜索，我找到了实验步骤和所需的材料，成功在家模拟了火山爆发的现象。

4.作业内