【语文】2026 年5月初中学业水平考试模拟试卷+答案（一）（人教版）

年初中学业水平考试语文模拟试卷（一）（人教版）本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。一、积累与运用（20分）学校拟开展“泉城文化·薪火相传”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（）（3分）

A.酝酿（niàng）莅临（lì）翻来复去花团锦簇

B.静谧（mì）憔悴（cuì）人声鼎沸混为一谈

C.贮蓄（zhù）分歧（qí）小心翼翼美不盛收

D.粗犷（kuàng）确凿（záo）截然不同疲倦不堪下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.济南的春天来得稍晚，但一旦到来，大明湖畔的柳树便栩栩如生，惹人喜爱。

B.面对复杂的国际形势，我们要有未雨绸缪的意识，做好应对各种风险挑战的准备。

C.他在演讲比赛中夸夸其谈，精彩的表达赢得了评委和观众的一致好评。

D.这部小说情节曲折，人物形象鲜明，读起来让人味同嚼蜡，爱不释手。下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过参观李清照纪念堂，使同学们对宋代女词人的生平有了更深的了解。

B.能否保护好泉水资源，是济南实现可持续发展的关键。

C.为了防止溺水事故不再发生，学校加强了安全教育和管理措施。

D.中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（3分）

A.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

B.你是喜欢语文呢？还是喜欢数学？

C.济南的冬天是响晴的，自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

D.花园里开满了花，有牡丹、月季、菊花……等，五彩缤纷。古诗文默写。（6分）

(1)子曰："，思而不学则殆。”（《论语·为政》）

(2)海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

(3)

，一览众山小。（杜甫《望岳》）

(4)但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）

(5)范仲淹在《岳阳楼记》中表达“先忧后乐”政治抱负的句子是："，。”综合性学习。（2分）

为弘扬家乡文化，学校计划举办“泉水叮咚”文化周。请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。二、阅读（50分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面的文段，完成7-10题。【甲】

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

……

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）下列加点词解释有误的一项是（）（3分）

A.

属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）

B.

微斯人（如果没有）

C.有亭翼然临于泉上者（像鸟张开翅膀一样）

D.醉翁之意不在酒（意思）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.此则岳阳楼之大观也/醉翁之意不在酒

B.处江湖之远则忧其君/泻出于两峰之间者

C.

不以物喜/醒能述以文者

D.

而年又最高/饮少辄醉，而年又最高下列对选文理解分析有误的一项是（）（3分）

A.甲文开篇叙事，交代了重修岳阳楼的背景和作记的缘由。

B.乙文第一段由远及近，从全景到局部，引出醉翁亭。

C.甲文表达了作者“先忧后乐”的政治抱负，乙文表达了作者与民同乐的情怀。

D.两文都运用了大量的描写和抒情，但甲文侧重写景，乙文侧重叙事。将下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

(1)不以物喜，不以己悲。(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。（二）现代文阅读I（10分）阅读下面的非连续性文本，完成11-13题。【材料一】

2025年，中国数字阅读市场规模持续增长。据统计，成年国民数字化阅读方式接触率为81.5%，其中手机阅读占比最高。数字阅读以其便捷性、互动性吸引了大量年轻读者。然而，纸质阅读依然拥有稳定的受众群体，尤其是深度阅读爱好者更倾向于纸质书。【材料二】

某中学关于学生阅读方式的调查统计表表格阅读方式纸质阅读电子阅读听书占比45%40%15%主要用途深度学习、经典研读碎片化阅读、资讯获取休闲放松、护眼【材料三】

专家建议，数字阅读和纸质阅读并非对立关系，而是互补关系。数字阅读适合获取资讯和碎片化学习，纸质阅读适合深度思考和系统学习。青少年应养成良好的阅读习惯，合理安排两种阅读方式的时间，避免过度依赖电子产品导致视力下降和注意力分散。下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.2025年中国数字阅读市场规模持续增长，手机阅读是主要方式。

B.纸质阅读因其深度性，依然拥有稳定的受众群体。

C.某中学调查显示，学生纸质阅读占比最高，主要用于深度学习。

D.专家建议青少年应完全摒弃数字阅读，只进行纸质阅读。请结合材料二，概括该校学生阅读方式的特点。（3分）结合材料三，谈谈如何处理好数字阅读与纸质阅读的关系。（4分）（三）现代文阅读II（25分）阅读下面的文章，完成14-18题。父亲的背影

①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

②回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

③到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

④……

⑤我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。

⑥……

⑦我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

（选自朱自清《背影》，有删改）文章第①段写道“正是祸不单行的日子”，请概括文中提到的“祸”有哪些。（4分）第③段中父亲“踌躇了一会”，最终决定亲自送“我”，这表现了父亲怎样的心理？（4分）请赏析第⑤段中画线句子的表达效果。（5分）

“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”文章第⑤段和第⑦段都提到了“背影”和“流泪”，这两次流泪的原因有何不同？（6分）结合全文，谈谈你对父爱的理解。（6分）三、写作（50分）阅读下面的材料，按要求作文。

成长路上，总有那么一束光，照亮我们前行的方向。它可能是父母的一句叮咛，可能是老师的一次鼓励，可能是陌生人的一次帮助，也可能是自己内心的一份坚持……

请以“那束光”为题，写一篇作文。

要求：

(1)文体自选（诗歌除外），不少于600字。

(2)感情真挚，不得抄袭。

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案及解析一、积累与运用（20分）B

解析：

A项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“美不盛收”应为“美不胜收”；D项“粗犷”的“犷”应读guǎng。B

解析：

A项“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，像活的一样，不能形容柳树；C项“夸夸其谈”含贬义，指说话浮夸不切实际；D项“味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味，与“爱不释手”矛盾。B项“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，使用恰当。D

解析：

A项缺主语，去掉“通过”或“使”；B项两面对一面，去掉“能否”；C项否定不当，去掉“不再”。C

解析：

A项逗号应在引号外；B项选择问句，第一个问号改为逗号；D项省略号和“等”不能连用。（6分）

(1)学而不思则罔

(2)天涯若比邻

(3)会当凌绝顶

(4)千里共婵娟

(5)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

评分标准：

每空1分，有错别字该空不得分。（2分）

示例：

听泉水叮咚，传华夏文明。/泉城济南，韵味无穷。

评分标准：

内容贴合主题1分，修辞手法恰当1分。二、阅读（50分）（一）文言文阅读（15分）D（3分）

解析：

“意”在这里指“情趣”，不是“意思”。A（3分）

解析：

A项均为结构助词“的”；B项前者为定语后置标志，后者为方位词；C项前者为“因为”，后者为“用”；D项前者表递进，后者表并列（或顺承）。D（3分）

解析：

甲文侧重议论抒情，乙文侧重写景抒情叙事结合，并非甲文侧重写景。（6分）

(1)不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（3分）

(2)欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（3分）

评分标准：

关键词翻译准确，语句通顺。（二）现代文阅读I（10分）D（3分）

解析：

材料三说的是“合理安排两种阅读方式”，并非“完全摒弃数字阅读”。（3分）

该校学生阅读方式多样化，纸质阅读占比略高，主要用于深度学习；电子阅读占比也较高，主要用于碎片化阅读；听书占比较小，主要用于休闲。（意思对即可）（4分）

①认识到两者是互补关系，并非对立。②数字阅读适合获取资讯，纸质阅读适合深度思考。③合理安排时间，避免过度依赖电子产品。④养成良好阅读习惯，保护视力。（答出两点即可，每点2分）（三）现代文阅读II（25分）（4分）

①祖母去世；②父亲失业（差使交卸）；③家中光景惨淡（亏空、借钱办丧事）。（答出两点即可，每点2分）（4分）

表现了父亲对儿子的关爱和不放心。虽然事忙且儿子已长大，但父亲仍担心茶房照顾不周，体现了父爱的细腻和深沉。（5分）

运用了动作描写（1分）。“攀”“缩”“倾”等动词（1分），生动形象地写出了父亲爬月台时的艰难（1分），表现了父亲对儿子深沉的爱（2分）。（6分）

第一次流泪（第⑤段）：是被父亲艰难买橘子的背影感动，体会到父爱的深沉（3分）。

第二次流泪（第⑦段）：是读到父亲来信，思念父亲，感到凄凉和伤感，同时也蕴含着对父亲的理解和愧疚（3分）。（6分）

示例：

父爱是深沉无言的，往往体现在细节行动中。如文中父亲艰难爬月台买橘子，看似平常，却饱含深情。父爱也是坚韧的，在家庭变故中父亲安慰儿子“天无绝人之路”。我们要理解父爱，珍惜亲情。（言之成理即可，结合文本3分，理解感悟3