2026年中职教师资格证考试真题及答案解析

2026年中职教师资格证考试真题及答案解析一、综合素质（中等职业学校）1.单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中职数控技术专业的李老师在实训教学中，不仅要求学生熟练掌握零件打磨、尺寸测量的基础操作规范，还组织学生以小组为单位对接本地中小型汽配企业的真实订单，要求学生完成从需求对接、工艺设计、毛坯加工到成品质检的全流程操作，同时鼓励学生结合所学知识优化打磨工序，降低生产次品率。李老师的做法符合素质教育的哪一基本要求（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育D.素质教育是面向全体学生的教育2.中职新生小吴入学时文化课摸底考试成绩不理想，自卑情绪严重，很少参与班级集体活动。班主任王老师了解情况后发现，小吴出身于维修世家，从小跟着父亲学习电动车维修，入学以来已经默默帮班级老师和同学修好十多辆电动车，动手能力远超同龄人。王老师于是推荐小吴加入学校的新能源汽车维修社团，还推荐他参加省职业院校技能大赛的汽车维修项目，最终小吴拿到省级二等奖，性格也变得开朗自信。王老师的做法主要体现了哪一以人为本的学生观（）A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能B.学生是独特的人，要尊重学生的个体差异因材施教C.学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在D.学生是学习的主体，要尊重学生学习的主观能动性3.某中职学校把专业课实训成绩放在学生考核的核心位置，减少了文化课的课时占比，甚至要求文化课教学必须围绕专业课内容展开，忽视了学生人文素养的培养。该校的做法违背了哪一教育理念（）A.立德树人，促进学生全面发展B.以就业为导向，提升学生技能C.面向全体，兼顾学生差异D.实践育人，注重能力培养4.张老师在教学中经常会收集学生对课程的反馈，根据学生的学习需求调整教学内容和方法，从来不坚持自己原来的安排一定正确。张老师的行为符合教师专业发展哪一要求（）A.以人为本，尊重学生B.终身学习，不断提升C.教学相长，反思实践D.为人师表，以身作则5.根据《中华人民共和国教育法》，我国实行的学校教育制度不包括以下哪一级（）A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.职业教育6.某中职学校因为宿舍床位紧张，把入学成绩排名后10%的新生安排到学校临时改造的地下室宿舍，地下室没有窗户，通风条件差。该校的做法侵犯了学生的哪一项权利（）A.参加教育教学权B.获得学业证书权C.人格尊严权D.身心健康权7.教师张某因为在教学中多次迟到早退，给学校教学秩序造成了不良影响，学校给予张某降低岗位等级的处分，张某不服，认为学校处分过重，他可以向哪个部门提出申诉（）A.当地教育行政部门B.当地人民政府C.学校工会D.当地纪检监察部门8.根据《中华人民共和国职业教育法》，关于职业学校学生实习，下列说法正确的是（）A.职业学校顶岗实习的时间不得少于12个月B.企业应当保障实习学生的劳动报酬，不得安排学生从事高空、高危作业C.职业学校可以委托第三方中介机构组织安排学生实习D.顶岗实习学生的劳动报酬不得低于本单位相同岗位试用期工资标准的60%9.15岁的中职生小何因为和同学发生口角，把同学打伤了，需要赔偿医药费，关于赔偿责任，下列说法正确的是（）A.小何是未成年人，不用承担责任，由学校赔偿B.小何自己承担全部赔偿责任C.小何的监护人承担赔偿责任D.学校和小何的监护人共同承担赔偿责任10.某中职学校规定，禁止学生带手机进入课堂，班主任王老师为了落实规定，每天上课前都会搜查学生的书包和随身物品，检查是否携带手机。王老师的做法（）A.正确，有利于维持课堂秩序B.正确，符合学校的管理规定C.错误，侵犯了学生的隐私权D.错误，侵犯了学生的人格尊严权11.中职教师李某课下和学生一起打篮球的时候，不小心撞倒学生，造成学生小腿骨折，应当承担责任的主体是（）A.李某自己B.学校C.学生自己D.学生的监护人12.王老师班上有一个学生经常上课睡觉，不交作业，王老师没有嫌弃学生，反而主动和学生聊天，了解到学生家里开餐馆，每天晚上要帮家里忙到很晚，所以上课没精神，王老师于是和家长沟通，调整了学生的作业要求，还利用午休时间给学生补落下的内容。王老师的行为体现了哪一项教师职业道德规范（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表13.李老师从教二十年，从来不参加学校组织的培训，说自己已经有足够的教学经验，不需要再学习了。李老师的做法违背了哪一项教师职业道德规范（）A.爱岗敬业B.教书育人C.终身学习D.为人师表14.班主任王老师在评选奖学金的时候，优先给给自己送过礼的学生安排名额，王老师的做法违反了哪一项教师职业道德（）A.爱岗敬业B.廉洁从教C.教书育人D.关爱学生15.下列选项中，符合教师与家长交往的道德规范的是（）A.当学生犯错误的时候，不要责备家长，要和家长平等沟通B.当家长遇到问题的时候，要拒绝家长的送礼，只收土特产C.要完全听从家长的要求，满足家长的所有需求D.要让家长配合自己的工作，要求家长每天监督学生学习16.关于下列我国传统节日的排序，正确的是（）A.元宵节、端午节、清明节、重阳节B.元宵节、清明节、端午节、重阳节C.清明节、元宵节、端午节、重阳节D.元宵节、端午节、重阳节、清明节17.下列古代水利工程中，哪一项是战国时期秦国修建的，至今仍发挥着防洪灌溉作用（）A.灵渠B.都江堰C.郑国渠D.邗沟18.第一次工业革命首先发生在哪个国家哪个部门（）A.英国，纺织业B.法国，煤炭工业C.美国，钢铁工业D.德国，机械制造业19.“欲穷千里目，更上一层楼”出自下列哪一位诗人的作品（）A.王勃B.王之涣C.王维D.孟浩然20.我国古代被称为“诗圣”的是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.苏轼21.下列作品中，哪一部是曹雪芹的作品（）A.《水浒传》B.《三国演义》C.《红楼梦》D.《西游记》22.被誉为“交响曲之父”的音乐家是（）A.莫扎特B.贝多芬C.海顿D.巴赫23.印象派绘画的代表人物莫奈是哪国人（）A.法国B.英国C.德国D.美国24.被称为“中国杂交水稻之父”的科学家是（）A.袁隆平B.邓稼先C.钱学森D.屠呦呦25.在Word中，要快速将文档中所有的“中职生”替换为“中等职业学校学生”，应该使用的功能是（）A.查找B.替换C.粘贴D.格式刷26.在Excel中，单元格地址“A2”的含义是（）A.对A列第2行单元格的相对引用B.对A列第2行单元格的绝对引用C.对第A列第2行单元格的混合引用D.对第2行A列单元格的交叉引用27.下列选项中，与“苹果——水果”的逻辑关系相同的是（）A.“梨——萝卜”B.“树木——森林”C.“铅笔——文具”D.“笔记本——电脑”28.“青年—医生”，下列选项中逻辑关系和题干一致的是（）A.“大学生—学生”B.“演员—歌手”C.“工人—工厂”D.“教授—教师”29.找数字规律：2，6，12，20，（）A.28B.30C.32D.362.材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：张老师是某中职学校护理专业的专业课老师，从教十年来，张老师从来不认为中职生就是“差生”。很多学生刚入学的时候对护理专业不了解，认为当护士就是“打针发药”，没什么前途，张老师就会邀请已经毕业的优秀学姐回校分享，学姐中有在三甲医院当护士长的，有自己开美容护理机构创业的，让学生看到护理专业的多元发展路径。在理论课教学中，张老师一改过去“老师讲、学生听”的模式，每节课都会设置真实的临床案例，让学生分组讨论病例、提出护理方案，然后再点评讲解。比如讲“老年高血压患者护理”的时候，张老师会拿真实的病例让学生设计一周的护理计划，包括饮食、用药、运动、心理疏导各个环节，还会让学生分组扮演患者和护士，模拟护理沟通场景。在实训课上，张老师会严格要求学生的操作规范，但是如果学生操作失误，张老师不会批评指责，而是会带着学生一起分析失误的原因，重新操作，直到掌握正确的方法。学期末，张老师的考核不仅看期末笔试成绩，还会结合学生平时实训的操作水平、小组合作表现、志愿服务的时长（张老师组织学生到社区做老年护理志愿服务）综合打分。问题：请从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）31.材料：刚从师范大学毕业的小孙老师应聘到某中职学校担任电子商务专业的班主任，刚工作没多久，就有几位家长找到小孙老师，有的家长说自己孩子文化课基础不好，希望老师多盯着点孩子的学习，临走偷偷塞给小孙老师一张两千块钱的购物卡，说“麻烦老师多费心，给孩子安排个靠前的座位，实训的时候多给指导指导”；还有一位家长是开电商公司的，说学校组织实训，希望能把孩子安排到自己公司实习，还给小孙老师准备了一套品牌护肤品。小孙老师当场就拒绝了所有礼物，跟家长说：“每一个孩子我都会一样费心安排，不需要破费。座位我是按照身高和同学的相处情况排的，实训安排也是按照专业要求统一分配，绝对公平公正，您放心。”之后小孙老师对所有学生都一视同仁，不管是家境好的还是家境一般的，不管是成绩好的还是技能突出的，都一样要求、一样关心。班上有一位学生小李，父母常年在外打工，跟着奶奶生活，性格比较内向，生活费也比较紧张，小孙老师知道后，经常找小李聊天，还帮小李申请了学校的勤工俭学岗位，在学校的电商运营中心帮忙，既可以赚生活费，还能锻炼专业技能。小李的直播运营技能提升很快，后来在省职业院校技能大赛拿到了二等奖，小孙老师还自掏腰包给小李买了新的直播补光灯作为奖励。问题：请从教师职业道德规范的角度，评析小孙老师的教育行为。（14分）32.阅读材料，回答问题：职业教育到底要培养什么样的人？我想，答案绝不是只会重复操作的“工具人”，而是有职业素养、有创新能力、能适应产业变化的技能人才。长期以来，社会上对职业教育存在不少偏见，认为中职生就是考不上高中的“差生”，中职教育就是教点简单的动手技能，把人送出去打工就行了。这种看法不仅低估了职业教育的价值，也不符合当前我国产业升级对技能人才的要求。新时代的职业教育，核心是“育人”，而不是“造物”。很多人觉得职业教育就是练技能，不需要文化素养，其实不然。文化功底薄弱、学习能力不足的学生，就算一开始技能练得好，未来遇到产业升级、技术迭代，也很难跟上变化。比如现在制造业都在往数字化、智能化方向转，过去只会操作普通机床的工人，如果不会编程、不会操作工业机器人，就很容易被淘汰。反过来，很多优秀的技能人才，不仅技能过硬，文化基础也扎实，学习能力强，能快速掌握新的技术，成长为大国工匠。职业教育要培养学生，不仅要教技能，还要培养学生的职业精神。什么是职业精神？就是爱岗敬业、精益求精、诚实守信，就是专注做好一件事的工匠精神。很多中职学校现在只看重技能比赛拿奖，只看重就业率，忽视了职业精神的培养，结果学生走上工作岗位，动不动就跳槽，对工作没有责任心，产品质量做不好，反而影响了中职生的口碑。所以，新时代的中职教育，要走的是“技能+素养”双提升的路子，既要教给学生安身立命的一技之长，也要培养学生终身发展的核心素养，让学生不仅能找到工作，还能找到好工作，还能有长远的发展，成长为支撑中国制造、中国创造的高素质技能人才。（摘编自《中国职业教育的新时代使命》，有删改）（1）请简要概括，文中提到当前社会对中职教育存在哪些偏见？（4分）（2）结合文本，谈谈新时代中职教育应该走什么样的发展路径？（10分）3.写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。《国家职业教育改革实施方案》中明确提出，职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。近年来，我国职业教育快速发展，培养了大批高素质技能人才，越来越多的中职毕业生成长为行业骨干、大国工匠，在各行各业发光发热。但社会上对中职教育的偏见依然存在，不少家长还是觉得“只有上高中、考大学才是出息，读中职没前途”。请根据你对上述材料的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。二、教育知识与能力（中等职业学校）1.单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.狭义的教育主要指的是（）A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.职业教育2.决定教育性质的根本因素是（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术3.我国近代颁布并实施的第一个学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.弗洛伊德5.“建国君民，教学为先”体现了哪一对教育的关系（）A.教育与经济B.教育与政治C.教育与文化D.教育与科技6.人的身心发展具有不平衡性，要求教育要做到（）A.循序渐进B.因材施教C.抓住关键期D.扬长避短7.我国当前教育目的的核心是（）A.培养学生的创新精神和实践能力B.培养社会主义建设者和接班人C.提高全民族的素质D.促进学生全面发展8.师生关系中最基本的关系是（）A.伦理关系B.情感关系C.教育关系D.心理关系9.以培养学生的技能和实践能力为主要目的的课程类型是（）A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.必修课程10.“一把钥匙开一把锁”体现了哪一教学原则（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐进原则11.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取知识的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法12.学校开展主题班会、报告会、社会实践活动属于哪一种德育方法（）A.榜样示范法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.品德评价法13.班主任工作的前提和基础是（）A.组织和培养班集体B.了解和研究学生C.做好个别教育工作D.协调各方教育力量14.人们对事物进行比较，发现同类事物的共同特征，概括出共同特点，这一认知过程是（）A.概括B.抽象C.分析D.综合15.“人逢喜事精神爽”反映的情绪状态是（）A.心境B.激情C.应激D.热情16.马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.尊重需要B.安全需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要17.学生为了获得家长和老师的表扬而努力学习，这种学习动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力18.学会了骑自行车，再学习骑摩托车会更容易，这种迁移属于（）A.正迁移B.负迁移C.逆向迁移D.垂直迁移19.“眼过千遍不如手过一遍”体现了哪一学习策略（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略20.心理健康的总目标不包括下列哪一项（）A.提高全体学生的心理素质B.预防心理疾病C.治疗重度精神疾病D.促进学生人格的健全发展21.下列选项中，不属于中职学生常见的心理健康问题的是（）A.自卑心理B.就业焦虑C.学习适应不良D.老年痴呆2.辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。22.教育对人的发展起决定作用。23.德育过程就是对学生知、情、意、行的培养提高过程，一般以知为开端，行为终结，所以任何情况下都要按照知、情、意、行的顺序进行。24.当前中职教育以就业为导向，所以技能实训教学比文化基础课教学更重要。25.学习迁移就是指已经获得的知识技能对新的学习产生的影响。3.简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述皮亚杰认知发展阶段理论。27.简述中职学校教学过程的基本规律。28.简述如何培养中职学生的职业核心能力。29.简述德育过程中贯彻因材施教原则的基本要求。4.材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）30.材料：某中职学校数控专业的王老师在进行“车工工艺”课程教学的时候，发现很多学生觉得这门课太枯燥，都是重复的操作，没意思，而且很多工厂现在都是自动化机床，学手工车工没用，所以上课积极性不高，实训课经常偷懒。王老师没有批评学生，而是做了几个调整：第一，开学第一节课，王老师就带学生去学校的技能大师工作室参观，邀请学校毕业的、获得“全国技术能手”称号的大师给学生讲自己的经历：大师刚毕业的时候就是从手工车工做起，扎实的手工车工基础让他对刀具、精度、材料的理解比别人深很多，后来学数控加工的时候上手特别快，现在做高端精密零件加工，很多地方还是需要手工修整，扎实的手工基础是核心能力。第二，王老师把实训任务改成了学生感兴趣的项目，比如让学生加工自己设计的金属书签、金属手机支架，而不是原来枯燥的标准化零件，加工完成后还组织学生评比，给优秀作品颁发小奖品，放在学校的展厅展示。第三，王老师在教学中，不仅教操作，还给学生讲每一个操作步骤为什么这么定，背后的力学原理、材料学原理是什么，把文化课和专业课的知识结合起来，让学生不仅知其然，还知其所以然。经过一学期的调整，学生上课的积极性大大提高，很多学生原来觉得手工车工没用，现在反而觉得能锻炼自己的手感和耐心，对后来学数控加工也帮助很大。问题：结合材料，分析王老师在教学中运用了哪些教学原则？（18分）31.材料：班主任刘老师接了一个新的中职毕业班，班上很多学生都在为找工作焦虑：有的学生觉得自己学历低，大企业肯定不要自己，很自卑，投简历都不敢投；有的学生眼高手低，看不起小企业，觉得工资低，不想去，又进不了大企业，天天在家待着；还有的学生不知道自己适合做什么，别人投什么简历自己跟着投，完全没有目标。刘老师看在眼里，急在心里，准备组织一系列的就业指导活动帮助学生。首先，刘老师组织了一场“我的职业规划”主题班会，邀请了三位不同发展路径的毕业生回校分享：一位是在大型车企做技术骨干的，一位是自己开汽修店创业的，一位是考上了高职专升本继续读书的，让学生明白，中职毕业不是只有一条路，适合自己的就是最好的。然后，刘老师逐个找学生谈话，针对每个学生的性格、技能水平、兴趣爱好，帮学生分析适合的就业方向，指导学生修改简历，教学生面试的技巧。针对自卑的学生，刘老师会帮学生梳理自己的优势，比如技能好、肯吃苦，很多企业就喜欢这样的学生，鼓励学生大胆投简历；针对眼高手低的学生，刘老师会帮学生分析当前的就业形势，让学生先就业再择业，积累经验之后再往更好的平台发展。最后，刘老师还主动联系了合作企业，争取了一批适合的岗位，组织企业进校园招聘，给学生争取了很多面试的机会。经过两个多月的指导，班上绝大多数学生都找到了适合自己的方向，要么找到了满意的工作，要么确定了升学的目标。问题：结合材料，分析刘老师在班主任工作中贯彻了哪些德育原则，运用了哪些德育方法？（18分）参考答案及解析一、综合素质参考答案及解析1.单项选择题1.C解析：素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为核心，题干中李老师组织学生完成真实订单全流程操作，锻炼了学生实践能力，鼓励学生优化工序培养了创新精神，符合C选项。A强调根本宗旨，B强调全面发展，D强调面向全体，题干均未突出体现。2.B解析：题干中王老师发现小吴动手能力突出的个体特点，针对性推荐他参加社团和比赛，发挥了他的特长，体现了因材施教，符合学生是独特的人的学生观。A选项发展潜能侧重学生现有不足的提升，题干核心是个体差异，因此B更贴合。3.A解析：该校只重视专业课技能，忽视人文素养培养，违背了促进学生全面发展的教育理念，符合A选项。4.C解析：张老师根据学生反馈调整教学，体现了在教学中反思，和学生相互促进，符合教学相长的要求。5.D解析：《教育法》规定我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，职业教育是教育类型，不是学制层级，因此选D。6.D解析：地下室通风条件差，影响学生身体健康，侵犯了学生的身心健康权，因此选D。7.A解析：教师对学校处分不服，可以向当地教育行政部门提出申诉，因此选A。8.B解析：根据《职业教育法》，职业学校不得委托中介机构安排实习，顶岗实习不得超过6个月，报酬不得低于同岗位试用期工资的80%，因此只有B选项正确。9.C解析：未成年人致人损害，由监护人承担赔偿责任，因此选C。10.C解析：王老师搜查学生书包，侵犯了学生的隐私权，因此选C。11.B解析：教师在学校组织的活动中致人损害，学校承担责任，因此选B。12.B解析：王老师主动关心学生的实际困难，帮助学生解决问题，体现了关爱学生的职业道德。13.C解析：李老师拒绝学习新的知识，不参加培训，违背了终身学习的职业道德要求。14.B解析：王老师优先给送礼的学生评奖学金，违反了廉洁从教的要求。15.A解析：教师和家长交往要平等尊重，不接受礼物，不盲从家长要求，因此选A。16.B解析：节日时间排序为元宵节（正月十五）、清明节（四月）、端午节（五月初五）、重阳节（九月初九），因此选B。17.B解析：都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰修建，至今仍发挥作用，因此选B。18.A解析：第一次工业革命首先发生在英国的纺织业，因此选A。19.B解析：该句出自王之涣的《登鹳雀楼》，因此选B。20.B解析：杜甫被称为诗圣，李白是诗仙，因此选B。21.C解析：《红楼梦》作者曹雪芹，因此选C。22.C解析：海顿被称为交响曲之父，因此选C。23.A解析：莫奈是法国印象派代表，因此选A。24.A解析：袁隆平被称为杂交水稻之父，因此选A。25.B解析：Word的替换功能可以批量替换指定内容，因此选B。26.B解析：加双$的地址是绝对引用，因此选B。27.C解析：题干是种属关系，苹果是水果的一种，铅笔是文具的一种，逻辑一致，因此选C。28.B解析：题干中有的青年是医生，有的医生是青年，是交叉关系，B选项有的演员是歌手，有的歌手是演员，同样是交叉关系，因此选B。29.B解析：规律为1×2=2，2×3=2.材料分析题30.张老师的教育行为符合新课改背景下的现代教育观，值得我们学习。首先，素质教育的核心是促进学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。张老师不仅教授学生专业知识和技能，还注重培养学生的职业认同、沟通能力、社会责任感，组织学生参与社区志愿服务，促进了学生综合素质的全面发展，符合素质教育的要求。其次，新课改教学观强调教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。张老师一改传统灌输式教学，设置真实案例，组织学生分组讨论、模拟演练，突出了学生的主体地位，调动了学生学习的主动性积极性，符合教学观的要求。第三，新课改教学观强调教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。张老师在学生操作失误时，不批评指责，而是带领学生一起分析原因，重新操作，重视学生学习的过程体验，帮助学生在过程中掌握知识技能，符合教学观的要求。第四，新课改评价观强调评价要立足过程，促进发展，采用多元化的评价方式。张老师期末考核不是只看笔试成绩，而是结合实训操作、小组合作、志愿服务综合打分，关注学生的全面成长，符合多元化评价的要求。综上，张老师的教育行为践行了现代教育观的要求，是值得推广和学习的。（14分）31.小孙老师的行为符合教师职业道德规范的要求，值得所有教师学习。首先，小孙老师做到了为人师表，廉洁从教。为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。小孙老师当场拒绝了家长的购物卡和礼品，对所有学生一视同仁，公平公正，做到了廉洁从教，符合为人师表的要求。其次，小孙老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生的成长。小孙老师了解到小李的家庭情况后，主动帮助小李申请勤工俭学岗位，获奖后自掏腰包奖励小李，体现了对学生的真切关爱，符合关爱学生的要求。第三，小孙老师做到了教书育人，公平公正。教书育人要求教师遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。小孙老师对所有学生都一视同仁，不管家境如何都同等关心，针对小李的特点帮助他成长，符合教书育人的要求。综上，小孙老师的行为践行了教师职业道德规范的要求，是新时代合格教师的代表。（14分）32.（1）当前社会对中职教育的偏见主要有两点：第一，认为中职生是考不上高中的“差生”，中职教育就是教简单动手技能，只负责把学生送出去打工，没有太高的价值；第二，认为职业教育只需要练技能，不需要培养文化素养和职业精神，只需要培养会操作的“工具人”。（4分）（2）新时代中职教育应当走“技能+素养”双提升的发展路径，具体包括：第一，既要教授学生专业技能，让学生掌握安身立命的一技之长，满足就业的基本需求；第二，要重视文化基础课教学，提升学生的文化素养和学习能力，为学生未来适应产业升级、技术迭代打下基础，支撑学生的终身发展；第三，要重视学生职业精神的培养，培养学生爱岗敬业、精益求精、诚实守信的工匠精神，提升学生的职业素养，改变中职生的社会口碑；第四，要坚持育人为本，把育人放在核心位置，不是培养只会重复操作的工具人，而是培养有创新能力、有职业素养、能适应产业变化的高素质技能人才，支撑中国制造和中国创造的发展。（10分）33.写作题评分标准：一类文（40-50分）：立意准确，紧扣职业教育价值、技能成才的核心，观点明确，结构清晰，语言流畅，内容充实，字数符合要求。二类文（30-39分）：立意比较准确，观点比较明确，结构完整，语言通顺，内容比较充实。三类文（20-29分）：立意基本准确，观点基本明确，结构基本完整，语言基本通顺。四类文（20分以下）：立意偏差，观点不明确，结构混乱，字数不足，内容空洞。参考立意：职业教育同等重要，技能成就精彩人生；打破职业偏见，助力技能报国；中职也能出彩，奋斗成就未来。二、教育知识与能力参考答案及解析1.单项选择题1.C解析：狭义教育指学校教育，因此选C。2.B解析：政治经济制度决定教育的性质，因此选B。3.B解析：癸卯学制是我国近代第一个颁布并实施的学制，壬寅学制是第一个颁布但未实施，因此选B。4.B解析：最近发展区是维果茨基提出的，因此选B。5.B解析：“建国君民，教学为先”体现了教育与政治的关系，因此选B。6.C解析：身心发展不平衡性要求抓住关键期，因此选C。7.B解析：我国当前教育目的核心是培养社会主义建设者和接班人，因此选B。8.C解析：教育关系是师生关系中最基本的关系，因此选C。9.B解析：活动课程以培养学生技能和实践能力为目的，因此选B。10.B解析：一把钥匙开一把锁体现因材施教，因此选B。11.C解析：谈话法是教师提问学生回答，引导学生学习，因此选C。12.B解析：实际锻炼法是通过实践活动培养学生品德，因此选B。13.B解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，因此选B。14.A解析：概括是提炼同类事物共同特征的过程，因此选A。15.A解析：心境是微弱持久的弥散性情绪状态，人逢喜事精神爽属于心境，因此选A。16.C解析：马斯洛需要层次最高层是自我实现需要，因此选C。17.B解析：为了获得外部表扬的动机是外部动机，因此选B。18.A解析：学会骑自行车更容易学摩托车，是积极的促进作用，属于正迁移，因此选A。19.A解析：“手过一遍”是重复练习巩固，属于复述策略，因此选A。20.C解析：心理健康教育不负责治疗重度精神疾病，重度精神疾病需要转介专业医疗机构，因此选C。21.D解析：老年痴呆是老年人的疾病，不是中职学生的常见问题，因此选D。2.辨析题22.该说法错误。（2分）影响人身心发展的因素包括遗传、环境、教育和个体主观能动性，其中教育对人的发展起主导作用，而不是决定作用。遗传为人的发展提供了生理前提，环境为发展提供了外部条件，真正对人的发展起决定作用的是个体的主观能动性。因此题干说法错误。（6分）23.该说法错误。（2分）德育过程一般是以知为开端，行为终结，但是在德育具体实施过程中，具有多种开端，可以根据学生品德发展的具体情况，选择从情、意或者行任何一个环节开始，不一定恪守知、情、意、行的固定顺序。因此题干说法错误。（6分）24.该说法错误。（2分）中职教育以就业为导向，培养高素质技能型人才，技能实训教学和文化基础课教学都是中职教学体系不可或缺的部分。技能实训培养学生的岗位操作能力，是学生就业的核心支撑；文化基础课培养学生的文化素养、学习能力和思想品德，是学生未来可持续发展、适应产业升级的基础，二者相辅相成，缺一不可，不能说哪一个更重要。因此题干说法错误。（6分）25.该说法错误。（2分）学习迁移指的是一种学习对另一种学习的影响，不仅包括旧知识对新知识的影响，也包括新知识对旧知识学习的影响，也就是顺向迁移和逆向迁移，题干只提到了旧知识对新知识的影响，概括不全面，因此说法错误。（6分）3.简答题26.皮亚杰将认知发展分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）：这一阶段儿童通过感知动作认识世界，获得了客体永恒性；（2分）（2）前运算阶段（2-7岁）：这一阶段儿童思维具有自我中心性、不可逆性，不守恒，泛灵论；（2分）（3）具体运算阶段（7-11岁）：这一阶段儿童获得了守恒概念，思维可逆，能够进行逻辑推理，需要具体事物的支持；（3分）（4）形式运算阶段（11岁以后）：这一阶段儿童能够进行抽象逻辑思维，理解符号的意义，能够进行假设演绎推理。（3分）27.中职教学过程的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相统一的规律，中职教学既要教学生间接的理论知识，也要让学生通过实训获得直接经验；（2分）（2）掌握知识与发展能力相统一的规律，既要教学生知识技能，也要培养学生的职业能力和学习能力；（2分）（3）教师主导与学生主体相统一的规律，既要发挥教师的主导作用，也要突出学生学习的主体地位，调动学生的主动性；（3分）（4）传授知识与思想教育相统一的规律，既要教授专业知识技能，也要培养学生的职业精神和思想品德，做到教书育人。（3分）28.职业核心能力是学生从事职业活动必备的通用能力，包括沟通合作、问题解决、创新、终身学习等能力，培养中职生职业核心能力可以从以下方面入手：（1）在专业教学中渗透培养，结合专业课、实训课内容设计任务，在教学中锻炼学生的沟通、合作、解决问题的能力；（3分）（2）运用科学的教学方法