吉林市教师招聘笔试题及答案

吉林市教师招聘笔试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.布鲁纳C.华生D.乌申斯基2.教师的根本任务是（）A.教学B.育人C.教书育人D.管理学生3.学生学习的基本特点是（）A.被动性B.接受性C.模仿性D.以上都是4.以下哪种学习策略属于元认知策略（）A.做笔记B.列提纲C.计划策略D.利用图形5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾6.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法7.直观教学的形式不包括（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.抽象直观8.世界上最早的一部教育专著是（）A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》9.教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法10.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）A.演示法B.练习法C.实验法D.讲授法答案1.A2.C3.D4.C5.D6.D7.D8.B9.A10.B多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中的心理现象和规律D.一切心理现象和规律2.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养3.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能4.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团组织的活动5.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.直观教具的类型有（）A.实物直观教具B.模象直观教具C.言语直观教具D.抽象直观教具7.教师的专业发展途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育8.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪与动机9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理10.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程答案1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.德育就是思想政治教育。（）5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）6.直观教学是教学的主要形式。（）7.教师只要有丰富的知识，就可以成为一名好教师。（）8.定势对问题解决只有消极影响。（）9.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）10.隐性课程是学校课程的重要组成部分。（）答案1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.√简答题（每题5分，共4题）1.简述教师劳动的特点。答：教师劳动特点有复杂性和创造性，包括教学任务、对象等复杂，需灵活创新；连续性和广延性，工作时间和空间不固定；长期性和间接性，人才培养周期长且通过学生成果体现价值；主体性和示范性，教师自身是榜样。2.简述如何激发学生的学习动机。答：可创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力；培养自我效能感，增强学生信心。3.简述德育的原则。答：德育原则有导向性、疏导性、尊重学生与严格要求学生相结合、知行统一、正面教育与纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素、教育影响的一致性与连贯性、因材施教原则。4.简述教学方法选择的依据。答：依据有教学目的和任务，不同任务需不同方法；课程性质和特点，不同学科适用方法有别；学生特点，考虑年龄、知识基础等；教学时间、设备及条件；教师业务水平、实际经验和个性特点。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论信息技术在教育教学中的利与弊。答：利：提供丰富资源，使教学更生动直观；能实现个性化学习；方便师生交流。弊：过度依赖会削弱教师主导作用；可能分散学生注意力；存在网络安全和信息质量问题。2.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要热爱尊重学生，公平对待；提高自身素养，展现人格魅力；主动与学生沟通，了解需求；正确处理师生矛盾。学生要尊重理解教师，积极互动，配合教学。3.讨论传统教学与现代教学的差异。答：传统教学以教师为中心，重知识传授，采用讲授法多；现代教