《新时代的劳动者》教学设计

《新时代的劳动者》教学设计【课标要求】评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念、树立正确的择业观。【教学目标】1、知识目标：了解劳动的含义及意义，就业的意义，我国当前的就业形势，劳动者依法享有的权利；理解正确就业观的内涵、解决就业问题的途径、劳动者维权的途径和方式。2、能力目标：通过学生的课堂探究，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业观，培养学生辩证思维能力；培养依法维护劳动者合法权益的能力。3、情感态度价值观目标：树立正确的就业与择业观念；树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感；增强依法维权的法律意识。【教学重难点】重点：如何解决就业问题以及树立正确的择业就业观难点：劳动者维护自身权益的途径【教学内容分析】对于本课时，根据《课程标准》的要求，学生在学习了《公司的经营》，了解了企业和公司的相关知识后，教材顺理成章地进一步引导学生认识到企业和公司的发展离不开劳动者的辛勤劳动。本课时所要解决的问题是作为劳动者应如何面对巨大的就业压力，正确的实现就业，并做到依法维权。在这一过程中引导学生认识我国严峻的就业形势；引导学生如何正确的就业择业观；引导学生树立依法维权的观念，学会依法维护劳动者权益。本课内容更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，因而本课具有重要地位。【教学方式】1.自主学习法。通过情境创设，提高学生学习兴趣，使学生自主进行学习。2.合作探究法。教学过程中组织学生进行合作学习，可以使学生充分利用自己的知识，作为学习资源参与问题讨论，激发学生思考，引导学生的思维。【教学手段】多媒体【教学过程】教学步骤教师活动学生活动目的课前预备展示图片和播放视频《向劳动者致敬》。认真看图片和视频激发学生兴趣，从中感受劳动光荣、幸福导入新课看着一幅幅图片和画面，里面的人或熟悉或陌生，今天他们有一个共同的称呼——新时代的劳动者。他们都在各自的工作岗位上做出了不平凡的贡献，他们都是光荣的。亲爱的同学们，作为未来的劳动者，应该具备哪些条件，了解哪些知识呢？这节课我们将一起来探究《新时代的劳动者》的相关问题。导入课题让学生认识到劳动是光荣的进行适当的情感教育教学过程教学过程（过渡）劳动者们在平凡的岗位中创造不平凡。习近平总书记赞誉劳动的经典语言。教师出示问题思考：为什么劳动最光荣、最美？学生的收获：1、劳动（1）劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明进步发展的源泉。（2）劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。（3）劳动者的分工不同，但地位是平等的。【情景回归】通过展示招聘会的图片，突出就业形势的严峻性。2、就业教师出示问题思考：我们为什么要就业？学生的收获：就业的意义，分别对个人、社会的意义。对个人：1.获得报酬，从而获得生活来源2.实现自身社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展。对社会：3.就业，能使劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。【课堂探究】分三组分别从劳动者个人、企业、国家讨论解决就业的措施学生的收获：国家：从根本上说：发展经济是解决就业问题的根本途径。从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策；制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。劳动者：要树立正确的就业观念，提高技能和素质，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采；提高自身素质和技能。企业：遵纪守法、诚实守信，承担社会责任，提供更多岗位，维护劳动者合法权益【情景回归】展示工厂爆炸和跳楼讨薪事件的图片。【案例分析】小强的麻烦事教师提出问题：找出案例中侵害劳动者的哪些权利？为什么要维护劳动者的合法权益？怎样维护劳动者的合法权益？学生的收获：劳动者：A:自觉地履行劳动者的义务是维护劳动者权益的前提。B:依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要保证。C:劳动者要增强权利意识和法律意识,当权益受到侵害时,可以通过协商、投诉、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等合法途径加以维护。党和政府：实施积极的就业政策、多渠道扩大就业,规范和协调劳动关系,依法维护劳动者权益，着力消除一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。企业:增强法制意识和道德意识,遵守劳动法和职业道德,自觉维护劳动者的合法权益。1、学生在课前自主预习的基础上结合教师的引导有序学习。把学生从理论中拉回现实学生展示不同观点以小组为单位进行合作探究学生自主选择一种观点展示探究成果教师对学生观点进行点评结合案例，总结劳动者的权利。找到维权的措施学生展示探究成果学生思考感悟学生展示自己的收获共享探究成果引发学生思考，劳动的意义学生直观的感受就业形势的严峻性性让学生在探究中理解就业的意义学生的观点很有现实性让学生