《红烛》《致云雀》联读课件

品鉴诗中的青春象征与青春对话——第四、五课时《红烛》与《致云雀》联读红烛闻一多红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？红烛啊！是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？一误再误；矛盾！冲突！红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。红烛闻一多红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。烛啊！流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！1.阅读《红烛》，思考诗人是从哪些角度叙写“红烛”的？写出了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？红烛角度特点寓意

任务一

：品析意象的象征意义红烛角度特点寓意烛色颜色红热情、赤诚

这里将红烛的红，类比为红心的红。红心的红：赤诚、热情;根据作者的类比，同理推之∶红烛的红色也是代表赤诚、热烈。1.阅读《红烛》，思考诗人是从哪些角度叙写“红烛”的？写出了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？任务一

：品析意象的象征意义红烛角度特点寓意烛身烧成灰奉献、牺牲

“烧成灰”是为创造光明而彻底的自我牺牲，蜡烛通过燃烧自己而去唤醒世人。这也是诗人的自勉自励，自我振奋，自我奉献。1.阅读《红烛》，思考诗人是从哪些角度叙写“红烛”的？写出了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？任务一

：品析意象的象征意义红烛角度特点寓意烛火放出光抗争、责任

“放出光”是对黑暗世界的抗争，是承担起唤醒世人、照亮前途的责任。1.阅读《红烛》，思考诗人是从哪些角度叙写“红烛”的？写出了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？任务一

：品析意象的象征意义红烛角度特点寓意蜡油流下泪痛苦、奉献、实干

“流下泪”是红烛为创造光明而忍受被摧残流下的痛苦的流泪，是想要牺牲自己，给世人带来光明焦急的泪，是唤起他们的爱国之情，使祖国走向光明的喜悦的泪。1.阅读《红烛》，思考诗人是从哪些角度叙写“红烛”的？写出了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？任务一

：品析意象的象征意义红烛角度特点寓意烛色颜色红热情、赤诚烛身烧成灰奉献、牺牲烛火放出光抗争、责任蜡油流下泪痛苦、奉献、实干1.阅读《红烛》，思考诗人是从哪些角度叙写“红烛”的？写出了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？任务一

：品析意象的象征意义小结1诗歌意象的象征意义诗人的创作目的《红烛》红烛象征了诗人的热情、赤诚、奉献精神、牺牲精神、实干精神、责任意识。诗人借红烛的形象激励自己，他要像红烛一样照亮沉睡中的中国，使民众觉悟、奋起，从枷锁中获得解放。2.阅读《致云雀》，思考诗人用了哪些比喻来形容“云雀”的？写出了“云雀”的哪些特点？分别有何寓意？云雀比喻特点寓意

任务一

：品析意象的象征意义云雀比喻特点寓意轻云、星星飞翔于高空中昂扬向上、自由自在银色星光的利箭、清辉声音有穿透力、清亮、柔美冲破黑暗、带来光明诗人、少女、萤火虫、玫瑰有思想和深情、能唤醒同情、传播光明、虽遭受苦难却不屈服承担社会责任、为世界带来善良、美好和光明2.阅读《致云雀》，思考诗人用了哪些比喻来形容“云雀”的？写出了“云雀”的哪些特点？分别有何寓意？任务一

：品析意象的象征意义3.“云雀”为什么能唱出如此美好的乐曲？任务一

：品析意象的象征意义黑暗、暴力、压迫、浮夸、贫乏、烦恼、悲哀、瞻前顾后、自扰、哀思、憎恨、傲慢、恐惧超越痛苦、逆境永远坦荡泰然，永远充满爱意小结2诗歌意象的象征意义诗人的创作目的《致云雀》云雀是诗人理想中自我形象的化身；追求光明、善良和美好，勇于承担责任。诗人借云雀的形象教导人们要在痛苦中保持乐观，要敢于战胜苦难，要敢于冲破旧世界，追寻真正的自由。任务二：比较诗人对意象内涵的拓展和翻新探究：闻一多笔下的“烛”和李商隐笔下的“烛”有何异同点？

无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。同：烛身成灰蜡油化泪任务二：比较诗人对意象内涵的拓展和翻新探究：闻一多笔下的“烛”和李商隐笔下的“烛”有何异同点？

异：1.成灰原因不同李诗：为相思而煎熬闻诗：为光明而献身

无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。任务二：比较诗人对意象内涵的拓展和翻新探究：闻一多笔下的“烛”和李商隐笔下的“烛”有何异同点？

无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。异：

2.眼泪内涵不一李诗：相思伤怀之泪闻诗：奉献抗争之泪任务二：比较诗人对意象内涵的拓展和翻新探究：闻一多笔下的“烛”和李商隐笔下的“烛”有何异同点？

蜡炬象征着因不能承受相思之苦而陷入悲伤无法自拔的忠贞红烛象征着为了拯救世人而主动牺牲自我的理想人格的化身任务二：比较诗人对意象内涵的拓展和翻新探究：闻一多笔下的“烛”和李商隐笔下的“烛”有何异同点？

闻一多先生笔下的“红烛”是将男女相思之情化为心怀人间之志，是对传统意象内涵的拓展与翻新。

讨论：《红烛》和《致云雀》都运用了与所咏对象展开对话的方法来整体构思，这种构思有什么样的妙处？任务三：赏析《红烛》《致云雀》的“对话”表达1.全诗以诗人对“红烛”的心迹交流为线索,用问答的形式展开诗意，抒发诗情。请找出其中的三处问句，并由此梳理全文的情感脉络。任务三：赏析《红烛》《致云雀》的“对话”表达第1节为第一问:诗人啊，你的心和红烛可是一般颜色?第2节为第二问:红烛为什么要自焚?第6节为第三问:红烛为什么要流泪?全文的情感脉络：赞叹—疑惑—敬仰—振奋—痛苦—坚定—同情—鼓励任务三：赏析《红烛》《致云雀》的“对话”表达

《红烛》中，诗人以反复呼号伴随着对红烛的追问，呈现出抒情主人公不断求索、不停反思的过程，又以在求索中主观情感的跌宕起伏，形成诗歌内在的情感线索，展现出诗人执着追求的心路历程，具有感染力。向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。任务三：赏析《红烛》《致云雀》的“对话”表达运用第二人称“你”，直接和云雀进行对话，表达了对云雀不受任何约束飞行，冲上万里碧空，自由且昂扬向上姿态的赞美，情感强烈。飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？我从来没有听到过，爱情或是醇酒的颂歌，能够迸涌出这样神圣的极乐音流。任务三：赏析《红烛》《致云雀》的“对话”表达向云雀发问“美的根源”在哪里？由此引出云雀超越痛苦和逆境，永远坦荡淡然，永远充满爱意。课后作业

请同学们学习上述两首诗歌，选择一个带有象征性的意象，以对话的方式创作一首诗歌，诗歌的主题是“青春的色彩”。

阅读下面的文字，完成1—3题。

①

语言不够“纯净，”据说是新诗的通病。将不同的因素冶于一炉，而使之产生A____的美感效果，是诗歌艺术的可贵之处。“白话文学”的信徒们往往有一种幻觉的优越感，认定在新诗作品中用文言是复古，是反叛“白话文学”。首先，我们认为诗和说话并不能B___。②诗是经验的艺术化的表现，不是日常会话的达意。其次，文言虽在日常生活中已僵硬难用，但在艺术品中，经诗人的巧妙安排，却能“起死回生”。

反之，如果欠缺艺术的生命，③那么，尽管一首新诗通篇不用一典，不掉一文，那种“纯净”也只是“一贫如洗”的代名词罢了。说坦白些，在文学的国度中，新诗人们是带点儿贵族气质的。我们宁愿自己的作品成为滞销的奢侈品，也不愿它成为畅销的牙膏——人人皆可入口，而转瞬又必吐出的牙膏。④一旦超越了起码的“纯净”之后，我们不难发现，文言宜于表现庄重、优雅、含蓄而曲折的情操；而白话则明快、直率、富现实感。许多意境，白话表现起来总嫌太直接、太啰唆，改用文言则可保持“C___

”的距离。1.文中画波浪线的四处句子有两处标点符号使用不当，请指出其序号并提出修改意见。【答案】

①，“纯净”后面的逗号应移到引号的外面；④，“含蓄而曲折的情操”后的分号应改为逗号。【解析】

①句，“纯净”加引号表明其在文中有特殊含义，里面不能再添加标点，因此，“纯净”后面的逗号应移到引号的外面。④句，“文言宜于表现庄重、优雅、含蓄而曲折的情操”与“而白话则明快、直率、富现实感”分别用几个并列词语来表现文言、白话的特点，几个词语之间是用顿号隔开的，而分号的使用前提一般是要有逗号存在，故此句中的分号应改为逗号。2.请在文中横线处填入恰当的成语。【答案】

A浑然一体B等量齐观C恰到好处【解析】

A处，文中是说诗歌将不同的因素冶于一炉而产生整体的美感，可填“浑然一体”之类的成语。浑然一体：融合成一个整体。B处，文中是说不能不管诗和说话的差异而将它们同等看待，可填“等量齐观”之类的成语。等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。C处，此处是说许多意境，白话表现起来总嫌太直接、太啰唆，改用文言则可保持刚好的距离，可填“恰到好处”之类的成语。恰到好处：（说话、办事等）正好达到适当的地步。3.请将文中画横线部分改成一个长单句。可改变语序或增删个别词语，不得改变原意。【答案】

示例：日常生活中已僵硬难用的文言在艺术品中经诗人的巧妙安排能“起死回生”。【解析】

首先，可确定长单句的主语为“文言”；原句说的是文言能“起死回生”，那么“在艺术品中”“经诗人的巧妙安排”可以作句中状语，而“在日常生活中已僵硬难用”可作定语修饰“文言”。最后，按照逻辑顺序组织语言即可。

阅读下面的文字，完成4—5题。

诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要体验和积累生活，需要把握时代的脉搏。毛泽东的《沁园春·长沙》作于反帝斗争风起云涌、工农运动蓬勃发展之时，至今都能让人感受到诗人炽热的情感、豪迈的气概。（1）如果我们平时多关注现实，对生活的观察和领悟，就能从中提炼出抒情的主题。

诗歌需要意象。

思想感情与具体形象相融合，

①

。如果我们通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。在昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的。（2）雪莱的《致云雀》围绕云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。你在写作诗歌时最好不要直接说出想表达的思想感情，而要通过具体的形象，用比喻、象征等方式来暗示。总之，②,才能耐咀嚼，有诗味。4.文中两处画波浪线的句子有语病，请分别指出其错误类型并给出修改建议。【答案】

（1）成分残缺，可在“对生活”前加“注重”；（2）句式杂糅，可将“围绕”改为“以”。【解析】

（1）“对生活的观察和领悟”前缺少谓语，可在“对生活”前加“注重”。（2）“围绕云雀为中心”句式杂糅，可将“围绕”改为“以”，或删去“为中心”。5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切