统编版语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》课件

我们眼中的缤纷世界语文三年级上册习作范文+点评+升格例文赏析例文一现在，正是黄昏，我百无聊赖地用三根手指转动着一支铅笔，目光慵懒地在窗外游离，猛然定格在那棵挺拔的梧桐树上。那棵梧桐树很老很老，从我们在这里住下来的时候，它就已经很粗壮了。夕阳下的梧桐树胡瑞恰梧桐树的主干是深棕色的，横七竖八地生出许多枝条，上面郁郁葱葱地长着一簇又一簇的叶子。夕阳西下，落日的余晖为梧桐树的枝干镶了一道美丽的金边，搭配着那诱人的果绿色，美得让人不知该如何赞叹。描写细致通过对梧桐树样子的描写，表现出它的美。有时候，太阳悄悄地躲进梧桐树那茂盛的枝叶里，树的脸便如纱般地红了，似乎很害羞。而今天，夕阳却很慷慨地送给人们一片云霞、一丝柔和的光亮。一阵微风吹过，身披金色舞衣的枝叶轻轻地摇曳，发出“沙沙”的声音，仿佛在为夕阳鼓掌呢！拟人修辞把太阳和树当作人来写，将黄昏的景色写得极为生动。天空中的黑色逐渐淌了过来，围住了太阳。梧桐树的金衣也已褪去，又变回它原本的模样——深棕色的树干、纤细的枝条和翠绿的叶子，苍翠、挺拔，显得那么沧桑。它没有了夕阳的呵护，却依然美丽。转眼间，又一阵微风吹来，梧桐树再一次“沙沙”地响了起来，就像在对已远去的夕阳说：“再见！再见！”窗外的梧桐树，正期待着下一次夕阳的来临。抒情结尾结尾含蓄且充满美感。小作者用细腻的笔触，为我们描画出夕阳下美丽的梧桐树。如诗如画的文字，以及拟人修辞手法的运用，使文章充满了意境美，我们能从小作者的文字中想象出梧桐树的样子。名师

点评例文二一个阳光明媚的周日，我坐在花园的小石椅上，边吃奶油面包，边欣赏花开蝶飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。我低头一看，有一只小蚂蚁正向这边的面包渣快速爬来。只见它围着面包渣左转转右转转，像发现了新大陆似的，不知先搬哪一块才好。我心想：这么多面包渣，让人惊奇的蚂蚁翟栋辉交代背景交代了事情发生的时间、地点、人物和事情的起因。观察细致一只小蚂蚁的出现引起了小作者的兴趣。可够你忙一会儿的了。就在这时，这只蚂蚁却急匆匆地向远方爬去了。难道它放弃了？我还没回过神来，就看到一群蚂蚁“浩浩荡荡”地向我这边爬来。我明白了，它是去叫小伙伴了呀！一到目的地，蚂蚁们就迅速散开，有的搬，有的拉，有的拖，然后沿着来时的路排成一条线往回运，好不热闹！我故意弄掉一大块面包渣，心想：我看你们怎么运走！一只大蚂蚁发现了这块面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣纹丝不动。只见它迅速向周围的小伙伴爬去，用它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，又撞撞那只蚂蚁。不一会儿，十几只蚂蚁都聚在了大面包渣的周围，推的推，拉的拉，大面包渣就这样慢悠悠地被它们拖走了……描写生动小作者对自己心理活动的描写和小蚂蚁搬运食物时动作的描写相得益彰，把观察和思考引向更深的层次。望着蚂蚁远去的方向，我心中不由得疑惑起来：蚂蚁是靠什么传递信息的？我飞快地跑回家，打开电脑查找相关信息。噢，我明白了，原来蚂蚁靠的是气味，它们的触角能敏锐地捕捉到彼此的气味。哈哈，难怪蚂蚁能排成一条线搬运食物，那是因为每只蚂蚁爬过的地方都会留下一定的气味，后边的蚂蚁就是沿着那气味跟着爬的。利用工具通过上网查资料的方法解决观察中发现的问题，这是获得新知识的一条有效途径。蚂蚁传递信息的独特方式让我惊奇！蚂蚁团结一心、永不放弃的精神让我敬佩！有感而发结尾写出了自己的感受和体会，深化了文章主题。小作者在叙述过程中，详细描述了蚂蚁“发现面包渣—尝试搬运—失败求助—集体搬运”的全过程，不仅写出了蚂蚁的动作特点，还生动地再现了自己当时的内心活动。小作者在观察蚂蚁运面包渣的过程中，对蚂蚁传递信息的方式产生了兴趣，通过上网查资料的方法解决了问题，增长了知识，是一次受益匪浅的生活体验。名师

点评例文三悠悠球大家都玩过吧！不久前，我发现了悠悠球“睡眠”的秘密。那天，我在家里玩悠悠球，运用各种招式——“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树”……悠悠球在我手里就像调皮的小猴：转圈、上蹿、下跳、翻跟头。最后，悠悠球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。悠悠球“睡眠”的秘密刘兵开篇点题引出下文对悠悠球的秘密的介绍。描写生动运用有趣的语言介绍了玩悠悠球的场面。悠悠球明明在转动，为什么说它睡着了呢？我上看看，下看看，左右也看了一会儿，一无所获。我又把它的两半拆开，仔细地研究了一番，终于明白了其中的奥秘。原来，在绕紧线用力向下掷悠悠球的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这就形成了相对的稳定——也就是我们所说的“睡眠”。这时，我心花怒放，大喊起来：“我发现悠悠球的秘密了，我是小科学家了！”观察细致小作者经过仔细研究，揭开了悠悠球“睡眠”的秘密。我们的生活中处处蕴含着科学，只要我们认真观察，仔细思考，就会有一些意想不到的收获。点明中心写出自己的感想，深化文章主题。这篇习作，小作者把自己在玩耍过程中发现悠悠球“睡眠”的秘密生动地描写了出来，给了我们很大的启示。在叙述过程中，小作者通过细致观察，具体描写了发现问题、解决问题的过程，让人一目了然。结尾点明了自己的收获，写出了发现的乐趣。名师

点评升格提优我家的小猫我家有一只小猫。它的个头不大，长得特别漂亮，一对眼睛圆溜溜、黑亮亮的，它穿着一件黑色的“皮衣”。一到晚上，它最喜欢跟我玩“躲猫猫”的游戏。我把家里的灯一关，它一躲，谁也别想找到它。通常它就惬意地卧在沙发上，习作原文对小猫的外形描写，如果适当运用修辞手法，就会更生动。像两颗黑宝石。，活像一位穿着黑披风的大侠逻辑不顺畅，段首缺少一个前提条件。小猫似乎知道自己一身黑这个“优势”，就开始谁让屋里没亮光呢！真是无可奈何！有时候，它顽皮起来，大白天就往楼梯处的黑地毯上一卧，闭上眼睛一动不动。它特别会撒娇，有一次，我在桌子上画画，它冷不防跳上桌子，一只脚踩进我的颜料盒里，把脚染了色。可它动作不停，把脚迈出来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就这么被它的爪印给弄花了，气不打一处，任凭你怎样叫它，它都不过来。来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。只好原谅它了！这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？语序有误，句子不通顺。？作文新貌我家有一只小猫。它的个头不大，长得特别漂亮，一对眼睛圆溜溜、黑亮亮的，像两颗黑宝石。它穿着一件黑色的“皮衣”，活像一位穿着黑披风的大侠。小猫似乎知道自己一身黑这个“优势”，一我家的小猫山西省大同市平城区第三小学三（3）班王乐桑指导老师：李筱竹到晚上，它就开始跟我玩“躲猫猫”的游戏。我把家里的灯一关，它一躲，谁也别想找到它。通常它就惬意地卧在沙发上，谁让屋里没亮光呢！真是无可奈何！有时候，它顽皮起来，大白天就往楼梯处的黑地毯上一卧，闭上眼睛一动不动，任凭你怎样叫它，它都不过来。它特别会撒娇。有一次，我在桌子上画画，它冷不防跳上桌子，一只脚踩进我的颜料盒里，把脚染了色。可它动作不停，把脚迈出来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就这么被它的爪印给弄花了，气不打一处来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，一边用无辜的大眼睛看着我，嘴里还发出舒服的“呼噜”声。看到这儿，我怎么还下得去手？只好原谅它了！这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？名家名篇我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长家乡的红橘筱喻【开篇点题】点明橘园的地理位置。出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。【观察仔细】从视觉和嗅觉两方面写出橘子花的样子和香气，令人沉醉。十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。家乡的红橘，真让人喜爱呀！【巧用比喻】将橘子比喻为红色的小灯笼，生动形象。【味觉描写】作者笔下的橘子清甜多汁，非常吸引人。结构提纲作者从视觉、味觉、嗅觉等不同角度，对橘子树一年四季的变化进行了细致的观察与描写，春天绿油油的叶子，夏天美丽芳香的花朵，秋天通红多汁的果实，在作者笔下，橘子树每一个阶段都是那么可爱迷人，真切地表达了作者对家乡红橘的喜爱之情。名师

点评习作：我们眼中的缤纷世界课后练习一、在阅读中学习方法。我喜欢的五色梅我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。五色梅开出的花非常别致。一簇花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，美丽极了。五色梅的枝有顽强的生命力。只要剪下它的枝泡在水里，过些天，剪下的枝就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出新的五色梅。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来，我觉得好玩，上去就要摸，奶奶急忙拦住我说：“别摸，茎上有刺，会扎着你。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，实际上它长了许多小刺在保护自己呢！我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛的生命力。1.本文中五色梅的特点是什么？()(多选)A.姿态娇美 B.神奇有趣C.生命力强 D.茎上有刺E.可爱活泼ACD2.本文主要是从哪些方面来介绍五色梅的？()(多选)A.五色梅的叶子 B.五色梅的花C.五色梅的枝 D.五色梅的茎E.五色梅的根ABCD3.第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“___”画出来。五色梅的枝有顽强的生命力。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。4.作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？()A.举事例说明。保护自己。B.描写小刺的样子。显示它的美。C.用奶奶的语言说明。显示它的厉害。A5.本文的结构方式是()A.总—分

B.分—总

C.总—分—总C6.仿照本文最后一段，写一写你最喜欢的花。我喜欢荷花，我爱它美丽的身姿，我爱它在骄阳下奋力绽放的活力，我更爱它出淤泥而不染的高洁。二、习作指导。1.审清题目，明确习作要求。(1)本次习作要求写最近观察时印象最深的()(多选)A.一种事物 B.一个人物C.一处场景 D.一件事情AC(2)针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是()A.观察时要细致一些，要体现自己的新发现。B.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。C.观察的对象只能是动植物。D.观察时要注意事物的变化。C2.学会选材。在适合作为本次习作素材后的括号里打“√”。(1)我在奶奶家观察了鸡是怎样觅食的。()(2)经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。(

)(3)昨天晚上，我观察了昙花开花的过程，感受到了“昙花一现”的美妙。()√√√(4)我发现用牙膏可以很轻松地清洗掉茶杯中的茶渍，太神奇了。

()(5)小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让自己的尾巴变长一些。

()√3.分析方法。(1)读了《我喜欢的五色梅》，我发现写事物前要仔细________，还要注意事物的________。观察变化(2)事物的特点一般是通过哪些方面来体现的？()(多选)A.外形 B.