磐石市红旗岭镇三小学张丽华

最终培训作品要求磐石市红旗岭镇第三小学张丽华第1页我设计方案第2页

作品内容作品中需要改进地方作品中最出众地方作品名称目录第3页我展示作品名称《有趣画图工具》教学实施计划《温度计》授导型教学设计方案第4页作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及处理办法教学设计思绪学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划第5页教学实施计划吉林省吉林市磐石市红旗岭第三小学张丽华教学单元实施前准备详细内容单元课程名称有趣画图工具上课时间上课地点电脑房学生人数8人教学环境机房技术设备教师机一台接入internet学生机22台软件环境多媒体教学系统Ie浏览器画图软件学生技能要求能熟练使用画图软件中工具，并能独立调整画布大小。能放开思绪，大胆创新。教学管理完成教学任务后进行自我评价教学实施准备检验计算机联网是否正常提前一天将学案发到学生手中提前通知上课地点、时间安排准备好画图工具教学实施计划第6页教学设计表学科思想政治讲课年级七年级学校吉林省龙井市第五中学教师姓名张丽华章节名称第五课第一框《日新又新我常新》计划课时1课时学习内容分析第五课《自我新期待》，包含三框内容。其中第一框“日新又新我常新”，设置了两个方面内容：要用全方面、发展眼光对待自己；认识自我路径有：自我观察，经过他人了解自己，经过他人态度与评价了解自己，经过集体了解自己，经过自我检验来反省自己。学习者分析伴随青春期生理和心理发展改变，七年级学生对本身形象比较关注，自我意识开始增强，会不停提出一些与自己相关、非常基本问题，如“我是谁”、“我能力怎样”、“我怎样适应社会”等，期待自己展现出独特个性，但对于自我认识在客观性、完整性方面都有较大欠缺。因而，认识自我是学生们感兴趣又需要恰当引导问题。教学目标课程标准：了解自我评价主要性，客观地认识、评价自己优缺点，形成比较清楚自我整体形象。知识与技能：经过教学，使学生知道学会从内在美与外在美。优点和缺点两个角度来全方面认识自己，用发展眼光对待现在自己，初步树立完善自己信心从而形成清楚自我整体形象。过程与方法：经过对学生从不一样角度来分析和探讨，帮助学生培养要不停更新不停完善自己认识，才能使自己变得愈加好和更完美。情感、态度与价值观：经过教学，使学生能够客观、全方面地认识自己，既要看到自己优点，又要勇于面对自己缺点，认识其内在美主要性，从而指导自己言行。教学重点及处理方法教学重点：发展地、全方面地认识自我处理方法：利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中学会用全方面、发展观点认识自己，不停填补不足，完善自己。教学难点及处理方法教学难点:怎样认识内在美和外在美处理方法：创设情境引发学生思索，使学生知道怎样认识内在美和外在美。教学设计思绪利用故事、活动创设教学情境，引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全方面、发展眼光对待自己。然后使学生在活动及讨论中了解自我认识不一样路径。并经过学生之间相互评价、自我评价等方式全方位地认识自我。在此基础上，让学生领悟个人在改变中成长，学会用全方面、发展观点认识自己，不停填补不足，完善自己。第7页依据理论建构主义理论认为：学习是在一定情境即社会文化背景下，经过人际间协作活动而实现意义建构过程。也就是说，知识是含有情境性，当学习发生在有意义情境之中才是最有效，只有在情境中展现知识，才能激发学习者认知需要，从而产生学习动机和学习兴趣。所以，学习过程中设计出有思索价值、有意义问题或情境，引导学生经过对有故事、材料感知，来自己处理问题，发展思维。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果全方面、发展眼光对待自己利用故事创设教学情境多媒体课件出示课件，引导学习激发学生学习趣本课知识体系完善本课知识网络多媒体课件出示课件归纳总结本课内容第8页教学过程（可续页）教学步骤教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课前活动时事汇报3分钟每课堂有一名学生准备材料，做时事汇报。关注时事，提升语言表示能力导入新课日新月异3分钟回顾自己，有哪些方面改变？（知识、习惯、性格、能力等）自由讲话人是不停改变发展，我们需要不停更新，不停完善对自己认识，才能使自己变得愈加好和更完美。自主学习阅读教材及自主学习8分钟引导、巡视阅读课文，完成学案中自主学习题让学生有目标带着问题去看书学习，查找自己所要问题答案，养成自主学习习惯。第9页合作学习及展示活动1情境一：问题：她美吗？从哪方面能看出来？情境二：问题：假如是你，你会怎么做呢？情境三：问题：她美吗？为何？讨论：1、漂亮姑娘为何不能令人赏心悦目？2、人内在美与外在美有什么联络吗？3、有道德人往往有着什么样外在表现？活动2回顾自己经历，找出有利于认识自己事情。活动3认识自我有各种不一样路径，那么，我们课题经过哪些路径来不停认识子自己呢？活动4但丁：“走自己路，让他人去说吧”问题：你是怎么了解但丁话。22分钟说出并显示外在美内容。适时进行道德渗透说出并显示内在美内容巡视，适当点拨巡视，适当点拨巡视，适当点拨巡视，适当点拨学生朗诵回答下列问题及补充（外在形象：外貌、衣着、举止、风度、谈吐等）（内在形象：学识、心里、道德、能力等）小组为单位处理问题，并讲话及补充依据自己经验和教训，总结自己优点和缺点，并举手讲话。(完成表格)小组为单位处理问题，并讲话及补充经过活动一、二，让学生在自主、合作学习中体验到要正确认识自我，就要用全方面、发展眼光来认识自己，表示了在活动中学习，在体会中成长、学生主题地位得到充分展示。经过活动三，让学生在合作学习中了解自我认识各种路径并利用到自己身上。经过活动四，让学生了解不但要重视他人态度与评价，也要坚持自己标准。第10页巩固新知及课堂检测完善本课知识网络（课件显示）课堂检测判断纠正选择题基础训练题能力提升题6分钟巡视，了解学生学习情况完善本课知识知识关键点，并完成课堂检测题归纳总结本课内容总结及作业布置经过今天学习，同学们都有哪些收获？作业：课外时间了解教师、父母、朋友对你评价。3分钟点拨学生讲得收获自由讲话让学生在发表个人看法中归纳总结，从而真正全方面、发展认识自己第11页课前活动（时事汇报）导入新课自学指导自主学习引导探究小组合作精讲点拨展示交流了解学情课堂检测总结，布置作业教师学生课堂教学流程图教学反思本节课以“教师为主导，学生为主体”，利用多媒体播放图片、资料等伎俩进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识掌握。经过各种鲜明事例，师生之间互动和沟通，充分调动学生主观能动性，出现了学生自主学习、充分投入教学活动场面，经过资料交流，共同探究，激发学生创造性思维，使学生在主动、愉快课堂气氛中提升了认知水平，很好地达成了教学目标。专家点评第12页项目内容得分基础知识能依据教师讲解当堂记住所学内容。（10分）实践操作经过经过小组合作学习方式进行讨论、研究熟练掌握温度计使用方法以及与体温计使用方法。（10分）自测练习能依据当堂所学内容熟练进行自测。（10分）备注：优（21-30）分、良（11-20）分、差（1-10）分学习活动评价表第13页本节课有效地利用了实物进行试验方法进行教学，多方位调动了学生主动性，学生反应