湘科版三年级科学下册第3单元 植物的一生 教案（2026春）

第3单元植物的一生

11.种子的萌发

【教学目标】

［科学观念］

知道种子的结构。

知道种子萌发的过程。

［科学思维］

运用观察、比较，分析得出种子的结构。

［探究实践］

通过解剖种子，了解种子的结构。

能够结合自己的种植实践，观察并记录种子萌发的过程。

［态度责任］

能积极参与观察活动。

愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。

能与同学合作观察周围的植物。

【教学重点】

知道种子基本结构。

【教学难点】

种子萌发的过程。

【教学准备】

［教师］1.课件2.学生实验材料一套。

［学生］冬瓜种子，辣椒种子，青菜种子，红豆种子，蚕豆，透明杯，绿豆，纸巾，标签纸,

花盆，营养土；学生活动手册。

【教学过程】

一、问题情境（预设5分钟）

谈话导入［材料准备：PPT］

谈话：你见过这些植物的种子吗？你知道一粒小小的种子是怎么变成小苗的吗？

小结：今天我们就来了解种子的萌发。

（板书课题）

二、科学探究（预设25分钟）

1.观察种子［材料准备：冬瓜种子，辣椒种子，青菜种子，红豆种子，蚕豆，绿豆；PPT］

提问1：这些种子有哪些不同呢？

（板书：外形、颜色、大小……）

小结：植物的种子外形、颜色、大小各不相同。

提问2：这些植物的种子各有不同，为什么都是种子呢？种子有什么共同特征呢？

提问3：你认为种子的内部是什么样的呢？把你的想法画下来。

全班交流、分析。（板书：展出学生的猜想）

谈话：种子的内部究竟是什么样的呢？我们可以用解剖的方法观察种子内部的情况。

指导解剖种子：

1.用镣子轻轻地剥开浸泡后的种子的种皮。

2.将种皮摆放在记录单上。

3.将种子剖成两半。

4.用镶子小心地夹下胚根和胚芽。

5.将子叶、胚根、胚芽有序地摆放.

全班交流、分析。（板书：子叶胚根胚轴胚芽）

提问4：比较蚕豆种子与玉米种子的结构有哪些相同点和不同点？

1

小结：种子一般是由种皮和胚组成的。种皮保护着里面柔嫩的胚，当

温度、湿度等环境条件适宜的时候，种子就会萌发，其中子叶或胚乳起着提供养料的作用。

胚根会先发育，突破种皮形成根，然后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。植物种子的外形虽然千差

万别，但是它们的内部结构相同，一般都有子叶和胚。

2.种油菜[材料准备:花盆，营养土；PPT]

提问L把种子播下后，会长出小苗吗？需要什么条芍•呢？

谈话：我们一起来播下油菜的种子，观察它的生长变化。

指导播种：

（1）放土壤（约花盆的3/4）。

（2）取2〜3粒肥料放到土壤上，肥料之间有间隔，在肥料上盖一层薄土。

（3）用镶子夹取几粒种子，放在土上后盖一层薄土，种子间有间隔。

（4）向花盆中轻轻地洒水，直到底部滴下水。

（5）做标记：写下你的名字和日期，并把它贴到花盆外壁。

（6）种植完成，定时观察记录。

小结：植物的种子外形虽有不同，但相同的是种子内部都有胚，当条件合适时，种子就能萌

发出新苗。

3.观察种子的萌发[材料准备：透明杯，绿豆，纸巾，标签纸；PPT]

提问1：如何观察种子萌发的过程呢？

全班交流、分析。（预设：透明、水...）

指导：

（1）将纸巾湿润放入塑料杯中。

（2）把种子放在杯壁周围并保持纸巾湿润。

（3）在标签上注明种子名称和口期

小结：我们可以把种子种在透明杯子的杯壁周围，这样方便观察种子萌发的过程。

提问2：种子萌发是植物生长的开始阶段，观察图，你能描述种子萌发的过程吗？

小结：种子萌发先长出根，再长出芽，子叶给它们提供营养。

4.破土而出的小苗[材料准备：PPT]

提问1：播种以后，我们要观察记录些什么呢？

（1）小苗是什么时候萌发的？

（2）破土而出的小苗是什么样子的？

（3）小苗在生长过程中有什么变化？

（4）种下的种子都长成小苗了吗？

提问2：小苗长大后会开花结果吗？

小结：科学发现往往源于用心地观察。在观察中既要善于抓住最主要的对象，又要注意捕捉

偶然现象。同时，保持研究兴趣、学会合作且能长期坚持记录非常重要。播种后，我们要继续做

好管理和观察记录。

三、反思评价（预设5分钟）

1.说一说：为了让种子更好地萌发，我们在播种的过程中应该注意什么呢？

2.评一评：本课学习我能得几颗星？

四、整理

老师指导学生进行材料的整理。

【板书设计】

种子的萌发

2

胚杷

种子的结构—胚轴胚

、胚芽

12.小苗快长

【教学目标】

［科学观念］

知道要给小苗提供充裕的空间、水分、光照等才有利小苗生长。

［科学思维］

运用观察、记录，分析数据发现小苗的生长情况与哪些因素有关系。

［探究实践］

通过观察、测量、绘图等方式，记录小苗的成长过程。

通过绘制“小苗生长发育图”，知道小苗的生长规律。

［态度责任］

能积极参与种植和观察活动。

愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。

能与同学合作观察记录种植的植物。

【教学重点】

会用多种方法，观察记录小苗的生长过程。

【教学难点】

小苗生长柱状图

【教学准备】

［教师］1.课件2.学生实验材料一套。

［学生］育苗盘，植物生长变化记录表，皮尺；学生活动手册。

【教学过程】

一、问题情境（预设5分钟）

谈话导入［材料准备：PPT］

谈话：我们种下的种子很多都萌发了，花盆中长出了许多小苗、这会影响到小苗的生长吗?

小结：今天我们就来学习通过间苗和移植后让小苗能快快长大。

（板书课题）

二、科学探究（预设25分钟）

1.间苗和移植［材料准备：育苗盘，植物生长变化记录表，皮尺；PPT］

指导间苗：（板书：间苗）

（1）用牙签轻轻地把小苗周围的土弄松。

（2）慢慢用手将幼苗连根拔起，体会手的感觉。

（3）观察、测量幼苗的根。

提问1：将幼苗连根拔起时，手有什么感觉？说明什么。

提问2：幼苗的根是什么形态的？有多长？

（预设：直根须根……）

小结：间苗又称疏苗，这样可以为幼苗提供充裕的空间、水分、光照等

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尽可能好的生长条件，这对于菜农是很重要的。

指导移植.

（1）在新花盆土中戳一个比幼苗根长一些的洞。

（2）将幼苗放入洞里。

（3）在根部四周撒点土。

（4）对比移植前后幼苗的生长。

提问3：用哪些方法观察移植后幼苗的生长情况呢？

小结：我们可以用直尺测量小苗生长的高度，还可以数一数叶片增加的数量，用画图、拍照

的方法记录小苗长大的过程。

2.绘制小苗生长发育图

提问1：在观察过程中，我们能收集到哪些数据？

提问2：如果把这些数据汇总在一起，制成“小苗生长发育图”又能从中发现些什么呢？

小苗的高度/厘米

_|_|_|_|_I_I_I_I_I_I_I_I_I_I_»日期

（1）从图表上，能看出这一阶段的植物与以前有什么不同吗？

（2）当植物经过了生长高峰之后高度又会怎样呢？

小结：从图上我们能直观地看出小苗的生长情况，还能预测小苗生长的高度。

三、反思评价（预设5分钟）

1.说一说：哪些数据可以证明植物在生长呢？

2.评一评：本课学习我能得几颗星？

四、整理

老师指导学生进行材料的整理。

【板书设计】

小苗快长

间苗

移植

观察记录

小苗的高度/厘米

*日期

13.开花结果

【教学目标】

［科学观念］

知道花木孤实的基本结构。

知道植物有多种繁殖方式C

知道根、茎、叶作为营养器官，花、果实和种子作为生殖器官，互为存在条件，实现各自功

能，为了一个共同的目的：物

4

种繁衍。

［科学思维］

运用观察、比较，解剖的方法，知道花和果实的基本结构和功能。

运用归纳的方法，知道根、茎、叶与花、果实、种子的关系。

［探究实践］

通过解剖花和果实，知道花和果实的基本结构和功能。

通过观察、比较、归纳，知道根、茎、叶与花、果实、种子都能帮助植物生存。

通过打插杨柳，知道用根、茎、叶也能繁殖出新苗。

［态度责任］

能积极参与种植和观察活动。

愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。

能与同学合作观察记录杆插的植物。

【教学重点］

会用解剖正方法，观察花和果实。

【教学难点】

解剖花。

【教学准备】

［教师］1.课件2.学生实验材料一套。

［学生］放大镜，花的图卡，花的解剖图卡，油菜花，银子，双面胶，透明胶带；学生活动手

册。

【教学过程】

一、问题情境（预设5分钟）

谈话导入［材料准备：PPT］

谈话：我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花苞的时候，它带给我们什么信息？

小结：今天我们来探秘花和果实。

（板书课题）

二、科学探究（酌情分2分钟）

1.观察油菜花［材料准备：放大镜，花的图卡，花的解剖图卡，银子；PPT］

提问L你的植物是什么时候长出第一个花苞？什么时候开出第一朵花？

提问2：你观察过油菜花吗？你有什么发现呢？

（预设：黄色粉、花瓣……）

小结：怎样观察油菜花呢？油菜花有哪儿部分组成的呢？我们来学习用解剖的方法观察花。

2.观察油菜花的结构［材料准备：放大镜，油菜花，镜子，双面胶，透明胶带；PPT］

谈话：我们先来用放大镜观察油菜花，数一数，油菜花从外到内有几层？每一层是什么样的？

（预设：4层，外层花瓣小，内层花瓣大，花心是一根一根的……）

小结：油菜花由内到外有4层，最外面第一层小米粒似的是花的萼片；第2层是花瓣，第三

层是雄蕊，第四层是雌蕊。

谈话；我们可以用解剖的方法观察花的每个部分。

指导解剖花：

（1）在记录单上贴上4行双面胶。

（2）用左手食指和拇指捏住花柄，右手用镶子捏住最外层花萼下部，依次取下来，并逐一摆

放在双面胶上。

（2）用锻子取下花瓣、雄蕊、雌蕊，一行一行地摆放好。

（3）数一数，每个部分的数量。

提问1：油菜花由哪几部分组成？各部分有什么不同吗？

提问2：从开花到结果，花的各部分结构会发生怎样的变化呢？说一说，你看到的现象0

花萼：

花瓣：

5

雌蕊：

雄蕊:

提问3：通过观察，你发现花的各部分都有什么作用呢？

（预设：花萼小，花瓣大，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液……）

小结：油菜花是由花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊组成。花萼可以保护花，花瓣颜色艳丽，吸引昆

虫把雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精后，果实和种

子开始生长，花朵开始凋谢。

3.观察更多植物的花[材料准备：PPT]

提问1：你见过哪些花？它们与油菜花的结构一样吗？

提问2：这些花有哪些不同与相同呢？

小结：植物的花一般都有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊这4部分组成。有些花会缺少1-2部分，

例如，黄瓜花的雌花只有雌蕊，雄花只有雄蕊；有的花没有花萼；有的花包含几种花，如向日葵,

外圈是它的舌状花，花盘内是管状花，管状花上面有雌蕊和雄蕊。形状各异、颜色鲜艳的花瓣和

浓郁的花香都是为了吸引昆虫来帮助植物雄蕊上的花粉传播到雌蕊上，帮助雌蕊受精，花是植物

的繁殖器官。

4.观察果实[材料准备：整株有果实的油菜；PPT]

提问1：油菜花谢了，油菜花的果实生长在什么地方？是什么样子的呢？

提问2：数一数，一颗油菜收获了多少个果实？一个果实中有多少粒种子？

提问3：这些都是果实，它们有什么相同与不同吗？

小结：果实的大小形状各不相同，但都是由果皮和种子两部分组成的。果实里面都有种子。

提问4：果实有什么作用呢？

小结：很多果实可以食用，而且酸甜可口。有些果皮储存了大量的营养物质，为种子发育提

供营养。果实可以保护种子，还可以帮助种子传播。

提问5：植物只能利用种子繁殖后代吗？

提问6：你见过这些现象吗？说明什么？

小结：植物不仅能用种子繁殖，还能用根、茎、叶来繁殖。根、茎、叶是植物的营养器官，

花、果实和种子是植物的生殖器官，它们相互联系，实现各自的功能，为了一个共同的目的：物

种繁衍。也就是让自己的家族一直不断地生存下去。嫁接是人工辅助繁殖的一种方法。我国早在

汉代就有了此项技术，它在果树、蔬菜、花卉等生产上发挥了重要的作用。

三、反思评价（预设5分钟）

1.说一说：花有哪些结构与功能？举例说明，除了种子之外，植物还有哪些部位可以用来繁

殖？

2.评一评：本课我能得几颗星？

四、整理

老师指导学生进行材料的整理。

【板书设计】

开花结果

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14.植物的生命周期

【教学目标】

［科学观念］

知道植物的生命周期有的为一年生，有的为二年生，有的为多年生。

知道一年生植物都会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。

［科学思维］

运用观察、比较、归纳的方法，知道有些植物会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡

的过程。

运用种植过程中所获得的信息，分析植物的生命周期有的为一年生，有的为二年生，有的为

多年生。

［探究实践］

通过整理记录，知道有些植物会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。

通过观察、比较、归纳，知道植物的生命周期有的为一年生，有的为二年生，有的为多年生。

［态度责任］

能积极参与种植和观察活动。

愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。

能与同学合作观察记录植物的一生。

【教学重点】

知道一年生植物都会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。

【教学难点】

知道植物的生命周期有的为一年生，有的为二年生，有的为多年生。

【教学准备】

［教师］1.课件2.学生实验材料一套。

［学生］凤仙花一生图；学生活动手册。

【教学过程】

一、问题情境（预设5分钟）

谈话导入［材料准备：PPT］

谈话：结完种子的油菜现在怎样了呢？

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小结：今天我们来回顾种油菜的过程有什么新发现。

二、科学探究（预设25分钟）

1.观察干枯的油菜植株[材料准备：干枯的油菜；PPT]

提问1：我们种植的这种油菜结完种子后，将会怎样？

（预设：枯萎死亡……）

提问2：这种油菜结完种子后还会继续长高吗？

（预设：会、不会...）

小结：当油菜植株枯萎后就不会再继续生长了。

2.制作“植物生命周期卡”[材料准备：