2026六年级语文课外短文阅读训练参考题

2026六年级语文课外短文阅读训练参考题前言阅读是语文学习的核心能力之一，它不仅关乎知识的积累，更关乎思维的深度与广度。为帮助六年级同学在课外拓展阅读视野，提升阅读理解、分析及表达能力，特编制本套课外短文阅读训练参考题。本训练题选取了不同题材、不同体裁的短文，旨在引导同学们在阅读中学会思考，在思考中提升素养。希望同学们能静心品读，细致作答，在每一次阅读练习中都有所收获。---（一）记叙文阅读阅读短文，回答问题。《那一声“老师好”》清晨的阳光，像一层薄纱，轻轻笼罩着整个校园。我提着书包，习惯性地在校门口的梧桐树下放慢了脚步。这棵树有些年头了，枝繁叶茂，夏天能投下一大片清凉的绿荫。今天，树下站着一位新面孔——一位头发花白、戴着老花镜的老爷爷，他手里拿着一把大扫帚，正在仔细地清扫着地上的落叶。秋风一吹，又有几片叶子悠悠地飘下来，落在他刚扫过的地方。他并不恼，只是弯下腰，一片片拾起来，放进旁边的簸箕里，动作有些迟缓，但每一个细节都透着认真。我正准备从他身边走过，忽然想起老师常说的“见到长辈要问好”。我停下脚步，轻声说了一句：“爷爷好。”他抬起头，透过厚厚的镜片看了我一眼，先是有些惊讶，随即脸上露出了一个温暖的笑容，像冬日里难得的阳光。“哎，孩子好，上学去啊？”他的声音有些沙哑，却带着一股亲切劲儿。“嗯！”我用力点了点头，快步向教学楼走去。不知怎的，心里觉得暖暖的。接下来的几天，我每天早上都能看到这位老爷爷在清扫校园。我们也总会互相问一声好。有时是我先开口，有时是他先笑着对我说：“孩子，早啊！”渐渐地，我发现，不少同学也开始主动向他问好，他的笑容也因此更加频繁，更加灿烂。有一天，我像往常一样向他问好，他却叫住了我。“孩子，”他从口袋里掏出一颗用手帕包着的糖，递给我，“这是我孙女给我的，甜，你尝尝。”我愣了一下，连忙摆手：“爷爷，不用了，谢谢您！”他却不由分说地把糖塞到我手里，又笑了笑，继续扫地。那颗糖，我握在手里，感觉沉甸甸的。后来，我才从老师那里得知，这位老爷爷是我们学校一位退休老教师的父亲，因为想念儿子曾经工作的地方，也想为学校做点事，就主动来帮忙打扫卫生，分文不取。那一刻，我忽然明白了许多。那一声简单的“爷爷好”，不仅仅是礼貌，更是对一位默默奉献者的尊重与感谢。而老爷爷回赠的那颗糖，甜的不仅是我的嘴，更是我的心。校园里的那棵梧桐树依旧矗立，而那位老爷爷，和他那声沙哑却温暖的问候，也成了我校园记忆里一道独特而动人的风景。阅读思考与练习：1.联系上下文，解释文中加点词语的含义。*迟缓：*不由分说：2.文中画横线的句子“清晨的阳光，像一层薄纱，轻轻笼罩着整个校园。”运用了什么修辞手法？有什么作用？3.老爷爷为什么会给“我”糖吃？从中可以看出老爷爷是一个怎样的人？4.“我”从这件事中明白了什么？请用文中的句子回答，并说说你对这句话的理解。5.文章以“那一声‘老师好’”为题，但文中写的是“我”向老爷爷问好，你觉得这个题目恰当吗？为什么？---（二）说明文阅读阅读短文，回答问题。《神奇的“气象哨”——蚂蚁》在自然界中，有许多小动物是天生的“气象预报员”，蚂蚁就是其中非常出色的一位。它们虽然体型微小，却能敏锐地感知天气的变化，它们的一些行为，就像一个个小小的“气象哨”，向我们传递着天气的信息。蚂蚁是群居生活的昆虫，它们对空气湿度的变化非常敏感。当空气中的湿度增大，预示着快要下雨时，蚂蚁们就会忙碌起来。你会看到它们成群结队地把巢穴里的食物、卵和幼虫搬到地势更高的地方。这是因为它们的巢穴通常建在地下，如果雨水灌入，就会危及整个蚁群的安全。所以，“蚂蚁搬家，必有雨下”这句俗语，是有一定科学道理的。除了搬家，蚂蚁还会在下雨前“修筑”防雨设施。它们会用小土粒、沙粒等将巢穴的洞口堵住，防止雨水进入。如果你看到蚂蚁洞口有这种“防御工事”，那很可能不久就会有一场雨。而当天气转晴，空气湿度降低时，蚂蚁们又会把洞口的“防御工事”拆除，重新出来活动、觅食。它们这种随着天气变化而改变的行为，非常有规律。不仅是对湿度，蚂蚁对气压的变化也有感知。当气压降低，往往意味着坏天气即将来临，这时蚂蚁的活动会变得异常频繁。相反，如果气压稳定或升高，天气晴朗，蚂蚁们的活动则会相对平稳。当然，蚂蚁的这些行为只是它们适应环境的一种本能反应，但对于我们观察天气来说，却提供了有趣的线索。不过，要准确预测天气，还需要结合其他气象信息。但这并不妨碍我们对这些小生命的智慧感到惊叹。阅读思考与练习：1.本文的说明对象是什么？它有什么特点？2.文中提到了蚂蚁的哪些行为可以作为“气象预报”的依据？请简要概括。3.“蚂蚁搬家，必有雨下”这句俗语的科学依据是什么？4.文中加点的词语“通常”能否去掉？为什么？5.除了蚂蚁，你还知道哪些动物或植物可以预报天气？请写出一种，并简单描述其预报方式。---（三）散文阅读阅读短文，回答问题。《故乡的老井》离开故乡多年，最让我魂牵梦绕的，除了亲人，便是村头那口老井。它像一位沉默的老者，静静地守在那里，见证了村庄的岁月流转，也滋养了一代又一代的村里人。老井的井口是用厚重的青石板围起来的，石板上被井绳磨出了一道道深深的凹槽，那是岁月留下的痕迹，也是乡亲们生活的印记。井口不宽，俯身往下看，能看到清澈的井水，映出天空的影子，也映出过我儿时好奇的脸庞。记忆里，清晨和傍晚是老井最热闹的时候。挑水的人们络绎不绝，扁担“吱呀吱呀”地响着，水桶碰撞着井沿，发出“咚咚”的声音，和着人们的说笑声，构成了一幅充满生活气息的乡村画卷。大人们熟练地把水桶放进井里，左右一晃，满满一桶水就提了上来，水花溅起，在阳光下闪着晶莹的光。我们这些孩子，就在旁边追逐嬉闹，有时还会学着大人的样子，用小手去提那根本提不动的水桶，惹得大人们一阵笑。老井的水，是那么的甘甜。夏天，刚从井里打上来的水，带着一丝凉意，喝上一口，沁人心脾，暑气顿消。冬天，井水却又带着一丝暖意，用来洗菜、洗衣，都让人觉得舒服。母亲常说，这井里的水养人，村里很多长寿的老人，都是喝这井水长大的。后来，村里通了自来水，用老井水的人渐渐少了。但老井并没有被遗忘。逢年过节，还是有人会去井边看看，打上一桶水，尝尝那熟悉的味道。它就像一位被尊敬的长辈，虽然不再承担繁重的“工作”，但在人们心中，它依然有着不可替代的位置。如今，我回到故乡，总会特意去看看那口老井。它依旧静静地立在那里，青石板上的凹槽更深了，井水依旧清澈。只是，周围似乎安静了许多。但当我闭上眼睛，仿佛又能听到那“吱呀”的扁担声和人们的欢声笑语，闻到那井水淡淡的甘甜味。老井，是故乡的根，也是我心中一份永远的牵挂。阅读思考与练习：1.作者为什么说老井“像一位沉默的老者”？2.文中具体描写了老井的哪些方面？请分点概括。3.结合上下文，谈谈你对“老井的水，是那么的甘甜”这句话的理解。4.作者在最后一段说“老井，是故乡的根”，你认为“根”在这里指什么？5.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？---阅读训练建议1.通读全文，把握主旨：拿到一篇短文，首先要快速阅读一遍，了解文章大意和主要内容，初步感知作者的写作意图。2.细读题目，明确要求：在阅读题目时，要仔细审题，明确题目考查的是词语含义、句子理解、内容概括还是情感体会等，避免答非所问。3.回归文本，寻找依据：大部分阅读题的答案都能在原文中找到相关线索或直接依据。要养成“从文中来，到文中去”的答题习惯，善于从字里行间捕捉信息。4.联系生活，深入思考