部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》练习

部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》练习引言《古代诗歌五首》作为部编版七年级语文下册的重要一课，汇集了陈子昂、杜甫、王安石、陆游和龚自珍五位不同时代诗人的经典之作。这些诗篇或抒发壮志豪情，或描绘壮丽山河，或蕴含人生哲理，或寄寓家国情怀，是中华优秀传统文化的瑰宝。为帮助同学们更好地理解诗歌内涵，把握艺术特色，提升古诗词鉴赏能力，特设计以下练习。希望同学们在完成练习的过程中，能够温故知新，深入体悟古人的情思与智慧。一、《登幽州台歌》（陈子昂）（一）知识积累与运用1.请给下列加点字注音：（1）前不见古人（）（2）后不见来者（）（3）独怆然而涕下（）2.解释下列句中加点的词：（1）前不见古人，后不见来者：_________________（2）念天地之悠悠：_________________（3）独怆然而涕下：_________________3.默写全诗。（二）理解与分析1.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”分别指什么？这两句诗营造了怎样的意境？2.“念天地之悠悠，独怆然而涕下”是千古名句，请赏析这两句诗的妙处。诗人为何会“怆然而涕下”？3.这首诗在表达方式上有何特点？抒发了诗人怎样的思想感情？（三）拓展与探究你认为陈子昂的这种“孤独感”与现代人的“孤独”有何异同？请结合生活体验谈谈你的看法。二、《望岳》（杜甫）（一）知识积累与运用1.请给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（1）齐鲁青未了（）（2）钟神秀（）（3）决眦入归鸟（）（4）会当凌绝顶（）2.解释下列句中加点的词：（1）齐鲁青未了：_________________（2）造化钟神秀：_________________（3）阴阳割昏晓：_________________（4）会当凌绝顶：_________________3.用现代汉语翻译诗句“荡胸生曾云，决眦入归鸟”。（二）理解与分析1.诗歌的前两联是如何描绘泰山的雄伟壮丽的？请结合具体诗句分析。2.“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗蕴含了怎样的人生哲理？表达了诗人怎样的情怀？3.这首诗的尾联与首联、颔联、颈联的描写角度有何不同？这样写有何作用？（三）拓展与探究杜甫被誉为“诗圣”，其诗歌风格沉郁顿挫。这首《望岳》是他早期的作品，与他后期的《春望》等诗作相比，情感基调有何不同？请简要分析。三、《登飞来峰》（王安石）（一）知识积累与运用1.请写出这首诗的颔联和颈联。2.解释下列句中加点的词：（1）飞来山上千寻塔（）（2）闻说鸡鸣见日升（）（3）不畏浮云遮望眼（）3.名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中，“浮云”一词有何深层含义？（二）理解与分析1.诗人是如何将写景与抒怀巧妙结合起来的？2.谈谈你对“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”所表现出的诗人精神风貌的理解。3.这首诗与《望岳》在表现手法和思想情感上有何异同点？（三）拓展与探究王安石不仅是一位杰出的诗人，更是一位著名的改革家。你认为他的政治生涯和改革精神，对他诗歌中“不畏浮云遮望眼”的气概有何影响？四、《游山西村》（陆游）（一）知识积累与运用1.请给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（1）莫笑农家腊酒浑（）（2）丰年留客足鸡豚（）（3）山重水复疑无路（）（4）箫鼓追随春社近（）2.解释下列句中加点的词：（1）莫笑农家腊酒浑：_________________（2）丰年留客足鸡豚：_________________（3）拄杖无时夜叩门：_________________3.默写诗歌中描写乡村明媚秀丽风光的句子。（二）理解与分析1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是流传千古的名句，请从意境和哲理两个角度进行赏析。2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？诗中哪些词句最能体现这种感情？3.诗歌的尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人怎样的愿望？（三）拓展与探究陆游的诗歌大多充满了强烈的爱国热情，但这首《游山西村》却描绘了田园生活的美好。你如何看待诗人这种复杂的情感世界？五、《己亥杂诗（其五）》（龚自珍）（一）知识积累与运用1.请写出这首诗的前两句，并解释其含义。2.解释下列句中加点的词：（1）浩荡离愁白日斜（）（2）吟鞭东指即天涯（）（3）化作春泥更护花（）3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”指什么？诗人以“落红”自喻，表达了怎样的情怀？（二）理解与分析1.诗歌的首句是如何渲染离愁别绪的？2.这首诗中，诗人的情感是如何变化的？请结合诗句简要分析。3.谈谈你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗的理解，并说说它带给你的启示。（三）拓展与探究龚自珍生活在晚清时期，社会动荡，危机四伏。他的这首《己亥杂诗》（其五）体现了一位知识分子怎样的责任与担当？这种精神在今天有何现实意义？总结与反思通过对这五首诗歌的练习，相信同学们对每首诗的内容、情感和艺术特色都有了更深刻的理解。古诗词的学习，不仅在于背诵默写，更在于领会其精神实质，从中汲取营养。希望同学们能将这些宝贵的文化财富内化为自己的精神力量，并尝试将所学知识运用到日常的阅读与写作中。在今后的学习中，要继续保持对古诗词的热爱，多读多思