第一单元综合训练卷2025-2026学年统编版七年级语文下册

语文七年级下册第一单元综合训练卷时间：45分钟分值：100分一、积累与运用（24分）阅读下面的文字，完成1~3题。（9分）在中华文明_________的历史中，爱国主义精神_________，一直是中华民族得以发展、生存和凝聚的强大动力。它jīlì一代又一代有志青年接续奋斗，zhìsǐbúxiè。在社会主义新时代，我们必须hòuzhí爱国主义__________，弘扬爱国主义精神，并将爱国主义精神转化为报国行动。1．根据拼音写出相应的词语。（3分）jīlì（）zhìsǐbúxiè（）hòuzhí（）2．依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（4分）A．悠久千古不变情感B．悠远亘古不变情结C．悠久亘古不变情怀D．悠长旷古不变情怀3．语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分）4．下列句子没有语病的一项是（）（4分）A．在这个项目的比赛中，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。B．学习要善于质疑问难，解决问题并深入研究。C．通过阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，使我们感受到了闻一多先生崇高的精神品质和大无畏的革命精神。D．运动会赛场上的每一个暖心瞬间都呼应着对梦想的追求。是对手，也是朋友；是竞争，也是成长。5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）（4分）①谁能否认，杨利伟的“太空一日”，既是个人价值的实现，也是社会价值的实现；②“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”，诚哉斯言，英雄是时代的脊梁，是时代的楷模。③他们不仅志存高远，更甘于奉献，无所保留，他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模！④时代洪流静狂都是常态，个人价值的实现与对社会的无私奉献并非矛盾对立，英雄可在追求家国理想中实现个人价值，而个人价值实现之时常常也有利于国家。⑤谁又能否认，苏炳添以9秒83的成绩刷新了亚洲纪录，既突破了自我，又振奋了时代精神⑥时代洪流或静或狂，英雄自是勇立潮头，乘风踏浪，奋楫笃行，指引着人们的精神航向A．⑤⑥①④③② B．①③②⑤⑥④C．②⑥④①⑤③ D．③⑤②④①⑥6．为了推进“中小学生阅读素养提升行动”计划，学校开展“书香校园”专题学习活动，请你参与并完成任务。（7分）任务一：介绍海报下图是校园里张贴的宣传海报，请你以志愿者的身份，向同学们介绍其主要内容及寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体）（3分）任务二：拟写标语（2）请你给学校的阅览室拟写一则公益宣传标语，要求至少运用一种修辞手法。（4分）二、阅读理解（46分）（一）文言文阅读。（18分）[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）[乙]鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（节选自《三国志·吴书·吕蒙传》）注释：①虞：猜度，料想。②造次：草率。③豫：预备，事先准备。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摩。7．解释下列句中加点的词。（4分）（1）见往事耳（）（2）及鲁肃过寻阳（）（3）肃意尚轻蒙（）（4）遂往诣蒙（）8．给乙文中画波浪线的句子断句，用“/”在句中标出。（限两处）（2分）今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定？9．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）蒙辞以军中多务。（2）肃于是越席就之10．阅读甲、乙两文，用出自甲文的成语填空。（2分）“肃意尚轻蒙”，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“__________”；后过寻阳，与蒙论议，得五策不由得对蒙“__________”。11．甲、乙两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？（4分）（二）现代文阅读。（28分）海燕之舞张文宝王继才走了五年了。我永远忘不了他，忘记不了这个立于天地之间的汉子！他近一米八的大个，有一头乌黑发亮的头发，一张被太阳晒得、被海风吹得发黑发皴的脸，一双粗糙有力的大手。浪花千里，翻卷如雪，绽放着英雄不死的生命。我和王继才接触过三次，一次是2014年四五月间，江苏省委宣传部组织王继才夫妇守岛事迹报告会，连云港市委宣传部点名我和几个作家采写报告会材料，市委宣传部宣教处处长许思文带着我们来到灌云县。我见到了王继才，他朝我憨憨地笑着。我们几个作家围着王继才，面对面，膝头碰着膝头，说着话，一问一答，采访他。我看见，这个大汉子在众人面前，竟然像姑娘一样有点羞涩，两手放在腿上不安地摩挲，微红着脸：“我就是一个看岛人，站岗放哨，没有什么可写的。”这个大汉子被我们的采访窘得说不出话，我没有想到，不久后，他成了全国时代楷模，国内各大主要媒体铺天盖地地报道他守岛近三十年的英勇事迹。他成了一座山，一座精神的高山，让人仰望。许思文很会挖掘先进人物事迹，饱含感情地启发他说：“王大哥，你为什么守岛？为什么抛下岸上的家？为什么没吃没喝还不离开这个小岛？”王继才朴实地说：“我守岛就是守家，没有国哪有家，小家服从大家，你说，是不是这个道理啊？”朴实有力的话语深深震撼了我。王继才的样子和高尔基笔下海燕的身影重叠，在滔滔巨浪的咆哮声中高扬信仰。第二次见到王继才，是在开山岛，我们三个作家分别领到书写王继才的任务。这是八月，开山岛被滚滚热流包围着。如果你想感受海岛的燠热滋味，不妨就来开山岛，亲身体验一下40多摄氏度的高温，那种热，在汗水的蒸腾中，人被闷得喘不过气。岛上没有风，苦楝树的绿叶被太阳晒得软软地耷拉着，一动不动。在一棵碗口粗的苦棟树下，王继才给我们找到一点阴凉，我们坐在石头阶梯上，围着王继才进行采访。他穿着一身迷彩服，像个军人，比过去健谈多了，手指着苦棟树说：“那上面有一道道刀疤，我刚上岛时，很想家里，每过去一天，就刻下一道杠，数着离家几天。”苦楝树静悄悄地听，在偶尔刮来的微风中，轻轻晃了晃绿叶。王继才说话时，声音很大，脸上闪着自信的笑容。我看到这个“海燕”，仿佛在狂风中微笑，笑那些排山倒海、层出不穷的波涛想吓倒他，笑那些嶙峋的怪石想用孤独寂寞吓倒他，笑那些旷远苍凉想用饥渴吓倒他。他是勇敢的人，是个战士，岂能被吓倒、逼退？他为欢乐而歌唱。到了中午，岛上阳光耀眼如同泼火。我们几人真有点像高尔基笔下的企鹅、海鸥、海鸭，受不了太阳烈焰的炙烤，躲进了一个山洞，一方洞天，凉气袭人，如入秋天。王继才穿的迷彩服被汗水洇透了。他跨着有力的脚步，登上208级台阶，到岛顶瞭望台站岗在高高的瞭望台上，他如凌空飞翔的海燕。第三次见到王继才，是在江阴华西村大会堂，省作协举行报告文学集《最美江苏人》首发式。我写了15000字的《两个人的海岛》。王继才来了，他的爱人王仕花也来了。王继才握住我的右手，笑着说：“你来了？”“你这个‘时代楷模’来了，我还能不来学习？”王继才朝我会意地眨了一下眼睛，温暖地说：“我只是做了一个民兵该做的事情，没想到上级领导给了这么大的荣誉。”我说：“你守岛三十多年，得到荣誉当之无愧。”我又问：“这次来中国‘第一村’，你俩好好地看看，玩玩？”王继才说：“我俩这次不看了，一会儿就要赶回岛上。”“出岛一次不容易，匆忙赶回去干吗？”“岛上一刻不能离开人，我到这里参加活动，让小孩子上岛守着，不回去不行啊。”我又一次触摸到了英雄滚烫的魂。王继才、王仕花排着队，一前一后，威武雄壮地走上主席台，接受赠书。他俩站得笔直，举起手，给领导敬了标准的军礼。我看到了“海燕”，看到了美丽的生命，看到了最美江苏人，看到了一座站立的爱国奉献的精神丰碑。（选自《新华日报》，有删改）12．请品析文中画线句的表达效果。（6分）这个大汉子在众人面前，竟然像姑娘一样有点羞涩，两手放在腿上不安地摩挲，微红着脸：“我就是一个看岛人，站岗放哨，没有什么可写的。”13．本文的一大写作特点就是夹叙夹议，以文中“第二次见到王继才”为例，联系上下文，简要分析这样写的作用。（8分）14．文中运用多种描写方法、表现手法来刻画王继才这一令人可敬可佩的英雄人物，从写法特点的角度分析王继才的形象。（8分）15．本文和《列夫·托尔斯泰》一文均运用了外貌描写对人物形象进行刻画，试简要分析两文的侧重点有什么不同。（6分）三、写作（30分）16．鲁迅先生曾说过，要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。的确如此，课文描写托尔斯泰的眼睛就很有特点。请你观察你最熟悉的一个人，描写一下他（她）的眼睛。（200字左右）（30分）参考答案1．【答案】激励至死不懈厚植2．【答案】C【解析】“悠久”“悠远”“悠长”都表示时间的长久，“久”指年代久远，通常用于描述历史事件或文化传统的持续时间，这里应用“悠久”。“亘古不变”“千古不变”“旷古不变”都表达了一种长久不变的状态，“亘古不变”强调的是一种持久不变的状态，用于“爱国主义精神”比较恰当。“情感”是外界刺激肯定或否定的心理反应；“情结”指心中的感情；“情怀”指含有某种感情的心境；这里，“情怀”比较恰当。故选C。3．【答案】一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。4．【答案】D【解析】A项，重复赘余，去掉“囊括并”或“并包揽”；B项，语序不当，“解决问题并深入研究”改为“深入研究并解决问题”；C项，成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”。5．【答案】C【解析】本题考查句子排序。通读句子可知，这些句子都是围绕“时代的脊梁”“时代的楷模”展开的。由“英雄是时代的脊梁，是时代的楷模”可知，第②句为总起句；由“他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模”可知，第③句为总结句，应该在末尾。6．（1）【答案】示例：同学们，这幅图中有一个用书搭成的梯子，通向云端。一个小孩站在书籍的顶端，指着远方说“登高望远”。这幅图号召同学们要多读书，以书籍为梯，提高自己的思想境界，树立远大的目标，实现崇高的理想。（2）【答案】示例一：求知而来，载知而归。示例二：求是求知，静读深思7．（1）【答案】了解（2）【答案】到，等到（3）【答案】轻视，看不起（4）【答案】拜访8．【答案】今东西虽为一家/而关羽实熊虎也/计安可不豫定？【解析】本题考查文言文断句。“今东西虽为一家”是陈述句，其后应断开；“而关羽实熊虎也”是述说实际情况，“计安可不豫定”是得出的结论，中间应断开。9．（1）【答案】吕蒙用军中事务繁多来推托。（2）【答案】鲁肃就站起来离开自己的座席，靠近吕蒙。10．【答案】吴下阿蒙刮目相待【解析】本题考查理解文章内容。第一空，由甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，当初吕蒙才略很低，被人称为“吴下阿蒙”。第二空，由甲文中吕蒙自我夸赞的话“士别三日，即更刮目相待”可知，应填“刮目相待”。11．【答案】两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。【解析】本题考查文章写法。由甲文可知，吕蒙听从孙权的建议开始读书后，才干有了惊人的长进，不再是“吴下阿蒙”，让鲁肃大加赞赏。由乙文可知，鲁肃原轻视吕蒙，去见吕蒙时吕蒙给鲁肃谋划了五条对付关羽的计策，让鲁肃大加赞赏。两文最后都写了鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结友，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。12．【答案】“两手放在腿上不安地摩挲”“微红着脸”，运用了动作描写、神态描写，反映了王继才在采访中的紧张与害羞，表现了他纯朴、不善交际的形象；运用语言描写，表明了王继才将守岛作为自己的职责，反映了他坚守岗位、无私奉献的形象。13．【答案】通过叙述，交代了事情的缘由和经过——“我们”三个作家领到书写王继才的任务，在开山岛对王继才进行第二次采访；②通过议论“他是勇敢的人，是个战士”，表现了王继才不怕困难、无惧孤寂，坚守开山岛的执着精神，表达了“我”对他的敬仰与赞美之情。14．【答案】运用多种描写方法，如外貌、语言、动作、神态等，刻画了王继才憨厚纯朴、腼腆羞涩、恪尽职守、守岛卫国的形象；运用象征手法、正面描写和侧面描写相结合的手法，刻画了王继才真诚乐观、勇敢执着、爱岛爱国的形象。15．【答案】课文是托尔斯泰的肖像画，作者不仅展示了托尔斯泰独特的外貌特征，还通过刻画他非同寻常的眼睛，写出托尔斯泰深刻、准确的洞