相似三角形的性质复习-教学反思_第1页
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文档简介

相似三角形的性质复习之教学反思许昌市建安区长村张街道办事处中心学校朱小伟本节课我主要是从相似三角形的性质定理出发，让学生经历相似三角形性质的应用过程，提高数学思考、分析和探究活动能力，体会相似三角形中的变量与不变量，体会其中蕴涵的数学思想。本节课本我从复习相似三角形对应角相等，对应边成比例开始，再引出思考：相似三角形对应的特殊线段的比与相似比有什么关系呢？学生带着疑问，进行交流。老师引导学生共同回忆：一组相似三角形中对应角平分线的比等于相似比，再类比到对应高，对应中线的比也等于相似比。接着对四种“比”间的相互关系加以练习，突出“比”的“同一性”。本节课主要利用相似三角形中的变量与不变量，揭示一组相似三角形中对应边的长度、对应特殊线段的长度都发生变化，但其对应角不变，对应特殊线段的比也不变。以“不变应多变”，在“运动变化”中体会“守恒”！使学生把握数学的本质—用“守恒来刻画变化”。最后，点出“相似三角形对应周长的比、面积比与相似比有关吗？如果有，是怎样的关系呢？”，同时进行相似类型的总结，从而把学生的学习兴趣延伸到下一节课。这节课基本上做到了这节课目标明确，围绕教学任务逐层深入，提起学生思维兴趣，师生配合默契。教学过程的实施阶段，从“相似三角形的性质”入手，让学生明确知识的来源。在操作、猜想、证明、运用各阶段，提高了学生的参与性，让人感觉如沐春风，一气呵成，自然流畅。细节处理得当。在强调注意点、关键点时，言简意赅，表达到位，课堂及时反馈。同时也看到自己的不足，由于自己放不开手，怕学生不会，在学生说时一再仔细强调导致最后时间不充分。其实回头想想：应该更大胆一些，放开一些，让学生有更大的思维空间。\o"分享到

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