《位置与方向、年月日》复习课课堂实录

第5页共5页《位置与方向、年月日》复习课课堂实录【教学过程】一、合作学习，自主整理相关知识。师：同学们，这节课我们来上一节复习课。前面老师布置你们复习整理我们学过的知识，你们知道是什么吗？生：位置与方向，年月日师：同学们都很清楚的记得这两个单元的知识，那么你们都收集到什么知识点，学过哪些知识是你们印象最深刻的呢？下面请你们和同桌说一说你们收集到的知识。师：大家都说的非常的热烈，下面请一位同学来说一说，其他同学要认真听。生：地图通常是按照上北下南左西右东来绘制的师：确实是这样，那么除了这几个方向，还有哪些方向，谁来补充？生：东北，东南，西北，西南师：你说的非常好！师：位置与方向的知识谁还有补充？生：指南针是我国的四大发明之一师：说的真好，指南针是用来指示方向的，特别值得自豪的是指南针还是中国人发明的。师：谁还有补充？生A：指南针指南北生B：东南西北是根据地球自转方向来定的。师：说的非常好，他告诉我们了一个常识。我们地球上的四个方向是按照顺时针的方向，假如我们知道一个方向，按照顺时针，其他的方向都就知道了。生：早上太阳在东方，我们面向太阳，我们的后面是西方。师：说的很棒。早上太阳在东方，我们面向太阳，我们的后面是西方，我们的左手边就是西方，右手边就是东方。位置和方向学了这么多的知识，我们还学习了根据这些知识来确定物体的位置。那么关于年月日，你知道哪些知识？生：四年之中有一年是闰年师：每四年之中有一年是闰年，怎么知道哪一年是闰年呢？生：年份是四的倍数的都是闰年，但公历年份是整百数的必须是四百的倍数才是闰年，如1900年不是闰年，而2000年是闰年。师：掌声送给她。我们一般的年份只要是4的倍数就是闰年。但如果是整百年的年份的话必须是400的倍数才是闰年。除了闰年我们还学习了平年，关于闰年和平年的知识你们还知道什么？生：闰年366天，平年365天师：为什么闰年会多一天，多在哪里？师：其实这一天是多在哪一个月份？生：2月师：平年2月是有28天，闰年二月是有29天。你还知道什么知识？生：我还知道大月，一三五七八十腊，三十一天永不差生：我还知道小月：4月，6月，9月，11月。师：2月既不是大月也不是小月。我们把它叫做平月。除了这种记法还可以怎么记大小月？生：拳头记忆法师：有关年月日，还学了什么知识？生：中华人民共和国是1949年10月1日成立的师：我们还知道了一些特殊的年份和节日，我们还学习了24时计时法，还记得吗？生：一天里表上时针走两圈，一共24小时师：每个小时对应一个时刻，用一时到二十四时来表示时间，这叫做二十四时计时法。师：二十四时计时法和十二时计时法有什么区别？生：十二时计时法可以转换为二十四时计时法师：也就是二十四时计时法和十二时计时法可以互相转化。比如：晚上9点用二十四时计时法就是21时，它们有什么区别？生：24时计时法不用写晚上。师：因为24时计时法每一个时刻一天只有一次，所以不用写晚上或早上这样表示时间的名词。师：是不是所有的时刻都要加12或者减12呢？生：不是师：谁来说说为什么？师：没超过中午12时的，转化成24时计时法时就不用加12了，早上9时还是9时，早上11时还是11时，我们刚才复习了这两个单元的知识，在复习的过程中有没有遇到困难？生：有生A:讲的时候比较困难。师：我们凭空想象很难复习全面我们学过的知识，那我们想不起来的时候怎么办？生：查书。【评析：课堂提问的有效性包括努力在在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，有计划地、针对性地、创造性地激发学生主动参与探究，不断提出问题、解决问题的课堂教学提问方式。让学通过生观察教室内外的景物，借助自身的前后左右、周围的建筑物或其他景物的的辨别，了解东南西北四个基本方向，使学生知道位置随着参照物（即标准位置）的变化而不同，但东南西北四个方向是不会变化的。】二、巩固练习，拓展思维，提高运用意识师：不懂得知识我们翻一翻书就知道了，要温故知新。下面我们一起来看看这些题目。先请同学们互相说一说。师生一起订正答案。师：2012-2002=10（周岁），5年=12×5=60(月）2时20分=60×2+20=144（分）第三题，第一排和第二排有什么不同？师：第一排是用什么计时法？生：12时计时法师：你是怎么判断的？生：因为它有早上，晚上，凌晨这些名词师：把它们全部写成24时计时法应该是？把24时计时法转化为12时计时法要加上时间名词。师：上北下南左西又东，所以小兔子在运动会的西面。小牛在小猫的东北面。为什么小牛不是在西面？生：因为题目问的是小牛在小猫的哪里，而不是小牛在运动会的哪里。师:掌声送给他。前面题目的中心点是森林，后面题目的中心点是小猫，以小猫为中心点，它的四个方向是上北下南左西又东，所以小牛在小猫的东北面。师：小兔子、小牛、小猫应该怎样走到森林运动场？生A：小牛向西走80米。生B：小兔子向东走60米。生C：小猫先向西走40米，再向北走50米师：掌声鼓励他。谁家离森林运动场最远？有多少米？生：小猫离得最远，有90米。师：看懂了这个示意图，那你出去玩的时候会不会看图？生：会。生读题师：跟你的同桌讨论一下怎么做这道题目？师：值得肯定的是我们有些同学口算不出来的时候就会拿笔算一算，谁来说一说你是怎么想的？生：先用2012÷4＝？师：为什么？谁能帮他补充一下？生：2月份有28天，就用28×20，如果是29天，就用29×20师：掌声送给他。我们这里算的2月份有可能是28天，也有可能是29天，先得确定它是28天还是29天，也就是先要判断2012年是闰年还是平年？我们一起来除一除，2012÷4＝503，所以2012年是闰年，2月份就是29天，一共卖出了？生：29×20＝580瓶师：不确定的时候就要算一算，下面看选做题，谁来说一说第三题怎么算？生：17：15－15：30＝？师：怎么减？生：列竖式减。师：关于时间的计算我们的方法有很多种，那么剩下的一题课后同学们可以讨论讨论。【评析：教学的过程中，注重提问的有效性并通过有效提问促进学生的学习自主性，发挥学生的主体作用，鼓励学生合作、思考、讨论，拓展学生的学习思路；同时，注意引导学生把所学的知识或发现的规律运用到实际中去，培养学生其中根据所给的条件画平面示意图是这个单元的教学难点。】三、回顾反思，总结方法，提升技能师：这节课同学们学的非常好，复习的时候要借助我们的书还要跟同学多交流。这样才会有更多的收获。这节可就上到这里，下课！【总评：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过以往的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的