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文档简介

1对1数字化学习教学设计模板课的名称教材版本年级撰写教师一、理解课程要求教师应明确能力目标、知识目标以及情感目标，教师应明确能力目标、知识目标以及情感目标，理解、分析教材，结合学生实际把握本节课的教学目标与要求，找出教学的重点和难点。二、分析学生知识背景教师在备课时应考虑学生的知识背景，在学习某一知识之前，学生已经掌握了哪些知识，如何引入新知识，在引入新知识之前还需补充哪些知识。还要了解学生的教师在备课时应考虑学生的知识背景，在学习某一知识之前，学生已经掌握了哪些知识，如何引入新知识，在引入新知识之前还需补充哪些知识。还要了解学生的兴趣、智力发展水平及学习方法、学习习惯等，以便对教学中以及学生学习中可能遇到的困难和障碍，有个大致的估计。三、选择资源教师在理解课程要求、掌握学生的背景知识之后，应思考教师在理解课程要求、掌握学生的背景知识之后，应思考如何选择资源，在资源形式上，哪些内容要以演示为主，哪些资源让学生自主学习。教师都要在备课时理解资源应用的意图、步骤和效果，为每一项媒体资源确定最佳的使用方式。资源1﹕名称、资源来源媒体应用形式（演示、自主）资源2﹕名称、资源来源媒体应用形式（演示、自主）资源3﹕名称、资源来源媒体应用形式（演示、自主）资源4﹕名称、资源来源媒体应用形式（演示、自主）四、教学活动一节课由若干相衔接的教学活动及相应的学习环境的设计组成，所谓备课就是教学活动的设计。备课是构建一个教学活动框架，在活动的框架上可以支撑起丰富的、符合教师个性化特点的教学。每一教学活动框架包括教师活动、学生活动和资源（用什么资源、怎样用资源）等三个部分。一节课由若干相衔接的教学活动及相应的学习环境的设计组成，所谓备课就是教学活动的设计。备课是构建一个教学活动框架，在活动的框架上可以支撑起丰富的、符合教师个性化特点的教学。每一教学活动框架包括教师活动、学生活动和资源（用什么资源、怎样用资源）等三个部分。在1对1学习中，要重点设计学生应用计算机自主学习活动教学活动一览表教学活动1.教学活动2.教学活动3.教学活动4.教学活动5.教学活动6.各个教学活动框架教学活动1.是否学生应用计算机自主学习活动教师活动学生活动资源教学活动2.是否学生应用计算机自主学习活动教师活动学生活动资源教学活动3.是否学生应用计算机自主学习活动教师活动学生活动资源教学活动4.是否学生应用计算机自主学习活动教师活动学生活动资源教学活动5.是否学生应用计算机自主学习活动教师活动学生活动资源教学活动6.是否学生应用计算机自主学习活动教师活动学生活动资源五、备课后记备课后记主要撰写的内容是备课后记主要撰写的内容是﹕1.通过备课实践，你有哪些体会？2.自主学习活动与传统的讲授活动有什么区别，它有哪些特点？3.这份教学设计用于上课你感到还要作哪些工作。4.你回校后是否能在日常教学中应用这种方法备课和上课，有什么困难？

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