八下语文2《我的母亲》教学设计

人教版八年级下册第一单元第2课时总计第14课时备课时间2月10日2我的母亲（主备人：牟芙蓉于洋王帅帅夏琴平王建云）【课标要求】1.在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。【教学目标】1.品味文章质朴的语言2.理解文中母亲为人处事对作者的影响，生成自己的看法3.用自己的方式表达对母亲的爱【教学重点、难点及突破措施】1.学会通过赏析关键词句，品味语言特色的方法。2.理解母亲为人处事对“我”的影响，用恰当的方式表达对母亲的爱。【课时安排】1课时【教学准备】搜集有关歌颂母亲的诗句【教材分析】《我的母亲》选自人教版八年级语文下第一单元第二课，原文选自《胡适自传》，体裁是传记。文章既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了儿子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。【学情分析】本课的授课对象是八年级学生，该阶段的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的嘱咐当成唠叨。借助这篇美文，可以唤起学生内心深处对母亲的爱，明确自己的一切都来自母亲；另外有很多孩子父母在外务工，一直不在孩子身边，也有一部分单亲家庭的孩子，在感悟母爱上，可能会有些偏差，所以针对这部分学生，要因材施教，注意他们的感受，引导他们正确认识母爱。【导学设计】精读课文，勾画富有情感的语句【教学过程】一、导入新课上节课，我们通过整体感知课文，认识了一位慈祥而又严厉、教子有方、待人善良宽容、忍辱负重又不乏刚气的母亲。精读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也将被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。二、新课教学（一）活动一：品析语言活动要求：1.精读课文，勾画具有表现力的词句。2.以小组为单位交流讨论，挑选最佳发言，课堂展示。教师点拨：本文语言直白坦诚，毫无夸饰之辞，却能够字里行间感人至深，它的情感是如何体现的呢？对，正是通过富有表现力的词语呈现的。那么，如何赏析词语的表达效果呢？[方法指导]赏析词语表达效果的方法：从用词的角度入手。答题模式：“”一词（等词），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。[小试牛刀]结合上下文，体会胡适用词的分寸感。1.我在这九年（1895——1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。2.在这广漠的人海里独自混了20多年，没有一个人管束过我。3.如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。1.用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。2.说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。3.事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。设计意图：通过掌握关键词句的赏析方法，更深刻品味文本情感。教师过渡：文章字里行间流淌着一位隐忍的母亲对儿子殷切的期望，那么胡适到底有没有如母亲所愿成才呢?（课件展示）胡适，1910年考取官费赴美留学，一生共获取36个博士头衔。1917年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。有人说大陆有鲁迅，台湾有胡适。在他逝世后，有人为胡适写下了这样的的墓志铭：这个为学术和文化进步，为思想和言论自由，为民族的尊荣，为人类的幸福而苦心焦思，敝精劳神以致身死的人，现在在这里安息了……形骸终会化灭，陵谷也会变易，但现在墓中这位哲人所给予世界的光明，将永远存在。作为一个新文化运动的倡导者，一个受了七年西方新思想教育的大学者，又会怎样评价一个传统母亲对自己的影响呢？请从文中找一找。（二）活动二：体味情感活动要求：了解文中母亲为人处事对作者的影响，生成自己的理解和看法。教师点拨：从为人和教子两方面着手。设计意图：对文本的内容和表达能生成自己的情感体验，提出自己的看法，并能准确、流利的表述。教师过渡：虽然古语有“至亲不谢”的说法，但今天我要对您说……母爱无私，母爱深沉，母爱广阔。同学们，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻，你最想对你亲爱的母亲说写什么呢？（三）活动三：真情流露活动要求：在母亲节来临之际，请你为母亲写一张卡片，通过微信“晒”到朋友圈，表达对母亲的感激之情。教师点拨：用或质朴或炽热的语言表达对母亲的爱。设计意图：通过对文本的深刻赏析，从中获得对人生的有益启示。教师过渡：年轻的心总是装载着太多的事情，学业、友情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是再说：现在还早，等我成功了，再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我们有太多的抱负要去施展，岁月沧桑，不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了。所以让我们用行动来“报得三春晖”吧！三、课堂小结知道吗？仔细想想，原来母亲一词是可以这样解释的：妈妈给了我很多很多妈妈为我操心，白发已爬上了您的头您为我流过不少泪您有一颗慈祥温暖的心您注视我的目光总是充满着爱您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情[推荐阅读]老舍《我的母亲》邹韬奋《我的母亲》朱德《回忆我的母亲》赵丽宏《母亲和书》四、达标检测［检测1思考与感悟］1.用自己的话说说下面句子加点字的妙处。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。2.俗话说“家庭是孩子的第一学校”，“父母是孩子的第一任老师”，你的家庭，你的父母在你成长中所起的教育影响是如何的呢？请你举例评价。［检测2拓展与欣赏］

每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。他性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

（节选自朱德《回忆我的母亲》）1.从原文中选择词语，填空回答问题。“虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。”这主要是母亲起了重要作用。具体表现在：在家务劳