小学趣味拓展英语绘本说课稿2025年

小学趣味拓展英语绘本说课稿2025年课题课时设计意图一、设计意图本趣味拓展英语绘本紧密围绕三年级课本核心词汇与句型，通过故事情境复现课本中的动物、颜色等主题内容，以图文结合降低阅读难度，激发学生兴趣。在绘本阅读中巩固课本知识，拓展简单表达，培养初步阅读策略，实现课本基础与趣味拓展的融合，提升学生语言运用能力。核心素养目标二、核心素养目标本绘本立足三年级课本主题，通过情境化语言运用提升语言能力，能运用课本核心词汇与句型描述绘本情节；感知绘本中蕴含的中西方文化元素，如节日、习惯，增强文化意识；通过观察图片细节、预测故事发展培养逻辑思维与想象能力；借助小组共读、角色扮演等活动，形成自主阅读与合作学习习惯，落实核心素养培育。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：巩固课本核心词汇（动物、颜色）与句型（“Whatcolourisit?It’s...”），在绘本情境中灵活运用。难点：理解绘本拓展词汇（如“cute”“clever”）及情节逻辑关系。解决办法：重点通过“看图猜词”“角色配音”等活动强化语言输出；难点借助“图片环游”预测情节，拆分长句为“主语+动作”结构，结合课本已学句型搭建理解支架，小组合作讨论解决。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：三年级英语课本及配套趣味拓展绘本，确保每位学生人手一册。2.辅助材料：动物、颜色主题图片卡，绘本情节动画视频，词汇闪卡。3.教室布置：设置分组讨论区，摆放动物玩偶、实物道具，创设绘本情境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对绘本主题的兴趣，激活已有知识储备。

过程：

（1）开场提问：“同学们，你们喜欢小动物吗？课本里学过哪些动物和颜色的单词？”

（2）展示动物玩偶和颜色卡片，播放动物叫声音频，学生快速抢答名称和颜色。

（3）揭示绘本主题：“今天我们要读一个关于小动物们找朋友的故事，看看它们遇到了谁！”

2.绘本基础知识讲解（10分钟）

目标：巩固课本核心词汇与句型，为绘本阅读搭建语言支架。

过程：

（1）复习课本词汇：用闪卡快速闪现动物（cat/dog/bird）和颜色（red/blue/green），学生齐声跟读。

（2）聚焦句型：板书“Whatcolourisit?It’s...”，结合实物道具（如彩色笔）进行师生问答。

（3）绘本语言预热：出示绘本封面，引导学生用句型预测：“Whatcolouristhecat?It’s...”

3.绘本案例分析（20分钟）

目标：通过故事情境深化语言运用，理解情节逻辑。

过程：

（1）分段精读：

-第1页：教师范读，学生听辨关键词（cute,clever）；

-第2-3页：小组合作看图描述动物特征（如“Thedogisbig.”）；

-第4页：提问“Whyisthebirdhappy?”引导学生用课本句型回答。

（2）情节分析：用流程图梳理“动物相遇-解决问题-成为朋友”的故事线。

（3）文化渗透：对比中西方“朋友”表达方式（如highfivevs拥抱）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与创造性思维。

过程：

（1）分组任务：每组选择一个动物角色，讨论“如果你是它，会怎样交朋友？”

（2）提供语言支架：使用课本句型“Ican...”“Ilike...”设计对话。

（3）教师巡视指导，纠正发音并鼓励创意表达。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升语言输出能力，强化知识内化。

过程：

（1）小组展示：每组用道具表演自编对话，其他组用“Good!/Great!”评价。

（2）教师点评：重点表扬课本词汇的准确运用（如颜色形容词）和情节逻辑性。

（3）纠错强化：针对常见错误（如单复数混淆），集体朗读正确句型。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结核心语言点，延伸学习兴趣。

过程：

（1）知识回顾：齐唱改编版颜色歌曲（“Red,red,it’saredcat!”）。

（2）情感升华：强调“朋友”的课本主题词汇（help,share）。

（3）作业布置：

-基础层：用课本句型描述家中3件物品的颜色；

-拓展层：为绘本续写1页新故事，画图并标注单词。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《MyAnimalFriends》分级绘本：选取与课本单元主题“动物与颜色”紧密关联的短篇故事，包含cat/dog/bird等课本核心词汇，新增“fluffy”“fast”等简单形容词，通过重复句型“The...is...”强化语言结构，配套音频帮助学生模仿语音语调。（2）《TheColourfulPicnic》趣味绘本：以野餐为情境，融合red/yellow/blue等颜色单词与水果词汇（apple/banana），复现“Whatcolouristhe...?It’s...”句型，穿插“share”“laugh”等友谊主题词汇，渗透课本“朋友”单元的情感目标。（3）《动物小百科》（英文简化版）：精选课本出现的三种动物（cat/dog/bird）的真实图片，标注英文名称及简单特征，如“Catsliketocatchmice.”，结合课本“动物习性”知识点，拓展非虚构类文本阅读能力。2.课后自主探究（1）“我的动物朋友”观察日记：让学生选择家中或社区常见动物，用课本句型“It’sa...”“Ithas...”“Itcan...”描述外形与动作，配手绘图，制作简易英语小书，巩固课本核心词汇与简单表达。（2）“颜色寻宝”游戏：在家中收集5件不同颜色的物品，用英语标注颜色单词（如“redball”），拍照制作“颜色单词卡”，与同伴交换认读，强化课本颜色词汇的视觉记忆。（3）“绘本角色对话创编”：基于课堂绘本《小动物找朋友》，小组合作续写1-2段新情节，要求使用课本句型“Hello,I’m...”“Whatcolourisyour...?”及新增形容词，录制对话音频，下节课展示，提升语言组织与输出能力。（4）“中西方朋友文化小调查”：与家人一起了解不同国家朋友打招呼的方式（如highfive/hug），用简单英语记录2-3种方式，对比课本中“朋友”表达的异同，渗透文化意识，呼应核心素养目标。典型例题讲解七、典型例题讲解1.看图写词：展示一张黄色小鸟的图片，请写出英文名称。答案：bird2.句型填空：A:Whatcolouristhecat?B:It’s______.(图片为黑色猫)答案：black3.情景对话补全：A:Hello,I’madog.What’sthis?B:It’sa______.(图片为红色球)答案：ball4.连词成句：is,this,a,big,dog.答案：Thisisabigdog.5.描述题：用所学句型描述图片中的动物（图片为绿色青蛙）。答案：It’safrog.It’sgreen.课堂小结，当堂检测课堂小结：本课通过绘本《小动物找朋友》复习了课本核心词汇cat/dog/bird及颜色单词red/blue/green，重点操练句型“Whatcolourisit?It’s...”，能运用简单形容词描述动物特征，理解“朋友”主题词汇help/share。

当堂检测：

1.看图写词：图片为蓝色小鸟，写出英文名称。答案：bird

2.句型填空：A:Whatcolouristhedog?B:It’s____