纸黏土浮雕教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级下册苏教版《劳动与技术》

纸黏土浮雕教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级下册苏教版《劳动与技术》课题课时课程基本信息1.课程名称：纸黏土浮雕教学设计

2.教学年级和班级：小学劳动三年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生动手实践能力、审美情趣和创新思维。通过纸黏土浮雕的制作，学生能够锻炼手眼协调能力，提升空间想象力，同时激发对传统工艺的兴趣和尊重。学生在创作过程中，学会观察、想象和表达，培养对美的感知和创造力，为未来发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的动手操作能力，对形状、颜色有一定的认识，能够进行简单的手工制作。但在本节课中，学生对于纸黏土的塑形技巧和浮雕的制作方法可能较为陌生，需要教师引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类活动有较高的兴趣。学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对细节处理不够细致，需要耐心指导。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一些学生则可能需要同伴间的合作与互助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作纸黏土浮雕时，可能会遇到以下困难：一是对纸黏土的塑形技巧掌握不足，导致作品形态不够理想；二是色彩搭配不当，影响作品的整体美观；三是缺乏耐心，容易在制作过程中放弃。针对这些困难，教师应提供详细的示范和指导，鼓励学生克服困难，培养坚持不懈的精神。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过教师现场演示纸黏土浮雕的制作过程，让学生直观了解技巧，激发学习兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论色彩搭配和创意构思，培养学生的合作意识和审美能力。

3.实践法：让学生亲自动手制作，通过实践体验，提高动手操作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸黏土浮雕的历史和文化背景，拓宽学生的知识面。

2.视频教学：播放相关制作视频，帮助学生更好地理解制作步骤和技巧。

3.纸黏土材料展示：实物展示不同颜色和质地的纸黏土，让学生直观感受材料特性。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既有趣又有创意的手工艺术——纸黏土浮雕。你们知道什么是浮雕吗？在古代建筑和雕塑中，我们经常能看到这种艺术形式。今天，我们就用纸黏土来创作属于自己的浮雕作品。

（学生）老师，浮雕是凸出来的图案吗？

（教师）没错，浮雕是一种三维艺术形式，它的图案是高出底面的。接下来，我们就来学习如何用纸黏土制作浮雕。

二、新课讲授

1.纸黏土的认识

（教师）首先，我们来认识一下纸黏土。纸黏土是一种可塑性强、易于上色的材料，非常适合制作浮雕。它有很多种颜色，我们可以根据需要选择合适的颜色。

（学生）老师，纸黏土可以用手揉吗？

（教师）当然可以，揉纸黏土是制作浮雕的第一步，我们要确保纸黏土的质地均匀，这样制作出来的作品才会更加美观。

2.浮雕的基本技巧

（教师）接下来，我要给大家演示一下制作浮雕的基本技巧。首先，我们要设计一个图案，可以是动物、植物或者几何图形。然后，用剪刀沿着图案的轮廓剪下来。

（学生）老师，剪的时候要注意什么？

（教师）剪的时候要小心，不要剪伤手。剪完轮廓后，我们要将多余的纸黏土去掉，只留下图案。

3.贴合与固定

（教师）现在，我们将剪好的图案贴在底板上。为了固定图案，我们可以用胶水或者橡皮筋。注意，贴的时候要确保图案平整，不要有皱褶。

4.美化与装饰

（教师）最后，我们可以用彩笔或者颜料给作品上色，还可以添加一些装饰物，让作品更加生动。

三、实践操作

1.分组讨论

（教师）现在，请大家分成小组，讨论一下你们想要制作的浮雕作品。可以互相交流想法，共同设计一个创意作品。

2.学生制作

（教师）每组选出一个代表，将你们的设计图展示给大家，然后开始制作。在制作过程中，如果有任何问题，可以随时向我或小组同学求助。

3.作品展示与评价

（教师）完成作品后，请大家将作品展示给大家，互相欣赏和评价。可以从创意、技巧、美观等方面进行评价。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了如何用纸黏土制作浮雕。在制作过程中，大家表现得非常认真，作品也很有创意。通过这节课，我们不仅学习了手工艺术，还培养了团队合作和审美能力。

（学生）老师，我们觉得这个活动很有趣，也学到了很多新知识。

（教师）是的，手工艺术是一种很好的学习方式，它能够让我们在玩乐中学习，在学习中成长。希望大家能够继续发挥创意，创作出更多优秀的作品。

五、课后作业

（教师）请大家回家后，尝试用其他材料制作浮雕，比如橡皮泥、陶土等。在制作过程中，注意观察和思考，将所学技巧运用到实践中。

（学生）好的，老师，我们一定会努力的！拓展与延伸1.《中国传统雕塑艺术》

-内容：介绍中国传统雕塑的历史、特点以及代表作品，如云冈石窟、龙门石窟等。

-目的：通过阅读，让学生了解浮雕在中国传统艺术中的地位和意义，激发学生对传统文化的兴趣。

2.《纸黏土制作教程》

-内容：详细讲解纸黏土的制作方法、色彩搭配技巧以及不同类型的纸黏土作品。

-目的：为学生提供纸黏土制作的实用技巧，拓宽学生的手工艺术创作思路。

3.《生活中的立体艺术》

-内容：展示生活中常见的立体艺术形式，如立体插画、立体书等，以及它们的制作方法。

-目的：让学生认识到立体艺术在生活中的应用，激发学生对立体艺术的兴趣。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试用不同的材料制作浮雕，如橡皮泥、陶土、木块等，探索不同材料的特性。

2.学生可以查阅相关资料，了解世界各地的浮雕艺术，如欧洲的哥特式雕塑、埃及的象形文字等。

3.学生可以尝试将浮雕艺术与日常生活相结合，如设计自己的立体书签、制作立体贺卡等。

4.学生可以分组合作，共同完成一个大型浮雕作品，如校园景观、节日主题等，锻炼团队合作能力。

5.学生可以创作一个以浮雕为主题的创意故事，将艺术与文学相结合，提高学生的综合素养。

三、实践活动

1.组织学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏浮雕作品，感受艺术魅力。

2.邀请艺术家或手工制作达人来校进行讲座，分享他们的创作经验和技巧。

3.开展纸黏土浮雕比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的作品。

4.将学生的浮雕作品进行展览，让更多人欣赏到他们的艺术才华。

四、评价与反馈

1.教师对学生的课后自主学习和探究情况进行评价，关注学生在艺术创作、团队合作等方面的进步。

2.学生之间互相评价，分享彼此的学习心得和创作经验。

3.家长参与评价，了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。教学反思与总结今天的课，我觉得还是蛮有收获的。看到孩子们一个个专注的眼神，认真制作的手法，我真的很欣慰。在教学方法上，我尝试了演示法、讨论法和实践法相结合的方式，这样的组合让学生在直观学习的基础上，有了更多的互动和参与感。

教学过程中，我发现学生们对纸黏土这种材料非常感兴趣，他们对色彩的搭配和图案的设计都有自己的想法。不过，在细节处理上，有些学生还是显得有些吃力，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生细节操作能力的培养。

在管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到讨论和制作中来，这样可以保证课堂的活跃度和学生的参与度。但是，我也发现有时候课堂秩序的维持需要更加细致和灵活的策略，比如适时地调整小组活动的人数，或者提供更多的个别指导。

为了改进这些不足，我计划在今后的教学中，增加对基础技巧的讲解和示范，同时，我也打算准备一些辅助工具，帮助学生更好地完成作品。此外，我还将尝试更多的教学手段，比如利用网络资源，让学生在课外也能接触到更多关于浮雕艺术的知识。课后作业1.实践作业：回家后，尝试用纸黏土制作一个简单的动物浮雕，如小兔子、小狗等。在制作过程中，注意观察动物的特征，如耳朵、眼睛、鼻子等，并尝试用纸黏土表现出来。

答案示例：制作一个可爱的小兔子浮雕，包括耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴和四肢。耳朵可以做成圆耳朵，眼睛和鼻子用黑色纸黏土，嘴巴用红色纸黏土，四肢则用白色纸黏土。

2.拓展作业：收集家庭中的废旧物品，如纸盒、瓶子等，设计并制作一个具有浮雕效果的装饰品。在制作过程中，思考如何将浮雕与废旧物品结合，实现环保和创意的双重目的。

答案示例：使用废旧纸盒制作一个立体花朵装饰品，将纸盒剪成花瓣形状，并在花瓣上制作浮雕图案，如花朵的纹理或叶子的脉络。

3.创意作业：以“我的家乡”为主题，设计一个纸黏土浮雕作品，展示家乡的风景、建筑或特色文化。在创作过程中，发挥想象力，运用所学技巧，使作品富有创意。

答案示例：制作一幅展示家乡古城墙的浮雕作品，包括城墙、城楼和城门，用不同颜色和形状的纸黏土表现城墙的厚重和城楼的威严。

4.比较作业：查找两张不同风格的浮雕作品图片，如中国传统的云冈石窟和西方的罗马柱浮雕，分析它们在造型、色彩、表现手法等方面的异同。

答案示例：比较中国云冈石窟和西方罗马柱浮雕，发现它们在造型上注重线条的流畅和立体感，色彩上以写实为主，表现手法上注重光影效果。

5.反思作业：完成浮雕作品后，写一篇简短的反思，总结自己在制作过程中的收获和不足，并提出改进措施。

答案示例：在制作浮雕作品的过程中，我学会了如何观察和表现物体的特征，但在细节处理上还需要更加耐心和细致。今后，我会多加练习，提高自己的手工制作能力。内容逻辑关系①纸黏土的基本认识

-知识点：纸黏土的特性、颜色选择、质地揉捏

-词：可塑性强、上色容易、色彩丰富

-句：纸黏土是一种理想的浮雕制作材料。

②浮雕制作技巧

-知识点：图案设计、剪裁技巧、粘贴方法

-词：图案轮廓、剪刀、胶水、橡皮筋

-句：制作浮雕的第一步是设计并剪出图案轮廓。

③色彩搭配与装饰

-知识点：色彩搭配原则、上色技巧、装饰元素

-词：色彩和谐、上色均匀、装饰物

-句：上色时要考虑整体效果，选择合适的色彩搭配。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识点的掌握程度。例如，我会问学生：“大家能说出纸黏土浮雕的特点吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对材料特性的理解。同时，我会观察学生的操作过程，比如他们在揉捏纸黏土时的手法，以及在制作浮雕时的耐心和细致程度。对于学生的回答和操作，我会给予及时的反馈和鼓励，对于出现的问题，我会进行个别指导或全班讲解。

2.作业评价：

学生的课后作业是检验教学效果的重要方式。我会对学生的作业进行细致的批改，包括对作品的创意、技巧和完成度进行评价。例如，对于“制作一个简单的动物浮雕”的作业，我会检查学生是否准确地表现了动物的特征，如耳朵、眼睛和鼻子等。在点评时，我会指出学生的优点，如色彩搭配和谐、细节处理得当，同时也会指出需要改进的地方，如图案的轮廓不够清晰或色彩不够均匀