（水滴系列）七年级历史下册 第9课《民族政权并立的时代》教学设计+教案+素材（7） 新人教版

（水滴系列）七年级历史下册第9课《民族政权并立的时代》教学设计+教案+素材（7）新人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《民族政权并立的时代》。内容涉及五代十国、辽宋夏金元时期的民族政权并立的历史背景、主要政权以及相关历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与七年级上册《隋唐时期》章节有关，学生已了解隋唐时期的历史背景和民族融合情况，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对五代十国、辽宋夏金元时期的认识。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解民族政权并立时期的民族融合与冲突，增强对国家统一的认识。提升学生史料解读能力，通过分析历史事件，培养学生历史思维和批判性思维能力。同时，引导学生关注历史人物与时代的关系，培养家国情怀和文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①五代十国时期各民族政权的兴衰更替及其原因分析。

②辽宋夏金元时期民族关系的发展，特别是宋辽、宋夏、宋金之间的和战关系。

2.教学难点，

①理解民族政权并立的时代背景及其对历史发展的影响。

②分析不同民族政权之间的互动与交融，以及这些互动如何促进了民族融合。

③运用历史唯物主义观点，评价民族政权并立时期的历史事件和人物。

④培养学生从史料中提取信息、归纳总结的能力，以及运用历史思维进行思考和分析的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

-信息化资源：五代十国时期的历史图片、地图、历史事件视频资料。

-教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、历史地图绘制。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族政权并立时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国历史上有哪些民族政权吗？它们是如何并立的？”

展示一些关于五代十国、辽宋夏金元时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史风貌。

简短介绍民族政权并立时代的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族政权并立时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族政权并立时代的基本概念、组成部分和主要政权。

过程：

讲解民族政权并立时代的定义，包括其主要民族政权如五代十国、辽宋夏金元等。

详细介绍各民族政权的建立、发展和消亡过程，使用时间轴或示意图帮助学生理解。

3.民族政权并立时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族政权并立时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族政权并立时代的案例进行分析，如五代十国的割据、辽宋夏金元的和战关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的历史现象。

引导学生思考这些案例对历史发展的影响，以及民族融合与冲突的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族政权并立时代相关的主题进行深入讨论，如“民族融合的推动因素”、“割据对历史发展的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族政权并立时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族政权并立时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族政权并立时代的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族政权并立时代在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族政权并立时代的短文或报告，要求结合所学知识，分析某一历史事件或人物。

要求学生在作业中体现对民族政权并立时代的历史现象、特点和意义的理解，以及个人观点和思考。知识点梳理1.民族政权并立时代的背景

-唐朝灭亡后，中国进入五代十国时期，出现多个民族政权并立的局面。

-辽、宋、夏、金、元等民族政权相继崛起，形成民族政权并立的格局。

2.五代十国时期

-五代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。

-十国：前蜀、后蜀、吴、南吴、吴越、南唐、闽、南汉、荆南、北汉。

-五代十国时期的政治特点：政权更迭频繁，中央集权削弱，地方割据严重。

3.辽宋夏金元时期的民族关系

-辽宋关系：宋朝与辽朝的和战关系，包括澶渊之盟。

-宋夏关系：宋朝与西夏的和战关系。

-宋金关系：宋朝与金朝的和战关系，包括岳飞抗金等历史事件。

4.民族融合与文化交流

-各民族政权之间的交流与融合，促进了各民族的经济、文化发展。

-儒学、道教、佛教等文化在民族政权并立时代得到传播和发展。

5.历史人物与事件

-赵匡胤：建立宋朝的皇帝，实行中央集权政策。

-拉斯维加斯：辽朝皇帝，与宋朝签订澶渊之盟。

-成吉思汗：蒙古帝国的建立者，统一蒙古各部落。

-岳飞：南宋抗金名将，以忠诚和勇敢著称。

6.历史影响与评价

-民族政权并立时期，民族融合推动了社会进步。

-各民族政权的兴衰更替，反映了历史发展的规律。

-民族政权并立时期的历史事件，为后世提供了宝贵的经验教训。

7.历史学习方法

-通过历史地图、历史图片、历史文献等资料，了解历史背景。

-分析历史事件，把握历史发展的脉络。

-评价历史人物，认识历史发展的规律。板书设计1.民族政权并立时代背景

①五代十国

②辽宋夏金元

③政权更迭频繁，中央集权削弱

2.五代十国时期

①后梁、后唐、后晋、后汉、后周

②前蜀、后蜀、吴、南吴、吴越、南唐、闽、南汉、荆南、北汉

③地方割据严重，政权更迭频繁

3.辽宋夏金元时期的民族关系

①澶渊之盟

②宋辽关系

③宋夏关系

④宋金关系

4.民族融合与文化交流

①民族融合

②文化交流

③儒学、道教、佛教的传播

5.历史人物与事件

①赵匡胤

②拉斯维加斯

③成吉思汗

④岳飞

6.历史影响与评价

①民族融合推动社会进步

②历史发展的规律

③历史事件的宝贵经验教训

7.历史学习方法

①历史地图、图片、文献资料

②历史事件分析

③历史人物评价教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和课堂互动情况。记录学生提问的积极性、回答问题的准确性以及与同学的合作交流能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、信息整理、观点陈述和问题解决能力。关注每个小组成员的参与程度和贡献，以及小组整体呈现的讨论成果。

3.随堂测试：通过设计简短的历史知识测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目包括选择题、判断题和简答题，旨在考察学生对基础知识的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：检查学生完成的课后作业，包括短文或报告的质量。评