任务三 巧擦黑板说课稿-2025-2026学年小学劳动一年级下册浙教版《劳动》

任务三巧擦黑板说课稿-2025-2026学年小学劳动一年级下册浙教版《劳动》课题课时教材分析《任务三巧擦黑板》是小学劳动一年级下册浙教版《劳动》课程的一部分。本节课旨在让学生掌握正确的黑板擦拭方法，培养学生良好的劳动习惯。教材内容与实际生活紧密相连，符合小学生的认知水平和动手操作能力，有助于提高学生的劳动技能和生活自理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、生活自理能力和审美素养。通过学习巧擦黑板，学生能够掌握清洁工具的正确使用方法，培养细致、耐心的工作态度；同时，通过实践操作，提升学生的动手能力和解决问题的能力，增强对劳动成果的尊重和珍惜。重点难点及解决办法重点：掌握巧擦黑板的方法和技巧。

难点：培养学生细致、耐心的工作态度，以及正确使用清洁工具。

解决办法：

1.通过示范演示，让学生直观学习正确的黑板擦拭步骤。

2.设置实践环节，让学生在操作中体会细致、耐心的重要性。

3.引导学生反思操作过程，发现并改进擦拭方法。

4.鼓励学生互相评价，共同进步，形成良好的学习氛围。

5.结合生活实例，让学生认识到劳动成果的价值，激发学生的学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：黑板、擦布、清洁剂、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校内部劳动教育平台，用于展示教学视频和课后练习。

3.信息化资源：劳动技能操作视频、黑板擦拭技巧动画。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、游戏化教学。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师出示一张干净的黑板，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道黑板为什么这么干净吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何保持黑板的清洁，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生回答：鼓励学生分享自己的经验，为接下来的新课做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握正确的黑板擦拭方法，培养细致、耐心的工作态度。

2.教学内容：

a.擦拭工具的认识与使用：介绍黑板擦、清洁剂等工具的使用方法和注意事项。

b.擦拭步骤：讲解正确的黑板擦拭步骤，包括从上到下、从左到右的擦拭顺序。

c.擦拭技巧：传授擦拭黑板的小技巧，如擦拭力度、擦拭方向等。

3.教学方法：教师讲解结合示范操作，让学生直观学习。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：让学生分组进行黑板擦拭练习，教师巡回指导。

2.学生展示：每组派代表展示擦拭成果，教师点评并提出改进意见。

3.课堂讨论：引导学生讨论擦拭黑板时的注意事项，分享自己的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对擦拭黑板过程中可能出现的问题进行提问，如如何处理黑板上的顽固污渍等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，加深对擦拭方法的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对擦拭黑板过程中的重点和难点进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.互动点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将擦拭黑板的方法应用到日常生活中，培养学生的劳动意识和生活自理能力。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的经验和感悟，增强学生的核心素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后练习题，巩固学生对擦拭黑板方法的掌握。

教学时长：45分钟知识点梳理1.**黑板擦拭的基本步骤**：

-从上到下，从左到右的擦拭顺序。

-擦拭力度要适中，避免用力过猛造成黑板损伤。

-擦拭过程中，注意保持清洁剂和擦布的清洁。

2.**擦拭工具的正确使用**：

-黑板擦的使用方法：握持黑板擦的把手，用适当的力度均匀擦拭。

-清洁剂的选择：选择适合黑板材质的清洁剂，避免使用腐蚀性强的化学物质。

3.**擦拭技巧**：

-擦拭时，注意观察黑板上的污渍，针对不同污渍采取不同的擦拭方法。

-擦拭过程中，避免重复擦拭同一区域，以免造成黑板磨损。

4.**擦拭后的清洁**：

-擦拭完毕后，用干净的布擦拭黑板边缘，确保无残留物。

-定期检查黑板，发现污渍及时清理，保持黑板清洁。

5.**劳动习惯与态度的培养**：

-通过实际操作，培养学生的细致、耐心的工作态度。

-强调劳动成果的重要性，让学生认识到自己的劳动价值。

6.**安全注意事项**：

-使用清洁剂时，注意通风，避免吸入有害气体。

-擦拭黑板时，注意自身安全，避免滑倒或碰撞。

7.**生活应用**：

-将擦拭黑板的方法应用到日常生活中，如清洁家居、整理个人物品等。

-通过劳动实践，提高学生的生活自理能力和解决问题的能力。

8.**环境教育**：

-强调保持环境清洁的重要性，培养学生的环保意识。

-通过实际操作，让学生体会到爱护公共设施的意义。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了结合实际操作和理论讲解的方式，让学生在动手实践中学习擦拭黑板的方法。我发现，孩子们对于这种动手操作的方式很感兴趣，参与度也较高。当然，也有个别学生不太适应，我注意到这一点，下节课我会更多地关注这些学生，尝试用更直观的方式引导他们。

在策略上，我设计了小组合作练习环节，让孩子们在小组中互相学习、互相帮助。这种合作学习的方式不仅提高了学生的动手能力，也培养了他们的团队协作精神。不过，我发现有些小组在合作过程中出现了一些小矛盾，这说明我在小组管理上还需要更加细致。

管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。在擦拭黑板的过程中，有些学生容易分心，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能集中注意力。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在擦拭黑板时不够细致，黑板擦拭后仍有污渍残留。针对这个问题，我会在今后的教学中加强细节教育，让学生明白每一个环节的重要性。课后作业1.**实践作业**：请回家后，协助家长擦拭一次家里的黑板或镜子，并记录下擦拭前后的变化，写出自己的感受。

2.**观察作业**：观察学校或社区的黑板，记录下黑板上的污渍类型，思考如何使用不同的方法进行清洁。

3.**设计作业**：设计一个简单的黑板擦拭流程图，标注擦拭步骤和注意事项。

4.**讨论作业**：与家人或朋友讨论，为什么保持黑板清洁很重要，并分享自己的观点。

5.**反思作业**：写一篇短文，反思自己在擦拭黑板过程中的收获和不足，并提出改进建议。

答案示例：

1.实践作业：今天我帮妈妈擦拭了厨房的镜子，原来用湿布擦拭后，镜子上的污渍很容易去除，擦完后镜子亮晶晶的，看起来很干净。我感到很有成就感。

2.观察作业：我发现黑板上的污渍有铅笔字、粉笔灰和墨水渍，可以用湿布配合清洁剂擦拭。

3.设计作业：