2026年春第五区域联盟七年级联合质量当堂测（语文试卷答案）

2026年春季第五区域教研联盟七年级联合质量当堂测【语文参考答案】一、积累运用（24分）请你参与班级开展的“我的语文生活”综合性学习活动，完成1—7题。【活动一：品课文悟生活情】同学们梳理了课文中体现生活滋味的语句，制成下面表格。组别内容第一组生活里的独处之趣：（1）“，”（王维《竹里馆》）；生活里的漂泊之思：（2）“，”（李白《春夜洛城闻笛》）。第二组生活里的行役之念：（3）“,”（岑参《逢入京使》）；生活里的暮春之叹：（4）“,”（韩愈《晚春》）。第三组生活里的战场之勇：（5）“将军百战死，”（《木兰诗》）；生活里的技艺之智：（6）我亦“,”（欧阳修《卖油翁》）。将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）【答案】（1）独坐幽篁里

弹琴复长啸（2）此夜曲中闻折柳

何人不起故园情（3）马上相逢无纸笔

凭君传语报平安（4）杨花榆荚无才思

惟解漫天作雪飞（5）壮士十年归（6）无他

但手熟尔2.下列词语中，最能概括“我的语文生活”核心的一项是（B）（2分）A.咬文嚼字B.以文观世C.字斟句酌D.舞文弄墨【活动二：】同学们参与了关于读书的活动，下面是有关材料。读书的乐趣，藏在文字为心灵搭建的广阔世界里。一本好书，如同一位耐心的母亲，既会用智慧（1）bǔyù我们的精神，也会用故事为我们树立（2）bǎngyàng。读《论语》，孔子“学而不厌”的态度，让我们在求学中找到坚持的方向；读《假如给我三天光明》，海伦·凯勒的坚韧，教会我们在困境中拥抱希望。这些书中的力量，从来不是生硬的灌输，而是像春雨般浸润心灵—在阅读里，我们既能跟随主人公体验不同人生，也能在潜移默化中完善自我。这份“与伟大灵魂对话”的体验，正是读书独有的、绵长的乐趣。3.请根据阅读材料的两处拼音写出相应词语。（2分）（1）bǔyù（哺育）（2）bǎngyàng（榜样）4.请结合上面的材料，仿照“品课文悟生活情”的句式，为活动二拟写名称。（2分）【答案】（示例）读好书悟成长趣【活动三：写片段绘生活味】某同学写了一段“我的语文生活”片段。早读时，我们齐读《黄河颂》的激昂旋律；课间，我们争论《卖油翁》的技艺奥秘；放学路上，我们模仿《木兰诗》里木兰战场上的矫健姿态。语文早成了我们生活里的光。5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）【答案】将“旋律”改为“诗句”6.本次活动以“我的语文生活”为主题，以上片段中的内容是否适合作为素材?请判断并说明理由。（3分）【答案】适合。理由:片段写了早读、课间、放学路上与语文相关的生活场景，贴合“我的语文生活”的主题。有同学说:“生活的困境，会改变一个人的选择。”请结合《骆驼祥子》中祥子的经历，简要论述这一观点（3分）【答案】（示例）祥子最初是勤劳坚韧的青年，一心想靠拉车拥有自己的车，改善生活；但经历了车被抢、钱被敲诈、虎妞难产去世等困境后，他逐渐放弃了理想，变得麻木、自私，最终沦为“行尸走肉”—生活的层层困境，彻底改变了他的人生选择。二、阅读(46分)(一)阅读下面的文字,完成8~12题。(18分)【甲】卖油翁陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】田舍翁之子学书汝有田舍翁,家资殷盛,而累世不识“之”“乎”。一岁,聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。书一画,训曰“一”字;书二画,训曰“二”字;书三画,训曰“三”字。其子辄欣欣然掷笔,归告其父,曰:“儿得矣!儿得矣!可无烦先生,重费馆谷③也,请谢去。”其父喜,从之,具币谢遣楚士。逾时,其父拟征召姻友④万氏姓者饮。令子晨起治状,久之不成。父趣⑤之。其子恚曰:“天下姓氏多矣奈何姓万自晨至今才完五百画也。”(节选自《贤弈篇·应谐录》,有删改)【注释】①搦(nuò)管:握笔。②临朱:描红,教师写好红色楷字,再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷:教学报酬,古代多用谷物作薪水。④姻友:亲戚,朋友。⑤趣:同“促”,催促。【乙】【参考译文】有一个乡村老人,家里很富裕,但几代人都不识字。有一年,聘请了一位楚地的读书人教导他的儿子。楚地的读书人开始教老人的儿子握笔描红。写一画,教他说:“这是一字”;写两画,教他说:“这是二字”;写三画,教他说:“这是三字”。他的儿子就高兴地扔下笔,跑回家告诉父亲,说:“我学会了!我学会了!可以不必再麻烦先生,多花费教学报酬了,请辞退他吧。”他的父亲很高兴,听从了儿子的话,准备了钱打发走了楚地的读书人。过了一些时候,他的父亲打算请一位姓万的亲戚朋友来喝酒。叫儿子早晨起来写请帖,过了很久还没写成。父亲催促他。他的儿子怨恨地说:“天下的姓氏那么多,为什么偏偏姓万?从早晨到现在,才写完五百画呢。”【丙】《木兰诗》(原诗略)8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(B)(3分)A.“舍”,屋舍,与《<论语>十二章》中“不舍昼夜”的“舍”意思不相同。B.“书”,写,与【丙】诗中“军书十二卷”的“书”意思相同。C.“去”,离开,与【甲】文中“睨之久而不去”的“去”意思相同。D.“恚”,根据上下文语境推断,应为“发怒,怨恨”之意。【解析】B.“书一画”的“书”意为“写”,【丙】诗中“军书十二卷”的“书”意为“文书、公文”,二者意思不相同。故选B。9.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)见其发矢十中八九,但微颔之。【翻译】见他射出十支箭能射中八九支,只是对他微微点头。(2)其父喜,从之,具币谢遣楚士。【翻译】他的父亲很高兴,听从了儿子的话,准备了钱打发走了楚地的读书人。10.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)天下姓氏多矣奈何姓万自晨至今才完五百画也天下姓氏多矣/奈何姓万/自晨至今/才完五百画也11.【诗文联读】下面是某同学为校报提供的部分稿件,请你根据所给稿件的内容示例,结合【甲】【丙】两篇诗文,将稿件空白处补充完整。(4分)我们与无数动人的“守望”故事相遇:品读《山地回忆》时,体会到妞儿用一双粗布袜传递出的温情,是平凡人对善意的守望;细读《卖油翁》时,见识到老翁穿钱孔沥油的本领,是(1) ；诵读《木兰诗》时,明白了 ,是巾帼对家国的守望。这些斑斓的篇章,终将沉淀为心灵的印记,令我们获益匪浅。

【答案】（1）示例:小人物对职业(技艺)的守望(体现主旨,2分)（2）示例:木兰女扮男装替父从军的孝顺(概括内容,2分)12.【古文新题】你作为学校广播台的编辑,想把【甲】【乙】两文作为素材故事收录,请问【甲】【乙】两文适合放在下面哪个栏目中?请说说原因。(4分)A.心怀天下B.智慧人生C.成长之旅【答案】适合放在B.智慧人生栏目。【甲】文告诉我们,无论做什么,只有持之以恒地练习,才能达到精湛的境界;(1分)【乙】文则警示我们,学习不能浅尝辄止,更不能自以为是,否则只会贻笑大方。(1分)这两则故事能启发听众思考,增长智慧,符合“智慧人生”栏目的宗旨。(2分)(二)阅读下面的文字,完成13~16题。(13分)材料一近一个月以来,中国南方多地遭遇强对流天气,强降雨、强雷电、大风等极端天气频发,造成了严重的人员伤亡和财产损失。强对流天气以一种高强度、高频率,偏向极端性,冲向历史极值的姿态,引发了广大民众的高度关注与警觉。了解强对流天气之前,首先要搞清楚什么是对流。在地球大气的对流层中,气温随高度升高而降低:高度每上升100米,气温下降约0.65摄氏度。因此,在对流层中,大气低层的暖空气易受热上升,而高层的冷空气则冷却下沉。这种由温度差异导致大气在垂直方向上发生的流动就是对流。当大气出现强烈的对流运动时,低层的暖湿空气如同被点燃的火箭般迅速上升并冷却,短时间内便凝结成了深厚且庞大的浓积云。随着云内的小水滴不断地碰撞、合并,变得越来越大,当上升气流再也无力支撑它们的重量时,这些水滴便纷纷坠落,形成了降水。此刻,原本的浓积云已悄然转变为积雨云。在积雨云中,水滴与冰晶持续碰撞、合并,这样的高度碰撞使云体携带了电荷。随着电荷的不断累积,当电荷差异达到临界点时,电场强度变得异常强大,强大到足以撕裂空气,形成一条放电通道,那便是我们抬头看到的震撼的闪电。而闪电所产生的高温使空气瞬间膨胀,从而引发震耳欲聋的雷声。人们将这种能够出现闪电和雷暴现象的积雨云称为雷暴云,而雷暴云正是强对流天气诞生的襁褓。强降水、大风、冰雹、龙卷风等灾害性天气会在雷暴云的不同位置“粉墨登场”。在我国,强对流天气常见于春季和夏季,尤以华南、西南地区为多发地。(节选自“科学大院”公众号2024年4月30日,有删改)材料二雷达回波是雷达探测和接收到由它发射并从目标物散射或反射回来的无线电波。把这些电波转换成信号在雷达显示屏上显示出图像,这种图称雷达回波图。雨、云、雪等降水粒子能够产生回波,并能较好地反映云雨区结构和变化。雷达图上有红黄蓝绿的色块,就是雷达回波。冷色调,如蓝色、绿色,表示阴天或者小雨等较温和的天气,颜色越暖,如黄色、红色等,就表示该地的天气越激烈。蓝色——回波对应的区域表示当地被降水云系笼罩,但尚未出现降雨。绿色——回波覆盖的区域代表当地正“沉浸”在绵绵细雨之中。黄色到红色——回波覆盖的区域有中到大雨“现身”。一般黄色区域对应降雨强度为10毫米每小时左右;橙色雷达回波一般对应降雨强度为20毫米每小时左右,并且有可能出现短时雷雨大风、冰雹等强对流天气。朱红色——雨强在28至48毫米每小时,大红色雨强在58至99毫米每小时,深红色雨强在120至205毫米每小时。紫色——“披上紫色回波”的区域降水强度最大,该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中,并有可能伴随雷电大风甚至冰雹等剧烈天气。(节选自“学习强国”2024年4月18日,有删改)材料三雷暴云中冰雹形成原理示意图(节选自“科学大院”公众号2024年4月30日)材料四公众应及时关注强对流天气预报预警信息,在收到强对流天气预警时,及时采取保护措施,避免大风等带来的人身伤害和财产损失。当大风发生时,尽量在室内躲避,进入抗风能力较强的建筑物,关闭门窗,减少室外活动等。当短时强降水发生时,尽量不要开车。当必须外出时,积水路段应确认安全后再通过。要警惕山洪、滑坡、泥石流等灾害。当雷暴发生时,应当进入具有防雷措施的建筑物躲避,远离危险电源等。(节选自“学习强国”2024年4月3日,有删改)13.下列对材料的理解与分析正确的一项是(A)(3分)A.在我国,强对流天气常见于春季和夏季,华南、西南地区为多发地。B.读懂了雷达图上不同颜色的色块含义,就可以准确知道当地具体的天气情况。C.橙色雷达回波的区域降水强度最大,该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中。D.如果在开车时遇到短时强降水,碰上积水路段要立刻加速通过,以期尽快行驶到安全路面。【解析】A.正确。B.材料二中的表述是“较好地反映云雨区结构和变化”并不代表就能“准确知道”“具体的天气情况”。C.根据材料二,应为“‘披上紫色回波’的区域降水强度最大”。D.根据材料四“积水路段应确认安全后再通过”可知,遇到积水路段应先确认安全再行驶通过,且根据常识,通过时要匀速缓慢通行,避免造成车辆失控。故选A。14.请根据材料一的内容,向同学们阐释材料三强对流天气中冰雹降落的原理。(3分)【答案】示例:雷暴云中强烈的对流运动使低层的暖湿空气迅速上升,雨滴随着暖上升气流向上运动,(1分)超过冰冻高度后,雨滴凝结成冰雹并不断长大,(1分)当上升气流再也无力支撑它们的重量时,冰雹便随着冷下沉气流坠落。(1分)你的朋友小刚准备去某地旅游,天气预报显示未来几天该地区被橙色和红色雷达回波覆盖,小刚不以为意,请你结合材料对其进行劝说。(4分)【答案】你好,小刚。我建议你暂时不要去该地旅游。在雷达回波图中,颜色越暖,比如黄色、红色等,就表示该地的天气越激烈。(1分)天气预报显示未来几天该地区被橙色和红色雷达回波覆盖,可能出现雷雨大风、冰雹等强对流天气。(1分)遇到强对流天气,我们要及时采取保护措施,尽量在室内躲避,减少室外活动。(1分)所以,为了安全起见,这样的天气不适宜到该地旅游,等天气好一点再去吧!(1分)16.祥子在拉车时也遇上过强对流天气。请你结合下面的链接材料,分析此处天气描写的作用。(3分)【链接材料】白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的砸起许多尘土,土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺匀了满天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一处,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都被裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。【答案】①链接材料中对暴雨、狂风等天气的描写是典型的自然环境描写,通过对这些恶劣天气的描写,展现了祥子拉车的艰辛。②这些恶劣的天气也象征着祥子面临的困难和挑战,突出了祥子坚韧不拔的性格特点。③通过对祥子在恶劣天气下拉车的描写,反映了社会底层人民的苦难和挣扎。(一点1分)(三)阅读下面的文字,完成17~20题。(15分)无名英雄刘泷一大早,乡下突然打来电话,急促地告知我,大伯垂危,他要见我一面。我匆匆打车赶回铜台沟。大伯九十岁,在我们刘家属于高寿。他的手像一把钳子,死死地抓着我。而且,往日浑浊的眼眸也放出熠熠光彩。大伯说:“我要告诉你我的一个心愿!”大伯曾是一名志愿军,1951年1月初抗美援朝第三次战役时,他是连长。那天晚上,他接到命令,要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去!在甲屯里附近的铁路桥旁,大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间,他怔住了:火车上有三十几名从前线运下来的伤员,他们身上缠着绷带,倚靠在车厢壁上。但是,他还是咬着牙说:“对不起,请诸位下车,这列火车被征用啦!”这时,从车厢后面挤过来一个女军人,她说:“不行,他们都是重伤员,随时都有生命危险,我们要尽快把他们送到后方去。”他说:“可是,不赶快把这批武器弹药、食品药品运送到前线,将会有更多战士失去生命!”她说:“我不管,我这个排长有责任保护这些重伤员。”他恳求道:“有点大局观念好不好?”她却瞪着他:“我告诉你,治病救人就是我们医生的大局!”接着,她愤怒责问:“你执行任务,我也执行任务,你为什么非要中断我的任务?你不怕我挨处分吗?”他不敢瞅她,不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员,他像霜打的秋菠菜,深深埋下头去。他摆摆手,心想算了。她不理会他,转身要去关闭车厢的门。可是,一个人却从一副担架上,咕咚滚下车来,那人全身绑满了绷带。他艰难地睁开肿胀的双眼说:“都别争了,我叫夏天光,是116师团职参谋,所有人都要听我的。前方战事要紧,它关系到众多战士的生命!”即刻,那些伤病员有的挪下,有的滚下,有的跳下,纷纷离开车厢。也有不能动的伤员在担架上呻吟,枉然地向车厢外挣扎着。夏天光喊大伯:“抬呀,愣什么呢!”很快,车厢被清空了。大伯急忙带领战士装好物资,向这些伤病员和陪伴他们的她与另外两个女兵,敬了一个军礼,叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛,驶向战火纷飞的远方。列车驶出不远,他再回头,月色下看见她和战友,一边抹着眼泪,一边在给东倒西歪的伤员包扎。五个小时后,从前线返回,他指挥列车驶向那座桥。来到桥头,他跳下机车,四下张望,哪里还有她、夏天光和那些伤病员啊!天渐渐破晓,凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾,发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑,还有冒着浓烟的金达莱枯枝。“人呢?”他喊。他把嗓子都喊哑了。天骤然亮起来,像舞台的幕布倏地拉开。他有一种不祥的预感,眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦!炸死啦!美国鬼子的‘黑寡妇’飞机,一颗燃烧弹,就把这些孩子全都炸死啦!多好的中国孩子啊!”一位朝鲜阿妈妮趔趄着朝他们走来,老人悲怆地呼号着,脸上是血,手上也是血。大伯说罢,有一刻昏迷过去。但随即,他又睁开了眼睛。他问我,你知道那个女的是谁吗,那个排长?我摇摇头他自顾自说:“她是我负伤住院时相识的恋人。本来,我们说好要在战争结束后结婚的……”我含着眼泪,点了一下头。他说:“记住,千万不要给我立碑。我不要名字!在朝鲜战场上牺牲的那么多志愿军战士,很多都是无名英雄!”(选自《中国微型小说精选》)17.文中“那天晚上”到第二天天亮,刻画了众多的人物形象,请根据文章内容完成下列表格。(3分)人物情节概括大伯为执行任务义无反顾征用火车,又心系战友安危,返回寻找战友女军人①伤员们②朝鲜阿妈妮③【答案】①为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合,与战友同生死(1分)②自愿下火车,牺牲自我,支援前线(1分)③为志愿军战士的牺牲而痛苦呼号(1分)18.品析下列句子的表达效果。(3分)天渐渐破晓,凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾,发现脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑,还有冒着浓烟的金达莱枯枝。【答案】运用环境描写,描写了刚经历战火的场景,渲染了苍凉的气氛,(1分)表现出了大伯焦急的心理和不祥的预感,(1分)为下文交代伤员们遭遇敌机轰炸作铺垫。(1分)19.请结合文本,谈谈【链接材料】中为什么说“从朝鲜归来的人,会知道你正生活在幸福中”。(4分)【链接材料】亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你向孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?你也许很惊讶地说:“这是很平常的呀!”可是,从朝鲜归来的人,会知道你正生活在幸福中。(选自魏巍《谁是最可爱的人》)【答案】战争中物资缺乏;战争中,负伤的士兵无法得到医治甚至无法得到安置;战争使人随时丧命;战争让大伯与相爱的人无法相聚,阴阳相隔。(2分)从朝鲜归来的人,经历了战争的残酷,才懂得和平的珍贵,才理解和平年代最平常的生活在战争中是遥不可及的。所以说,“从朝鲜归来的人,会知道你正生活在幸福中”。(2分)20.大伯不想身后留名,故而在临终前嘱咐不要给自己立碑;但他的儿子提出了反对意见,他的儿子认为应该让英雄得以留名。你赞同谁的想法?请说说你的理由。(5分)【答案】示例一:赞同大伯。(1分)①大伯作为一名清醒且具有完全的民事行为能力的公民,他有不立碑的权利和自由。(1分)②这是他缅怀战友的方式,他的选择理应得到尊重。(1分)③不立碑无意中更能让后人有兴趣了解大伯的事迹,这是对他及所有无名英雄更好的纪念,也更具有教育意义。(2分)示例二:赞同大伯的儿子。(1分)①在战争年代,英雄无名是一种遗憾,在今天,有条件了就应该让英雄留名。(1分)②给大伯立碑可以让大伯的后代追思、纪念他。(1分)③抗美援朝是一场伟大的战争,让英雄留名,也是让抗美援朝精神得以传承与发扬。(2分)三、作文(50分)21.以“谢谢你,让我成为更好的自己”为结尾写一篇作文,题目自拟,文体不限。要求:(1)立意自定;(2)文中不要使用真实的地名、校名、人名;(3)书写工整,不少于500字。【作文分析】题目核心：写一个人/一件事/一种事物，如何帮助