初中英语教案模板

初中英语教案模板

篇一：初中英语教学设计模板教案设计

初中英语教学设计模板教案设计Foodanddrink

教学内容分析

饮食话题是学生们最感爱好的话题之一。他与人们的口常生活休戚相关。

只要老师引导得好，可设计很多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段

必会的以与各类考试中常常涉与的重要话题之一。

本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。结合时间的表达和“饿了”

“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。

并介绍两种单词,foodwordsanddrinkwords,所涉与的语法现象为不

行数名词量的表达。食品有：bread,rice等,饮料有：tea,milk,water,

juice等，弓I出acupof,abagof,aglassof,abottleof,apiece

of,学生基础较好的班可给出abowlof,aboxof等。与此同时运用所

学过的howmany句型，进一步学会不行数名词量的提问和应答。

73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。并学习一些表

示中外食品的单词。本课作为74课的预备课。

74课学习功能句“想要吗”“怎么样”的表达。为74课的其次部分“购

买食品”做好铺垫。

75课在73、74的基础上，运用所学过的句型做调查。

进行其次轮语音复习。定位在最基本的/i/,,%/和/i:/三个单元音上。・

语音与词汇教学建议

精确、娴熟的运用最基本的/i：/,/e/和/i/三个单元音。

老师在教每一个单词时都要留意它是属于可数名词还是不行数名词。要特

殊关注“量的表达二

教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法

等。

驾驭以下词汇：

food,drink,hungry,thirsty,water,eat,rice,bread,meat,tea,

milk,glass,aglassof,

wouldlike,I'dlike=Iwouldlikesth,porridge,fish,dumpling,

fruitpiece,apieceof

理解以下词汇：

hamburger,needle,potato,chips,coke,coffee,madam,dear,ice,

cream,icecream,USA,different,vegetable,sometimes

・听力训练建议

本单元第76课的听力训练材料是依据本单元的重点内容支配的，训练学

生首先抓住重点，听出对话发生的地点，每人所要的东西。听力材料可以

听两遍，学生听懂后完成练习册。

•语法教学建议

本单元的语法教学是：

(Dsome,a/an的用法，some与可数、不行数名词连用，以与不行数名词

的量的表达。

(2)Howmany+可数名词复数+canyousee与回答。

Howman+可数名词复数+arethere与回答。

重点难点:

可数名词和不行数名词的分类以与不行数名词量的表达应是本单元的重

点。这些词如何分类没有太多的语法规律可循。主要是中英文表达习惯上

的不同。要靠记忆和运用来区分它们。如：cake可数，但bread就不行数。

教学中留意以下几项：

1.记住并能敏捷运用可数名词和不行数名词。如：somecakes,somebread,

somerice等。

2.树立不行数名词的概念，如：一般的液体不行数。并学会量（单复数）的

表达，如：abottleofjuice,acupoftea,aglassofmilk等。

3.学习关于询问“多少”的提问和应答（主要是带有量词的不行数名词）。

并留意some,many,any,a,andan的用法。

4.留意要设计情景，多练习运用以下句型：WouldyoulikeWhatwould

you1ikeI'dlike

・口语交际用语教学建议

本单元的口语训练包括三个项目：（1）人物与想要的东西；（2）在实际情景

中（如商店，餐馆,家里）谈论饮食；（3）Howmany句型的口语练习。

关于食品的话题是最常用的情景对话之一。如此重要的话题老师应在课堂

设计上多下功夫。可多朕系实际，仿照真实的场景。依据本单元的内容可

以创设肯定的情景（支配实物，讲桌当柜台），让学生按实际的爱好和意愿

购买“柜台”上的饮食，进行口语训练。

除了利用课文对学生们进行口头训练外，还可利用workbook中第74课练

习3,以购物为话题训练学生。如有可能，可用一些实物让学生表演。

留意以下功能句：

表示该干什么了：It'stimefor(supper).

表示"渴了"“饿了":I'mthirsty.Ifmhungry.

表示多少：Howmanybottlesofwatercanyouseeinthepicturelcan

seethree.

表示早餐/中餐/晚餐吃什么：Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/

supper

Whatwouldyoulikeforsupper

Whatdoesyourfriendhaveforbreakfast

Whatwouldyourfriendlikeforsupper

表示想要什么：WhatwouldyoulikeI'dlikeabottleofapple

juice.WouldyoulikesomethingtodrinkOh,yes.

表示怎么样：Whataboutsomethingtodrink/eat

表示供应帮助和建议:CanIhelpyou,madamYes,Iwantsomerice.Do

youhaveanyicecream

・写作训练建议

多利用workbook。其中，在73课练习3完成对话后，可让学生用第一人

称将自己饮食习惯写下来。

另外，76课练习8,写回信也是很好的写作训练。可将学生分成四人的小

组。让学生们在小组内部细致阅读Robert的来信，分析它所提出的问题

都包含几方面。回信该如何回答还可写些什么四人可适当分工：两人收集

课文中的句子，两人起草回信。然后细致阅读课文，从本单元中找出回信

可用的句子并整理出来，备用。小组集体完成一份回信，作为作业交给

老师。最终，老师可设肯定的嘉奖。

参考答案

DearRobert,

I'mgladtoreceiveyourletterandIknowyouwanttocometoChina.

YoutalkaboutChinesefoodinyourletter.DoyouknowChinesefood

tastesthemostdeliciousintheworldWecooksomethinginmany

differentways.Wecanstir-fry,fry,steam,boil,smokeandsoon.

Wohaveeggsandmilkforbreakfast,havericewithvegetables,meat

andfishforlunch,noodlesanddumplingsforsupper.Chinesefood

notonlytastes

goodbutalsohasgoodnutrition.SometimeswegotoMcDonaldand

KentuckyFriedChicken.ButTdon't1ikethemverymuch.

Fordrink,we

oftendrinkvegetableandfruitjuice,mineralwater,andallkinds

ofmilk.Cokeandspritearechildren,sfavouritedrink.ButIlike

Chineseteabest.

Wehavealotoftraditionalfoodandhomecookingdisheshere,for

example:Beijingroastedduck,instantboiledmutton,sweetandsour

fish,home-stylebean-curdandsoon.Nowwelikehomecookedfood

betterthantake-awayfood.Beijingerslikebeancurd,verymuch,

too.IfyoucometoChina,I'11showyouaroundthecityandyou

cantastethesefoodsonebyoneifyouaren,tafraidtogetfat.

Bestwishes

Yours

ZhangFan

篇二：初中英语教案模板

TeachingPlan

Student:ThestudentsofGrade7学生：七年级

TeachingContent:Goforit.students'bookofgrade7.Unit5,

thetitleisWhydoyoulikepandas教学内容：人教版七年级第五

单元，标题：你为什么宠爱熊猫？

Teachinghour:20-30mins上课时间：20-30分钟

Teachingplan:教学支配

T.TeachingAims:教学目标

1.Learnandmasternewwords,sentencepatterns.

1.学习并驾驭新单词，重点句型.

2.EnablethestudentstotalkinEnglishaboutdescribingthe

characterofanimalsandthereasonoflove.学生会英语描述动物的

特点与宠爱的缘由。

3.Developthestudentsspeakingability.熬炼学生的口语。IL

TeachingMainPoints:

1.Improvethestudents*speakingability.提高学生的口语。

2.Mastersomedifficultwordsandsomesentencepatterns.驾驭一

些难点单词和重点句型。

III.TeachingDifficultPoints:

1.adjective:

firstofall,lateron,laughat,takenotes

2.SentencePatterns:

Sb.beafraidtodosth.

Sb.realizethat-clause

IV.TeachingMethods:

1.Fastreadingtofindoutthegeneralinformationaboutthepassage.

2.Question-and-answeractivitiestohelpthestudents