人教版小学语文三年级上册《孔子拜师》教案

人教版小学语文三年级上册《孔子拜师》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*正确、流利、有感情地朗读课文，能复述孔子拜师的故事。*初步学习通过人物的言行体会人物品质的方法。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解孔子拜师的原因、经过以及从中体现的精神。*借助工具书、联系上下文和生活实际理解词语和句子的含义。3.情感态度与价值观：*了解孔子拜师的故事，感受孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。*初步树立学无止境、虚心向他人学习的观念。二、教学重难点1.教学重点：*理解孔子为什么要拜师，以及他拜师过程中所表现出的谦虚好学的品质。*朗读课文，感受孔子和老子的人格魅力。2.教学难点：*体会“学无止境”的含义，理解孔子说的“三人行，必有我师焉”的道理。*引导学生从孔子拜师的故事中受到启发，联系自身实际，培养谦虚好学的精神。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含孔子、老子的图片，相关背景资料，生字词卡片，课文插图等），了解孔子和老子的生平及主要思想，以便更好地引导学生。2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助拼音尝试朗读，思考课文主要讲了一件什么事。可以搜集有关孔子的小故事或名言。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.同学们，在我们中国古代，有一位非常著名的大思想家、大教育家，他的名字叫孔子（板书：孔子）。你们对孔子有什么了解吗？（学生自由发言，教师可简要补充）2.今天，我们就要学习一个关于孔子的故事，题目是——《孔子拜师》（补充板书：拜师）。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：孔子为什么要拜师？他拜谁为师？他是怎样拜师的？）带着这些问题，我们一起来学习课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以查字典。2.同桌互读课文，互相纠正字音和停顿。3.指名分段朗读课文，其他同学认真听，思考：课文主要讲了孔子的一件什么事？4.学生交流汇报，教师引导概括：课文主要讲了孔子年轻时，认为自己的知识还不够渊博，决定拜老子为师，不远千里前往洛阳学习的故事。（三）再读课文，识字解词1.出示本课生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导：“丘”（qiū）、“仲”（zhòng）、“尼”（ní）、“渊”（yuān）、“博”（bó）、“贫”（pín）、“贱”（jiàn）、“遗”（yí）等字的读音和写法。2.引导学生结合上下文或查字典理解词语：闻名、渊博、佩服、纳闷、风尘仆仆、纳闷、曲阜、洛阳、学问、品行等。*例如，“风尘仆仆”：形容旅途奔波，忙碌劳累。课文中形容孔子从曲阜到洛阳一路上很辛苦。*“渊博”：（学识）深而且广。3.把生字词送回课文，再次朗读课文，体会字词在文中的意思。（四）细读课文，梳理脉络1.默读课文，思考：孔子为什么要拜师？（用课文中的句子回答）*学生找出句子：“孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。”*引导学生理解：孔子已经很有名了，但他“总觉得自己的知识还不够渊博”，所以要去拜师。这体现了他怎样的品质？（谦虚好学，学无止境）2.孔子要拜谁为师呢？（老子）关于老子，你知道些什么？（教师简要介绍老子：姓李，名耳，是春秋时期著名的思想家，道家学派的创始人。）3.课文哪些段落写了孔子去拜师的过程？哪些段落写了孔子拜师后的学习？（引导学生划分段落，初步感知课文结构）（五）指导写字1.出示本课要求会写的字：闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、境。2.引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。*例如：“闻”是半包围结构，“门”字框要写得舒展，里面的“耳”字位置要居中。*“尘”是上下结构，上面的“小”字竖钩要变成垂露竖，下面的“土”要写稳。3.教师范写重点字，学生描红、临写。4.展示学生作业，进行评议和指导。（六）作业布置1.熟读课文。2.抄写本课生字词各两遍。3.搜集孔子的一句名言，试着理解它的意思。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.听写本课生字词。2.提问：上节课我们学习了《孔子拜师》，谁来说说孔子为什么要拜师？他拜谁为师？3.这节课，我们继续深入学习课文，看看孔子是怎样拜师的，他从老子那里学到了什么，我们又能从这个故事中学到什么。（二）品读感悟，体会品质1.学习孔子拜师的过程（第2-4自然段）：*自由朗读第2自然段，思考：孔子从曲阜到洛阳，路途远不远？他是怎样去的？*找出句子：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”*理解词语：“相距上千里”说明路途遥远；“风餐露宿”（在风中吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野外生活的艰苦）、“日夜兼程”（白天黑夜不停地赶路）说明孔子赶路非常辛苦；“终于”说明他克服了重重困难才到达。*想象一下，孔子在赶路过程中可能会遇到哪些困难？（学生自由发言：可能会遇到风雨，可能会生病，可能会饿肚子等）他为什么能坚持下来？（因为他求知的欲望非常强烈，他有坚定的决心）*指导朗读：读出孔子赶路的艰辛和他拜师的迫切心情。*学习第3-4自然段：孔子是怎样拜见老子的？*指名朗读第3自然段，思考：孔子是怎样向守城门的人打听老子的？（“上前行礼”、“诚恳地问”）这表现了孔子的什么品质？（有礼貌、谦虚）*当孔子见到老子时，他是怎么做的？（“孔子连忙上前，恭恭敬敬地行礼”）“恭恭敬敬”是什么意思？（非常尊敬的样子）从这个词语你体会到了什么？（孔子对老子的尊敬）*老子是怎样对待孔子的？（“老子也连忙迎接，高兴地说：‘你就是孔子啊，听说你要来，我就在这儿迎候多时了。’”）“迎候多时”说明什么？（老子早就知道孔子要来，并且很重视他，也表现了老子的平易近人）*分角色朗读孔子和老子的对话，体会他们之间的互相尊重。2.学习孔子拜师后的学习（第5自然段）：*孔子拜老子为师后，是怎样学习的？老子又是怎样教导他的？*学生默读第5自然段，找出相关句子。*孔子：“每天不离老师左右，随时请教。”（表现了孔子学习勤奋、虚心好问）*老子：“把自己的学问毫无保留地传授给他。”（表现了老子的学识渊博、诲人不倦）*从他们的相处中，你感受到了什么？（师生之间的融洽，孔子的好学，老子的无私）3.理解课文中心（第6自然段）：*齐读最后一个自然段。*思考：人们为什么佩服孔子和老子的学问？又敬重他们的品行？*学问：孔子知识渊博，还虚心好学；老子学识渊博，无私传授。*品行：孔子谦虚好学、尊敬师长；老子诲人不倦、爱护晚辈。*“学无止境”是什么意思？（学习是没有尽头的，要活到老，学到老）从孔子身上，我们是怎样看到“学无止境”的？（他已经很有名了，还觉得自己知识不够，去拜师学习）*你还知道孔子的哪些名言是关于学习的？（如：三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦说乎；知之为知之，不知为不知，是知也。）教师可简要解释，引导学生理解其谦虚好学的精神。（三）拓展延伸，深化主题1.讨论：从孔子拜师的故事中，你受到了什么启发？（学生自由发言，可以从学习态度、尊敬师长、为人处世等方面谈）2.联系自己：在平时的学习和生活中，我们应该怎样向孔子学习？（例如：遇到不懂的问题要虚心向老师、同学请教；不要骄傲自满，要知道学无止境；尊敬老师，团结同学等）（四）总结全文，升华情感1.教师总结：孔子拜师的故事，让我们看到了一位谦虚好学、孜孜以求的孔子，也看到了一位学识渊博、诲人不倦的老子。他们的学问和品行都值得我们学习。希望同学们能像孔子一样，有谦虚好学的精神，在知识的海洋中不断探索，不断进步。2.有感情地朗读全文。（五）作业布置1.有感情地朗读课文，把孔子拜师的故事讲给家人听。2.写几句话夸夸孔子或老子。3.阅读有关孔子或其他名人勤奋学习的故事。六、板书设计孔子拜师孔子————→拜师←———老子（谦虚好学）（学无止境）（诲人不倦）（尊敬师长）（学识渊博）风餐露宿日夜兼程恭恭敬敬随时请教（人们佩服他们的学问，更敬重他们的品行）七、教学反思（本部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的设计是否合理、学生的参与度如何、有哪些成功之处和需要改进的地方