六年级上册圆的认识练习题

六年级上册圆的认识练习题同学们，我们已经学习了圆的相关知识。圆是一种非常特殊且重要的平面图形，在我们的生活中随处可见。通过下面的练习，让我们一起来巩固和深化对圆的认识吧！请大家认真读题，仔细思考，动手操作，相信你一定能出色完成。一、基础概念辨析与巩固1.判断题（对的在括号里画“√”，错的画“×”）*（1）圆有无数条半径，也有无数条直径。（）*（2）通过圆心的线段叫做直径。（）*（3）在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。（）*（4）直径是半径的两倍，半径是直径的一半。（）*（5）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（）2.填空题*（1）连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），通常用字母（）表示。*（2）通过（）并且两端都在（）的线段叫做直径，通常用字母（）表示。*（3）在同一个圆中，直径的长度是半径的（）倍，用字母表示它们的关系是（）或（）。*（4）要画一个半径为3厘米的圆，圆规两脚间的距离应取（）厘米。如果要画一个直径为8厘米的圆，圆规两脚间的距离应取（）厘米。*（5）一个圆形花坛的直径是10米，它的半径是（）米。3.选择题（将正确答案的序号填在括号里）*（1）在一个圆中，最长的线段是这个圆的（）。A.半径B.直径C.周长*（2）下面图形中，对称轴最多的是（）。A.正方形B.长方形C.圆*（3）一个圆的半径扩大到原来的3倍，它的直径扩大到原来的（）倍。A.3B.6C.9*（4）在同一个圆里，有（）条对称轴。A.2B.4C.无数二、动手操作与技能提升1.画一画*（1）请你用圆规画一个半径是2厘米的圆，并标出它的圆心（O）、一条半径（r）和一条直径（d）。*（2）以点A为圆心，分别画两个半径为1.5厘米和3厘米的同心圆。*A·2.辨一辨：下面图形中哪些是圆？在（）里画“√”。*（）（）（）（）3.量一量，填一填：量出下面圆的直径，并计算出它的半径。（单位：毫米）*（1）d=()mmr=()mm*（2）d=()mmr=()mm三、综合运用与拓展思考1.解决问题*（1）一个圆形钟面的直径是30厘米，它的半径是多少厘米？*（2）一张圆形纸片，对折一次后得到的折痕是6厘米，这个圆形纸片的直径和半径分别是多少？*（3）一个圆形喷水池的半径是8米，小明绕着喷水池走一圈，他走的路程是喷水池的什么？（只要求说出是什么，不计算具体长度）如果沿着喷水池的边缘每隔一定距离放一盆花，共放了若干盆，这是在研究圆的什么？2.想一想*（1）为什么车轮要做成圆形的？车轴应安装在圆的什么位置？*（2）我们学过的平面图形中，哪些是轴对称图形？圆有多少条对称轴？3.拓展题*在一个长6厘米、宽4厘米的长方形纸片内，要画一个最大的圆，这个圆的半径是多少厘米？直径是多少厘米？---参考答案与简要解析（为了不影响同学们独立思考，答案部分将在练习后单独提供。请同学们务必先独立完成哦！）温馨提示：圆的世界非常奇妙，希望同学们能将所学知识与生活实际联系起来，多观察，多思考，你会发现数学就在我们身边！---参考答案与简要解析一、基础概念辨析与巩固1.判断题*（1）√（圆的半径和直径都有无数条）*（2）×（通过圆心并且两端都在圆上的线段才叫直径）*（3）√（同圆或等圆的基本性质）*（4）×（前提是“在同一个圆或等圆中”）*（5）√（圆心确定位置，半径确定大小）2.填空题*（1）半径，r*（2）圆心，圆上，d*（3）2，d=2r，r=d/2*（4）3，4（圆规两脚间距离是半径）*（5）53.选择题*（1）B（直径是圆内最长的线段）*（2）C（圆有无数条对称轴）*（3）A（半径扩大几倍，直径也扩大相同倍数）*（4）C二、动手操作与技能提升1.画一画（略，实际操作中需注意规范）*（1）提示：圆规一脚固定在圆心O，另一脚调整到2厘米，旋转一周。标出O、r、d。*（2）提示：以点A为共同圆心，分别以1.5厘米和3厘米为半径画两个圆。2.辨一辨（根据图形实际情况判断，圆形是曲线图形，边缘光滑且到中心距离处处相等）3.量一量，填一填（略，实际测量后，半径为直径的一半）三、综合运用与拓展思考1.解决问题*（1）30÷2=15（厘米）答：它的半径是15厘米。*（2）对折一次的折痕是直径，所以直径是6厘米，半径是6÷2=3（厘米）。答：这个圆形纸片的直径是6厘米，半径是3厘米。*（3）他走的路程是喷水池的周长。沿着边缘放花盆是在研究圆的周长（或间隔问题，与周长相关）。2.想一想*（1）答：车轮做成圆形，是因为圆上各点到圆心的距离相等（即半径相等），当车轮滚动时，车轴（圆心）到地面的距离始终保持不变，这样车子行驶起来就平稳。车轴应安装在圆心位置。*（2）答：我们学过的轴对称图形有：正方形、长方形、圆