【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐第26课 在钟表店里 教案

【新教材】人教版(五线谱)(2024)一年级下册音乐第26课在钟《在钟表店里》是一首德国作曲家奥尔特曼创作的管弦乐曲，旋律欢快，节奏明审美感知1.通过识读乐谱和看谱赏乐，感受《在钟表店里》的旋律和节奏。2.通过聆听作品片段，理解音乐的基本结2.能够为乐曲设计伴奏节奏，并运用学过的打击乐器随音乐表1.了解德国作曲家奥尔特曼及其作品《在钟表店里》的特点。2.通过歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和对音乐文化的兴1.能够尝试设计伴奏节奏，提高创造力。2.能够与同学合作，完成合奏表演。重点1.通过识读乐谱和看谱赏乐，感受《在钟表店里》的旋律和节奏。2.通过聆听作品片段，理解音乐的基本结3.能够准确识读乐谱，看谱赏乐。难点1.为乐曲设计伴奏节奏，并运用学过的打击乐器随音乐表现。2.尝试设计伴奏节奏，提高创造力。3.与同学合作，完成合奏表演。多媒体设备、音乐播放器、钢琴、打击乐器(铃鼓、三角铁等)、乐谱(1)教师展示钟表店的图片，引(2)提问：你们见过钟表店吗?钟表店里有什么声音?(3)播放《在钟表店里》的音乐片段，引导学生初步感受歌曲的想象钟表店里的场景。2.讨论见过的钟表店和3.初步感受《在钟表店里》的音乐氛围。4.讨论歌曲的旋律和节过识读乐谱和看谱赏乐，感受提高音乐感知能力和表现能力。(6)引导学生讨论歌曲的旋律和(7)强调本节课的重点和难点，(8)播放《在钟表店里》的完整奏特点。5.聆听《在钟表店里》的完整版。1.回答准确：☆☆☆\br>2.讨论积极：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆设计意图通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感受歌曲的旋律和(1)教师展示《在钟表店里》的乐谱，讲解乐谱的基本符号和节(2)提问：你们觉得这些符号和(3)引导学生讨论乐谱的基本符1.识读《在钟表店里》的乐谱，讨论乐谱的基本符号和节奏型的意义。2.跟随音乐识读乐谱，注意节奏的准确性和音高的准确性。3.分组练习，选择一段乐谱进行练习。(4)播放《在钟表店里》的音乐，引导学生跟随音乐识读乐谱。(5)提问：你们觉得哪些地方需要注意?(6)引导学生注意节奏的准确性和音高的准确性，用身体感受节奏的变化。(7)组织学生分组练习，每组选择一段乐谱进行练习。(8)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.识读准确：☆☆☆\br>2.演唱准确：☆☆☆\br>3.讨论积极：☆☆☆设计意图通过讲解乐谱和实践练习，帮助学生掌握基(1)教师播放《在钟表店里》的音乐片段，引导学生仔细聆听。(2)提问：你们觉得这段音乐可以分为几个乐段?(3)引导学生讨论乐段的划分依等。1.聆听《在钟表店里》的音乐片段，讨论乐段的划分依据。点，注意乐段之间的过渡和变化。3.分组练习，选择一个乐段进行讨论和分析。4.讨论乐段划分的注意事项。(4)播放《在钟表店里》的不同乐段，引导学生感受每个乐段的特点。(5)提问：你们觉得哪些地方需要注意?(6)引导学生注意乐段之问的过化。(7)组织学生分组练习，每组选择一个乐段进行讨论和分析。(8)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.分析准确：☆☆☆\br>2.讨论积极：☆☆☆\br>3.感受深刻：☆☆☆设计意图通过讲解乐段划分和实践练习，帮助学生理解音乐的基本结(1)教师展示铃鼓、三角铁等打击乐器，讲解其使用方法。(2)提问：你们觉得哪些地方可以用打击乐器伴奏?(3)引导学生讨论乐曲中适合使用打击乐器伴奏的地方，如强1.了解铃鼓、三角铁等2.尝试用打击乐器为乐曲伴奏，注意节奏的准3.分组练习，选择一种(4)播放《在钟表店里》的音乐，引导学生尝试用打击乐器为(5)提问：你们觉得哪些地方需(6)引导学生注意节奏的准确性(7)组织学生分组练习，每组选(8)其他学生观看并评价，教师1.伴奏准确：☆☆☆\br>2.节奏准确：☆☆☆\br>3.配合默契：☆☆☆设计意图通过讲解伴奏方法和实践练习，帮助学生掌握打击乐器的使听音乐1.回家后，再次聆听《在钟表店里》的音乐，感受歌曲的2.用图画的形式表现歌曲中的钟表店场景，并标3.与家长一起练习用打击乐器为《在钟表店里》伴奏，准备1.选择一个自己喜欢的歌曲，尝试用不同的方式为歌曲伴奏3.与同学分享自己的创编成果，互相评价和改进，1.识读乐谱，看谱赏乐一了解乐谱的基本符号和节奏型一跟随音乐识读乐谱，注意节奏的准确性和音高的准确性一分组练习，选择一段乐谱进行练习2.聆听作品片段，说一说这段音乐可以分为几个乐段一讨论乐段的划分依据，如旋律的变化、节奏的变化等一感受每个乐段的特点，注意乐段之问的过渡和变化一分组练习，选择一个乐段进行讨论和分析3.为乐曲设计伴奏节奏，并运用学过的打击乐器随音乐表现一了解铃鼓、三角铁等打击乐器的使用方法一讨论乐曲中适合使用打击乐器伴奏的地方一尝试用打击乐器为乐曲伴奏，注意节奏的准确性和伴奏的配合4.课后作业一再次聆听《在钟表店里》的音乐，感受歌曲的旋律和节奏一与家长一起练习用打击乐器为《在钟表店里》伴奏，准备下一次的表演一选择一个自己喜欢的歌曲，尝试用不同的方式为歌曲伴奏，提高创造力-用简单的乐器为伴奏的旋律伴奏，增强表现力与同学分享白己的创编成果，互相评价和改进1.通过识读乐谱和看谱赏乐，学生能够较好地感受《在钟表店里》的旋律和节2.通过聆听作品片段，学生能够理解音乐的基本结构，提高音乐分析能3.通过设计伴奏节