人教部编版六年级语文下册10.《古诗三首》课内外阅读训练

人教部编版六年级语文下册10.《古诗三首》课内外阅读训练前言古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，寥寥数语，便能描绘出深远的意境，抒发复杂的情感。学习古诗，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们在潜移默化中感受语言的魅力，传承民族的精神基因。本课所选的《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》三首古诗，均为脍炙人口的佳作，分别描绘了不同的传统节日景象与人文情怀。本阅读训练旨在引导同学们深入理解诗意，品味语言，拓展阅读视野，提升古诗鉴赏能力。一、课内阅读精析（一）核心素养聚焦1.诵读与理解：准确、有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，把握诗歌的主要内容。2.意象与情感：品味诗中的意象，如“春城”、“飞花”、“牵牛星”、“织女星”、“明月”、“桂花”等，体会诗人所寄托的情感。3.文化与传承：了解古诗所涉及的传统节日（寒食节、七夕、中秋节）及其习俗，感受传统文化的丰富内涵。（二）逐篇精解与训练《寒食》（韩翃）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1.重点字词解析：*春城：指春天的长安城。*飞花：飘落的花瓣。*寒食：寒食节，在清明前一日或两日，古时民间有禁火、吃冷食的习俗。*御柳：皇宫中的柳树。*汉宫：这里借指唐朝皇宫。*传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷会特许亲近的大臣点燃蜡烛。*五侯：原指东汉时同日封侯的五个外戚，这里泛指权贵豪门。2.诗句品读与感悟：*前两句描绘了怎样的春日景象？“飞花”和“御柳斜”分别写出了春天的什么特点？*后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（提示：可从对比、讽刺的角度思考）*这首诗是如何通过景物描写来烘托节日氛围的？3.整体把握与主旨探究：这首诗通过描绘寒食节长安城的春日景色和宫廷传烛的特殊现象，含蓄地讽刺了当时权贵阶层的特权以及社会的不公。《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1.重点字词解析：*迢迢：遥远的样子。*皎皎：明亮的样子。*河汉女：指织女星。河汉，银河。*纤纤：纤细柔美的样子。*擢：伸出。*素手：洁白的手。*札札：织机发出的声音。*机杼：织机。*章：指布帛上的花纹。*零：落下。*盈盈：清澈的样子。一说形容水之盛，一说形容人的仪态美好。*脉脉：含情凝视的样子。2.诗句品读与感悟：*诗的开头两句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”在全诗中起到了什么作用？运用了什么修辞手法？*“纤纤擢素手，札札弄机杼”描绘了织女怎样的形象？“札札”一词有何表达效果？*“终日不成章，泣涕零如雨”表现了织女怎样的心情？为什么会这样？*如何理解“河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语”所蕴含的情感？这几句在写景和抒情上有何特点？3.整体把握与主旨探究：这首诗借牛郎织女被银河相隔、不得相会的神话故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的情感，也反映了封建社会中妇女在爱情上的不幸遭遇。《十五夜望月》（王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1.重点字词解析：*十五夜：指农历八月十五的夜晚，即中秋节。*中庭：庭院中间。*地白：月光照在地上，像铺了一层白霜。*栖鸦：栖息的乌鸦。*冷露：清冷的露水。*秋思：秋天的思念之情。*落：此处有“寄托”的意思。2.诗句品读与感悟：*首句“中庭地白树栖鸦”描绘了一幅怎样的中秋月夜图？“地白”一词有何妙处？*“冷露无声湿桂花”中的“冷”字有何含义？它如何烘托出中秋夜的氛围？诗人写“桂花”有何用意？*“今夜月明人尽望”写出了中秋赏月的普遍习俗，这与后一句“不知秋思落谁家”有何关联？*最后一句“不知秋思落谁家”用了什么修辞手法？它表达了诗人怎样的情感？这种情感是如何体现的？3.整体把握与主旨探究：这首诗通过描绘中秋之夜庭院中的月色和凄清景象，抒发了诗人在中秋佳节对远方亲人的思念之情，语言朴素而韵味无穷。二、拓展延伸·课外阅读训练（一）阅读方法指导1.知人论世：了解诗人的生平、时代背景，有助于更准确地把握诗歌主旨。2.反复吟诵：通过吟诵，感受诗歌的韵律美和节奏美，体会诗人的情感起伏。3.抓关键词句：关注诗中的意象、动词、形容词等，理解其深层含义。4.联想想象：结合自己的生活体验，进入诗歌所描绘的意境。5.体会情感：诗歌是情感的艺术，要用心体会诗人所要表达的喜怒哀乐。（二）拓展阅读训练（一）阅读下面这首诗，完成练习。元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。1.解释下列词语：*元日：__________*屠苏：__________*曈曈：__________*新桃换旧符：__________2.这首诗描写了春节期间的哪些习俗？_________________________________________________________3.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”两句有何象征意义？表达了诗人怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面这首诗，完成练习。九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1.诗中的“佳节”指的是我国哪个传统节日？这个节日有哪些主要习俗？_________________________________________________________2.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句诗表达了诗人怎样的情感？为什么说“倍思亲”？__________________________________________________________________________________________________________________3.后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”运用了什么写作手法？有何妙处？__________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面这首诗，完成练习。夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1.解释下列词语：*萧萧：__________*客情：__________*挑：__________*促织：__________2.诗歌前两句写了哪些景物？营造了怎样的氛围？_________________________________________________________3.后两句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”描绘了怎样的画面？这与诗人的“客情”有何关系？__________________________________________________________________________________________________________________三、参考答案与解析（课外拓展部分）（一）《元日》1.元日：农历正月初一，即春节。屠苏：一种酒名，古人在元日有饮屠苏酒的习俗。曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。新桃换旧符：用新的桃符换下旧的桃符。桃符，古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，后来演变成春联。2.描写了放爆竹、饮屠苏酒、换桃符（贴春联）的习俗。3.象征着除旧布新，迎接充满希望的新年。表达了诗人对新年的美好期盼和革新政治的抱负。（二）《九月九日忆山东兄弟》1.重阳节。习俗有登高望远、插茱萸、饮菊花酒等。2.表达了诗人客居他乡的孤独寂寞和对家乡亲人的深切思念。“倍思亲”是因为佳节本是亲人团聚的时刻，而自己却独自漂泊在外，这种思念之情在节日的烘托下显得更加浓烈。3.运用了想象（或对写法）的手法。诗人不直接写自己思念兄弟，而是想象兄弟们登高时发现少了自己一人，从而更加突出了诗人对家乡亲人的思念之情，使情感表达更为含蓄深沉，也更具感染力。（三）《夜书所见》1.萧萧：形容风吹梧桐叶发出的声音。客情：旅客思乡之情。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。2.写了萧萧的梧叶、江上的秋风。营造了一种凄凉、萧瑟的氛围，烘托了诗人的思乡之情。3.描绘了一幅儿童在深夜的篱笆旁，提着