《编织乐园》教案-2025-2026学年岭南版小学美术四年级下册

本节课是2026年岭南版小学美术四年级下册第六单元《设计小天地》的第需要通过直观示范、分步引导、动手实践等方式，掌握编织的基本方法。同慢、难以把握技法，需要在教学过程中兼顾分层引导，贴合其认知和动手能力。1.教学重点：认识编织的基本材料和工具，掌握平面编织(纸条穿插)和简单立体编织(绳线缠绕)的基本技法，能独立完成简单的编织作品。五、教学过程(一)情境导入，激发兴趣有没有发现这些物品有什么共同的特点?谁能来说说自己的发现?生1:我的毛衣是一圈一圈织起来的，上面有很多纹路。生2:教室的窗帘是用线织成的，有很多细小的格子。生3:我的书包带子是用绳线编的，看起来很结实，还有好看的花纹。老师就带来了很多漂亮的编织作品，大家一起来欣赏一下(出示编织作品：纸条师：大家看看这些作品，都是用什么材料做的?看起来有什么特点?谁能来生1:有的用纸条做的，有的用绳线做的，还有的用毛线做的。生3:这些编织作品既好看又实用，我也想试着做一个。师：大家都很有兴趣!其实，编织并没有我们想象的那么难，今天我们就一感受编织的乐趣。(板书课题：编织乐园)(二)探究新知，掌握方法手里的这些物品(出示纸条、绳线、毛线、剪刀、胶水、硬纸板),谁能说说这些物品分别可以用来做什么?生1:纸条和绳线可以用来编织，剪刀可以用来剪纸条、剪绳线。生2:胶水可以把编织好的部分粘牢固，硬纸板可能用来做底座。师：非常准确!编织的常用材料有纸条、绳线、毛线、布条等，这些材料都刀使用时要注意安全，不能对着自己和同学，胶水要适量使用，避免弄脏作品。师：大家再想一想，我们还可以用生活中的哪些材料进行编织?和同桌互相(学生分组交流，教师巡视指导，引导学生结合生活经验思考)师：谁来和大家分享一下，你想到的生活中的编织材料?生1:我觉得废旧的报纸可以剪成纸条用来编织。生2:家里的旧毛线、旧布条也可以用来编织。生3:吸管也可以剪短，用来编织小作品。师：大家的想法都非常好!生活中有很多废旧材料都可以用来编织，既环保2.学习编织技法们重点学习两种最基础的编织技法：平面编织(纸条穿插)和简单立体编织(绳线缠绕),大家跟着老师一步步学习。第一步，准备8张相同宽度的纸条，4张横向摆放，整齐排列，间距均匀，师：大家看清楚了吗?谁来说说，平面编织的关键是什么?生1:经线要排列整齐，间距均匀。生3:编织的时候要拉紧一点，这样作品才不会松散。师：大家说得都非常好!平面编织的关键就是“经线整齐、纬线交替、松紧适度”,只有这样，编织出来的作品才会规整、紧密。现在请大家试着用桌上的(学生分组练习平面编织，教师巡视指导，重点关注学师：大家练习得都很认真!大部分同学已经掌握了平面编织的基本技法，接制作立体的小作品，比如手链、小挂件等。大家看老师示范(边示范边讲解):师：谁来说说，绳线缠绕法的关键是什么?生1:缠绕的时候要紧密，不要留空隙，不然会松散。生2:缠绕的方向要一致，这样看起来更规整。生3:末端要打结固定，防止散开。3.案例分析，巩固方法师：现在老师出示几幅学生的编织作品(出示提前准备的学生作品，有优秀作品和存在问题的作品),请大家一起观察，结合我们刚才学习的技法，说说这编织紧密、造型规整),大家说说这幅作品画得好在哪里?生1:这幅作品的经线排列得很整齐，间距均匀，看起来很规整。生2:纬线穿插的顺序很正确，一上一下交替进行，编织得很紧密，没有松散的生3:作品的边缘修剪得很整齐，还用胶水粘牢固了，看起来很精致。师：再看第二幅作品(存在编织松散问题，平面编织，经线排列混乱、纬线穿插松散，有缝隙),这幅作品有什么问题?生1:这幅作品的经线排列得很混乱，间距不一样，看起来不整齐。生2:纬线穿插得很松散，有很多缝隙，看起来很容易散开。师：说得太对了!这幅作品的主要问题是经线排列不整齐、纬线穿插松散，末端未固定),这幅作品有什么问题?生1:这幅作品的绳线缠绕方向很混乱，有的顺时针，有的逆时针，看起来很杂生2:缠绕得很松散，有很多空隙，而且末端没有打结固定，很容易散开。师：非常准确!这幅作品的问题是缠绕方向混乱、缠绕松散，而且没有固定师：通过这几幅作品的分析，大家都知道了编织时要注意什么,接下来就请(三)实践创作，巩固提升(学生开始实践创作，教师巡视指导，重点关注以下几点：1.学生是否能正确使用材料和工具，是否注意使用安全；2.学生是否能掌握平面编织或立体编织的基本技法，操作是否规范；3.学生的作品是否规整、紧密，是否存在松散、错乱、固定不牢固的问题；4.学生是否能融入自己的创意，作品是否有个性；5.对有困难的学生进行个别指导，引导其调整操作方法，解决创作中的问师：(巡视过程中)这位同学选择平面编织制作杯垫，经线排列得很整齐，纬线穿插也很有序，编织得很紧密，继续加油!这位同学，你编织的杯垫有点松散，再把纬线拉紧一点，调整一下松紧度，这样作品(四)课堂小结，拓展延伸料制作了创意编织作品，老师为大家感到骄傲!(学生互相欣赏作品，交流感受，教师巡视引导)师：今天我们学习了《编织乐园》,认识了编织的基本材料和工具，掌握了平面编织(纸条穿插)和简单立体编织(绳线缠绕)的基本技法，还动手制作了生1:我学会了平面编织和绳线缠绕的技法，还制作了一个小杯垫，特别有成就生2:我