中考常考13个文言文词语的用法

中考常考13个文言文词语的用法文言文学习，词语是基石。掌握常见文言词语的意义与用法，是理解文意、从容应对考试的关键。以下选取中考文言文阅读中出现频率极高、用法又颇为灵活的13个词语，结合其主要用法与典型例句进行解析，希望能为同学们的备考提供切实帮助。一、之“之”是文言文中最活跃的虚词之一，用法多样：1.代词：可代人、代事、代物，译作“他（她、它）”、“他（她、它）们”、“这”、“那”等。*例：“择其善者而从之”（《论语》），“之”代指“善者”（好的方面，优点）。*例：“操蛇之神闻之”（《愚公移山》），后一个“之”代指愚公移山这件事。2.助词：*结构助词“的”：用于定语和中心语之间。*例：“小大之狱，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》），“之”连接“小大”和“狱”，表所属关系。*用于主谓之间，取消句子独立性：此时“之”不译，使主谓结构变成偏正结构，作句子的主语、宾语或状语。*例：“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》），“莲出淤泥而不染”本是一个句子，“之”字介入后，成为“爱”的宾语。*宾语前置的标志：用于疑问句中疑问代词作宾语时，或在“唯……是……”结构中，无实义。*例：“何陋之有？”（《陋室铭》），正常语序为“有何陋”，“之”是宾语“何陋”前置的标志。*定语后置的标志：用于中心语和后置定语之间。*例：“马之千里者”（《马说》），“千里”是“马”的后置定语，“之……者”共同构成定语后置的标志。*凑足音节，无实义：用于不及物动词或时间副词后，起调节音节的作用。*例：“久之，目似瞑，意暇甚”（《狼》），“久之”即“很久”，“之”无实义。二、其“其”主要用作代词，也可作副词、连词。1.代词：*第三人称代词：可代人、代物、代事，译作“他（她、它）的”、“他（她、它）们的”。*例：“屠大窘，恐前后受其敌”（《狼》），“其”代指狼。*第一人称代词：可译为“我的”、“自己的”（较罕见）。*例：“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”（《游褒禅山记》），“其”指自己。*指示代词：可译为“这”、“那”、“其中的”。*例：“其一犬坐于前”（《狼》），“其”指“其中的”。2.副词：表示推测、反问、祈使等语气，可译为“大概”、“难道”、“可要”、“还是”等。*例：“其真无马邪？其真不知马也。”（《马说》）第一个“其”表反问，“难道”；第二个“其”表推测，“大概”。三、以“以”的用法丰富，主要作介词和连词。1.介词：*表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法、手段：可译为“用”、“拿”、“凭借”、“按照”、“根据”等。*例：“以刀劈狼首”（《狼》），“以”译为“用”。*例：“策之不以其道”（《马说》），“以”译为“按照”。*表示动作、行为产生的原因：可译为“因”、“因为”。*例：“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）。*引进动作、行为发生的时间、处所：可译为“在”、“从”。*例：“余以乾隆三十九年十二月”（《登泰山记》）。2.连词：*表示并列或递进关系：可译为“而”、“又”、“并且”或不译。*例：“夫夷以近，则游者众”（《游褒禅山记》），“以”表并列。*表示承接关系：可译为“而”或不译。*例：“手自笔录，计日以还”（《送东阳马生序》）。*表示目的关系：可译为“来”、“用来”、“以便”。*例：“属予作文以记之”（《岳阳楼记》），“以”表目的，“来”。*表示因果关系：可译为“因为”。*例：“以其境过清，不可久居”（《小石潭记》）。*表示修饰关系：连接状语和中心语，可译为“而”或不译。*例：“俯身倾耳以请”（《送东阳马生序》）。四、于“于”主要用作介词，表示各种语法关系。1.引进动作行为发生的处所、时间：可译为“在”、“到”、“从”。*例：“公与之乘，战于长勺”（《曹刿论战》），“于”译为“在”。*例：“自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣”（《捕蛇者说》），“于”译为“到”。2.引进动作行为的对象：可译为“向”、“对”、“给”、“同”、“跟”。*例：“故天将降大任于是人也”（《生于忧患，死于安乐》），“于”译为“给”。*例：“告之于帝”（《愚公移山》），“于”译为“向”。3.引进比较的对象：可译为“比”。*例：“苛政猛于虎也”（《捕蛇者说》）。4.引进动作行为的主动者：可译为“被”（多用于被动句）。*例：“受制于人”。五、而“而”是文言文中最常用的连词之一，主要连接词、短语或句子，表示多种关系。1.表示并列关系：一般不译，有时可译为“又”、“和”。*例：“中峨冠而多髯者为东坡”（《核舟记》）。2.表示承接关系：可译为“就”、“然后”、“接着”，或不译。*例：“扁鹊望桓侯而还走”（《扁鹊见蔡桓公》）。3.表示递进关系：可译为“而且”、“并且”。*例：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语》）。4.表示转折关系：可译为“但是”、“却”。*例：“人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语》）。5.表示修饰关系：连接状语和中心语，可译为“地”、“着”，或不译。*例：“河曲智叟笑而止之曰”（《愚公移山》），“笑”是“止”的状语。6.表示假设关系：可译为“如果”、“假如”。*例：“人而无信，不知其可也。”（《论语》）。六、然“然”可作代词、连词、助词。1.代词：表示“这样”、“那样”、“如此”。*例：“父利其然也”（《伤仲永》），“然”指仲永作诗这件事。*例：“然则北通巫峡，南极潇湘”（《岳阳楼记》），“然则”意为“既然这样，那么……”。2.连词：表示转折关系，可译为“然而”、“但是”。*例：“然侍卫之臣不懈于内”（《出师表》）。3.助词：*用在形容词或副词后，表状态：可译为“……的样子”。*例：“豁然开朗”（《桃花源记》），“欣然规往”（《桃花源记》）。*用于句末，表肯定语气：可译为“……的”、“……呢”，或不译。*例：“其人视端容寂，若听茶声然”（《核舟记》）。七、则“则”主要用作连词，也可作副词。1.连词：*表示承接关系：可译为“就”、“便”、“那么”。*例：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语》）。*表示条件关系：可译为“就”、“那么”。*例：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”（《生于忧患，死于安乐》）。*表示转折关系：可译为“却”、“可是”、“反而”。*例：“欲速则不达”（《论语》）。*表示对比关系：可译为“就”。*例：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”（《岳阳楼记》）。2.副词：表示判断，可译为“是”、“就是”。*例：“此则岳阳楼之大观也”（《岳阳楼记》）。八、乃“乃”可作副词、代词。1.副词：*表示动作在时间上的承接：可译为“才”、“这才”。*例：“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”（《狼》）。*表示动作、行为是出乎意料的：可译为“竟然”、“却”。*例：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”（《桃花源记》）。*表示判断：可译为“是”、“就是”。*例：“当立者乃公子扶苏”（《陈涉世家》）。*表示递进或强调：可译为“甚至”、“而且”。*例：“蒙冲斗舰乃以千数”（《赤壁之战》）。2.代词：第二人称代词，可译为“你”、“你的”。*例：“家祭无忘告乃翁”（《示儿》），“乃翁”即“你的父亲”。九、为“为”是一个多音多义字，用法复杂，主要作动词、介词、语气词。1.动词：*做、干：例：“温故而知新，可以为师矣”（《论语》），“为”即“做”。*成为、变成：例：“此何遽不为福乎？”（《塞翁失马》）。*是：例：“中峨冠而多髯者为东坡”（《核舟记》）。*认为：例：“孰为汝多知乎？”（《两小儿辩日》）。2.介词：*表被动：可译为“被”。*例：“其印为予群从所得”（《活板》）。*引进动作行为的对象、目的等：可译为“给”、“替”、“为了”、“因为”。*例：“为人谋而不忠乎？”（《论语》），“为”译为“替”。*例：“为宫室之美，妻妾之奉”（《鱼我所欲也》），“为”译为“为了”。3.语气词：用于句末，表示疑问或感叹，可译为“呢”。*例：“何辞为？”（《鸿门宴》）。十、所“所”常用在动词或动词性短语前，组成“所”字结构，具有名词性。1.“所”+动词：构成名词性短语，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”等。*例：“此人一一为具言所闻”（《桃花源记》），“所闻”即“听到的事情”。*例：“衣食所安，弗敢专也”（《曹刿论战》），“所安”即“安身的东西”。2.“为……所……”：表被动，“为”是介词，“所”是助词。*例：“山峦为晴雪所洗”（《满井游记》）。3.“所以”：*表示“……的原因”。例：“此先汉所以兴隆也”（《出师表》）。*表示“用来……的方法（工具、凭借等）”。例：“所以动心忍性，曾益其所不能”（《生于忧患，死于安乐》）。十一、且“且”可作连词和副词。1.连词：*表示并列关系：可译为“又”、“并且”。*例：“且欲与常马等不可得”（《马说》）。*表示递进关系：可译为“况且”、“而且”。*例：“且焉置土石？”（《愚公移山》）。*表示让步关系：可译为“尚且”、“还”。*例：“且庸人尚羞之，况于将相乎？”（《廉颇蔺相如列传》）。2.副词：*表示动作行为将要发生：可译为“将要”、“将近”。*例：“年且九十”（《愚公移山》）。*表示“暂且”、“姑且”。*例：“存者且偷生，死者长已矣”（《石壕吏》）。十二、虽“虽”主要作连词，表示让步或假设。1.表示转折关系，可译为“虽然”（用于已然事实）。*例：“风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背”（《满井游记》）。2.表示假设关系，可译为“即使”（用于未然事实或假设情况）。*例：“虽乘奔御风，不以疾也”（《三峡》）。*例：“虽我之死，有子存焉”（《愚公移山》）。十三、或“或”可作代词、副词。1.代词：表示“有的人”、“有的（事物）”。*例：“或以为死，